Matthieu 6

Apportez en classe de petites récompenses (telles que des bonbons). Quand les élèves arrivent et que vous les voyez faire quelque chose de bien, (comme sortir leurs Écritures, saluer gentiment quelqu’un ou aider à organiser une réunion spirituelle), donnez-leur une récompense et annoncez leur bonne action aux autres. Certains élèves pourraient imiter leurs camarades afin de recevoir une récompense. Continuez de les récompenser jusqu’au moment où la leçon doit commencer.

Pour commencer, demandez-leur pourquoi ils ont fait les bonnes actions pour lesquelles vous les avez récompensés. Expliquez que, comme le rapporte Matthieu 6, le Sauveur continue son sermon sur la montagne et enseigne les différentes motivations qu’on peut avoir pour faire de bonnes actions. Pendant qu’ils étudient Matthieu 6, demandez aux élèves d’y relever les principes qui peuvent les aider à faire de bonnes actions pour les bonnes raisons.

Demandez à l’un d’eux de lire Matthieu 6:1-2 à haute voix. Demandez aux autres de suivre en cherchant ce qui, selon le Sauveur, est une mauvaise motivation pour faire de bonnes actions. (Faites remarquer que les aumônes sont des actes de dévotion religieuse, tels que donner aux pauvres.)

• D’après ces versets, pourquoi certaines personnes font-elles l’aumône ?

• Comment le Sauveur appelle-t-il ces personnes ? (Vous pourriez faire remarquer que le mot grec traduit par « hypocrites » désigne des acteurs, des gens qui font semblant.)

• À votre avis, que signifie l’expression « ils reçoivent leur récompense » ?

Demandez à un élève de lire Matthieu 6:3-4 à haute voix. Demandez aux autres de suivre en cherchant ce que le Seigneur enseigne sur la manière dont ses disciples doivent faire de bonnes actions.

• À votre avis, pourquoi le Seigneur veut-il que ses disciples rendent service « en secret » ?

• Qu’est-ce que le fait de faire de bonnes actions en secret suggère sur la raison que la personne a de les faire ? (Elle veut plaire à notre Père céleste et servir les autres et non attirer l’attention sur elle.)

• Que promet le Sauveur aux personnes qui font de bonnes actions pour les bonnes raisons ?

• Quel principe pouvons-nous tirer des enseignements du Sauveur au sujet des actes de dévotion ? (Aidez les élèves à dégager le principe suivant : Si nous accomplissons des actes de dévotion pour plaire à notre Père céleste et non pour rechercher l’attention des autres, il nous récompensera ouvertement. Écrivez ce principe au tableau.)

• Selon vous, que signifie le fait que notre Père céleste nous récompensera ouvertement ?

Demandez aux élèves de travailler par deux. Demandez à l’un de lire Matthieu 6:5-6 et à l’autre de lire Matthieu 6:16-18. Demandez à chacun d’utiliser un exemple dont le Sauveur s’est servi pour illustrer le principe qui consiste à faire de bonnes actions pour plaire à notre Père céleste. Demandez-leur de dire à leur coéquipier ce qu’ils trouvent. Demandez ensuite à tous :

• Dans ces deux passages, quelles sont les deux pratiques religieuses dont Jésus dit qu’elles doivent se faire en secret.

Assurez-vous que les élèves comprennent que ce n’est pas parce qu’elles ne sont pas faites en secret que les prières en public sont mauvaises . La prière et d’autres pratiques religieuses peuvent être accomplies en public si elles le sont avec sincérité et dévotion.

• D’après les versets que vous avez étudiés, pourquoi les hypocrites prient-ils et jeûnent-ils ?

Vous pourriez expliquer que les expressions « air triste » et « se rendent le visage tout défait » au verset 16 font allusion aux personnes qui manifestent extérieurement leur jeûne pour attirer l’attention sur elles.

Reportez-vous une nouvelle fois au principe écrit au tableau. Demandez aux élèves de penser à une occasion où ils ont accompli des actes de dévotion, tels que prier et jeûner, afin de plaire à notre Père céleste. Demandez-leur de méditer sur les bénédictions qu’ils pensent avoir reçues pour la sincérité de leur culte. Vous pourriez demander à quelques élèves de parler des bénédictions qu’ils ont reçues, si cela ne les gêne pas de le faire.

Résumez Matthieu 6:7-15 en expliquant que le Sauveur donne des instructions sur la manière correcte de prier et en fait la démonstration. Son exemple de prière est connu sous le nom de Notre Père. Demandez aux élèves de relire brièvement ces versets en cherchant ce que nous pouvons apprendre sur la prière grâce à l’exemple du Seigneur. Demandez-leur ce qu’ils ont trouvé. (Dans le cadre de cette discussion, vous pourriez expliquer que la mise en garde du Seigneur contre les « vaines paroles » n’est pas forcément une interdiction d’employer les mêmes mots ou des mots similaires chaque fois que nous prions. Le Seigneur nous met aussi en garde contre les prières qui sont mécaniques, creuses ou vides. Nos prières doivent être humbles, sincères et exprimées avec foi.)

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coffre au trésor

Montrez une image d’un coffre au trésor. Expliquez qu’un trésor est tout ce qui a beaucoup de valeur pour nous.

• Qu’est-ce que vous estimez être un trésor ?

Demandez à un élève de lire à haute voix Matthieu 6:19-21. Demandez aux autres de suivre en cherchant ce que le Sauveur enseigne au sujet des trésors.

