Иаков 5–7

Чтобы провести эффективный урок по Иаков 5, вам нужно хорошо знать следующие блоки Священных Писаний, описывающие действия Господа во время четырех посещений Его виноградника: стихи 3–14, 15–28, 29–49 и 50–77. Тщательно отберите стихи для обсуждения. Во время подготовки приложите все усилия, стараясь предугадать вопросы студентов. Вам также могут помочь таблица и комментарии, которые приводятся на стр. 130–131 учебного пособия для студентов. Помните, что аллегории, как и притчи, могут быть многозначными. Поэтому, возможно, студенты увидят не только те значения, которые вы представите им во время урока.

Объясните, что в ходе этого урока студентам предстоит изучить и обсудить аллегорию Пророка Зеноса об оливковых деревьях. Предложите студентам молча прочитать Иаков 4:12–18.

• Судя по этим стихам, почему Иаков решил поделиться такой аллегорией с народом? Какую тайну Иаков обещал открыть людям?

Проводя урок по Иаков 5, помогите студентам понять, что Бог не прекращает прилагать усилия, стараясь искупить Своих детей. Поделитесь высказыванием старейшины Джеффри Р. Холланда из Кворума Двенадцати Апостолов, которое приводится на стр. 131 учебного пособия для студентов.

• В чем, по словам старейшины Холланда, заключается суть этой аллегории?

• Какие реалии, связанные с работой Искупления, помогает нам понять старейшина Холланд, говоря о многочисленных упоминаниях в тексте аллегории вскапывания, удобрения, подкормки, обрезки и прививки?

Предложите студентам бегло прочитать Иаков 5:3–9 и найти символы в этой аллегории. Чтобы помочь им понять значение символов, обратите их внимание на таблицу, которая приводится на стр. 131 учебного пособия для студентов. При желании можно воспользоваться этой таблицей в качестве раздаточного материала или показать ее на диапроекторе, чтобы студенты могли обращаться к ней в ходе урока.

Разделите класс на четыре группы. Объясните, что каждой группе предстоит изучить стихи, которые описывают действия Господа во время Его посещения виноградника. Попросите студентов выяснить, какие усилия прилагает Господь, стараясь спасти свой виноградник, и обратить внимание на принципы Евангелия, которым можно научиться в результате этого. Начертите на доске следующую таблицу, оставив место для ответов студентов:

После того, как группам будет предоставлено время для изучения порученных им стихов, попросите одного участника каждой группы записать ответы группы на доске.

Если позволит время, можно продолжить обсуждение, задав один или оба следующих вопроса:

• Господин виноградника постоянно трудился вместе со своим слугой, обрезая, окапывая и удобряя свое дерево. Как это можно соотнести с участием Иисуса Христа в жизни Его народа?

• Что мы узнаем из слов господина виноградника в стихах 41 и 47 о чувствах Господа к Его народу?

Можно выделить и другие стихи, где показана любовь Господа к нам, например, следующие:

«Я обрежу его, и вскопаю вокруг него, и буду удобрять его, так что… не пропадет оно» (Иаков 5:4).

«Горько мне потерять это дерево» (Иаков 5:7).

«Что сделаем мы с этим деревом, дабы я смог снова сохранить его хороший плод для себя самого?» (Иаков 5:33.)

«Чтобы Я снова мог иметь радость от плода моего виноградника» (Иаков 5:60).

Можно также указать на то, что в стихах 70–74 даются принципы миссионерской работы в последние дни:

1. По сравнению с населением всего мира численность миссионеров мала (см. стих 70).

2. Мы участвуем в работе Господа, и Он будет трудиться вместе с нами (см. стих 71).

3. Трудящиеся в Царстве Господа добиваются успеха лишь тогда, когда они учатся повиноваться заповедям Господа во всем (см. стих 72).

4. Продолжая идти вперед, миссионеры находят множество доблестных людей по всему миру (см. стих 73).

Попросите одного из студентов прочитать Иаков 6:4–8.

• На каком принципе Евангелия заострил внимание Иаков, завершив изложение аллегории Зеноса?

• Как знание о том, что Господь «простирает [к вам] Свои руки весь день» (Иаков 6:4), углубляет ваше чувство признательности к Нему?

Вместо приведенного выше упражнения можно показать студентам видеосюжет «Аллегория об оливковом дереве» (длительность: 14:33), часть 7 на DVD-диске «Видеоматериалы по Книге Мормона». Когда вы будете заранее просматривать этот видеосюжет, обратитесь к рекомендациям для учителя из Руководства к видеоматериалу по изучению Книги Мормона (номер по каталогу: 34810; также доступно на сайте www.ldsces.org).

Пусть студенты молча прочитают Иаков 5:75 и 6:1–3. Предложите им поразмышлять над благословениями, которые могут получить слуги Господа.

• Что говорится в этих стихах о слугах, которые участвуют в работе в винограднике Господа?

• Кого можно назвать слугами Господа в наше время? Каким образом они занимаются «подкормкой» и «прививкой»?

Прочитайте следующее высказывание Президента Джозефа Филдинга Смита (1876 – 1972 гг.), десятого Президента Церкви:

«В замечательной притче [Зеноса] показано, как ветви оливкового дерева (Израильтяне) были разнесены по всей Земле (винограднику Господа) и привиты к диким оливковым деревьям (нациям иноверцев). Таким образом выполняется обещание, данное Господом.

Современные Святые последних дней идут по всему миру, подобно слугам в винограднике, чтобы собрать плоды и сложить их на хранение ко времени Пришествия Учителя» (Answers to Gospel Questions, 5 vols. [1957 – 1966 гг.], 4:142).

• Каким образом мы можем служить Господу во время этого последнего собирания?

Перед началом занятия изобразите на доске следующую схему или подготовьте раздаточные материалы для каждого студента.

Предложите студентам внимательно прочитать в Иаков 7:1–14 ответы на поставленные вопросы. Предоставьте им достаточное количество времени на изучение отрывка, а затем спросите, как они сами ответили бы на эти вопросы.

Предложите студентам обратиться к высказыванию Президента Эзры Тафта Бенсона на стр. 135 учебного пособия для студентов. Попросите одного из студентов прочитать его. Это утверждение также можно найти на прилагаемом DVD-диске A.

• Как вы считаете, почему нам нужно стараться распознавать «злые помыслы, стратегии и учения дьявола в наши дни»?

Предложите студентам обратиться к высказыванию Президента Эзры Тафта Бенсона о том, как не поддаваться обману, которое приводится на стр. 136 учебного пособия для студентов. Попросите одного из студентов прочитать его. Пока студент будет читать о трех проводниках, за которыми призывает следовать Президент Бенсон, вы можете перечислить их на доске:

• Каким образом Иаков полагался на Святого Духа во время дискуссии с Шеремом?

• Как, согласно Иаков 7:10–11, Иаков обратился к Священным Писаниям в разговоре с Шеремом?

Попросите одного из студентов прочитать Иаков 7:23. Затем попросите другого студента прочитать Джозеф Смит – от Матфея 1:37.

• Как изучение Священных Писаний помогает нам не поддаваться обману?

• Что мы можем сделать, чтобы защититься от ложных учений наших дней?

Принесите свидетельство о любви Господа и Его заботе о Своих детях. Подчеркните, что, когда мы уповаем на Него, Его слуг, Священные Писания и Святого Духа, мы можем не отдаляться от Него и избежать обмана.