• Quel genre de trésors le Sauveur enseigne-t-il à ses disciples qu’ils doivent rechercher ?

• Selon le Sauveur, quelle est la différence entre les trésors amassés sur la terre et les trésors amassés dans le ciel ?

Écrivez ce qui suit au tableau :

Demandez aux élèves de venir au tableau et de noter des exemples de trésors sur la terre et dans le ciel.

Demandez à l’un d’eux de lire à voix haute Matthieu 6:22-24 et demandez aux autres de dégager ce que le Sauveur enseigne, qui peut nous aider à amasser des trésors dans le ciel.

• Qu’enseigne le Sauveur aux versets 22-23, qui peut nous aider à amasser des trésors dans le ciel ? (Faites remarquer que la traduction de Joseph Smith du verset 22 dit : « Si ton œil est fixé uniquement sur la gloire de Dieu » [dans TJS, Matthieu 6:22]. Vous pourriez rappeler aux élèves que l’œuvre et la gloire de Dieu sont de « réaliser l’immortalité et la vie éternelle de l’homme » [Moïse 1:39].)

• Que pouvons-nous faire pour avoir l’œil fixé uniquement sur la gloire de Dieu ?

• À la fin du verset 24, quelle vérité enseigne le Sauveur qui peut nous aider à nous souvenir d’amasser des trésors dans le ciel ? (Les élèves doivent dégager la vérité suivante : Nous ne pouvons pas servir Dieu et Mamon. Expliquez que le mot Mamon désigne les richesses.)

• À votre avis, que signifie « servir » Mamon ? (Nous attacher aux choses du monde d’une manière qui nous éloigne de Dieu.)

Pour illustrer la vérité que les élèves ont dégagée dans Matthieu 6:24, scotchez deux pailles près de leur sommet. Montrez un verre d’eau à moitié plein et positionnez les pailles afin que l’une d’elles soit dans l’eau et l’autre à l’extérieur du verre. Demandez à un élève d’essayer de boire l’eau à l’aide des pailles. (Veillez à ce qu’il aspire simultanément par les deux pailles afin que la leçon de choses soit réussie.) Demandez-lui ensuite :

• Pourquoi n’as-tu pas pu boire l’eau efficacement ?

Demandez à tous :

• Si les pailles nous représentent, que peut représenter l’eau ? (Nos efforts pour servir Dieu.)

• À votre avis, pourquoi ne pouvons-nous pas servir Dieu et Mamon simultanément ? (Voir également Jacques 1:8.)

• Que devons-nous faire des pailles pour boire l’eau ? Quel rapport cela a-t-il avec nos efforts pour servir Dieu ?

Demandez aux élèves de réfléchir à leur réponse à la question suivante. Vous pourriez leur demander de noter leur réponse dans leur carnet de classe ou leur journal d’étude des Écritures.

• Indique un cas où mettre ton cœur dans les choses du monde pourrait t’empêcher de servir Dieu et d’amasser des trésors dans le ciel.

Résumez Matthieu 6:25-34 en expliquant que le Sauveur commande à ses disciples de ne pas trop se préoccuper de pourvoir à leurs besoins de base. La traduction de Joseph Smith de Matthieu 6:25-27 nous fait comprendre que le Sauveur s’adresse expressément aux personnes qui partent prêcher son Évangile.

Demandez à un élève de lire à haute voix Matthieu 6:31-34. Demandez aux autres de suivre en cherchant ce que le Seigneur enseigne à ses disciples de rechercher en premier dans la vie. (Faites remarquer la formulation de la traduction de Joseph Smith du verset 33 : « C’est pourquoi, ne recherchez pas les choses de ce monde mais cherchez premièrement à édifier le royaume de Dieu, et à établir sa justice. »)

• Qu’est-ce que le Sauveur enseigne à ses disciples de chercher premièrement dans la vie ?

• Que promet Jésus-Christ aux personnes qui cherchent à édifier le royaume de Dieu (ou son Église) au lieu de chercher à obtenir les choses du monde ? (Après que les élèves ont répondu, notez le principe suivant au tableau : Si nous cherchons premièrement à édifier le royaume de Dieu, il nous accordera ce dont il sait que nous avons besoin.)

Pour faire comprendre ce principe aux élèves, demandez à l’un d’eux de lire à voix haute la déclaration suivante du président Benson :

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Ezra Taft Benson

« Nous devons mettre Dieu au premier plan de toute notre vie. […]

« Quand nous donnons la priorité à Dieu, toutes les autres choses prennent la place qui leur revient ou disparaissent de notre vie. Notre amour pour le Seigneur détermine ce qui réclame notre affection, notre temps, les buts que nous poursuivons et l’ordre de nos priorités.

« Nous devons mettre Dieu avant quiconque dans notre vie » (voir Le grand commandement : aimer le Seigneur », L’Étoile, juillet 1988, p. 3).

• À quelle occasion avez-vous reçu les bénédictions de notre Père céleste quand vous lui avez donné la priorité dans votre vie ?

Vous pourriez rendre témoignage des bénédictions que nous recevons quand nous donnons la première place à notre Père céleste dans la vie ?

Demandez aux élèves de réfléchir de nouveau brièvement à la manière dont ils peuvent être tentés de se laisser influencer par le monde. Recommandez-leur de se fixer l’objectif de vaincre cette tentation en notant dans leur carnet de classe ou leur journal d’étude des Écritures une manière de chercher à donner la première place à leur Père céleste.