Matthieu 27:51-28:20

Demandez aux élèves si eux ou quelqu’un qu’ils connaissent ont perdu un proche. Demandez ensuite à tous :

• Pourquoi peut-il être difficile de perdre un être cher ?

Demandez aux élèves de chercher, pendant qu’ils étudient Matthieu 27:51-28:20, les vérités qui leur permettront de trouver du réconfort à la mort d’un être aimé. Afin de replacer la leçon d’aujourd’hui dans son contexte, vous pourriez demander aux élèves de résumer brièvement ce que Jésus traverse entre le moment de son arrestation et celui de sa crucifixion.

Demandez à un élève de lire Matthieu 27:51 à haute voix. Demandez aux autres de suivre en cherchant ce qui se produit, dans le temple quand Jésus meurt.

• Que se passe-t-il quand Jésus meurt ?

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schéma voile du temple

Vous pourriez recopier au tableau le schéma ci-joint de l’intérieur du temple.

Expliquez qu’à l’époque de Jésus, le temple se composait de deux pièces : le lieu saint et le saint-des-saints. Le saint-des-saints représentait la présence de Dieu. Ces deux pièces étaient séparées par un voile ou rideau. Une fois par an, le Jour des Expiations, le souverain sacrificateur franchissait le voile du temple et pénétrait dans le saint-des-saints où il procédait à des aspersions du sang de l’offrande expiatoire pour obtenir le pardon des péchés de toute l’assemblée d’Israël (voir Lévitique 16). Lorsque le voile du temple se déchire en deux à la mort de Jésus-Christ, cela symbolise de manière spectaculaire le fait que le Sauveur, le Souverain Sacrificateur suprême, a franchi le voile de la mort et va sous peu entrer dans la présence de Dieu le Père.

Afin de mieux faire comprendre aux élèves l’importance du voile déchiré, demandez à l’un d’eux de lire à haute voix la déclaration suivante de Bruce R. McConkie, ancien membre du Collège des douze apôtres :

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Bruce R. McConkie

« Le saint-des-saints est maintenant ouvert à tous, et tous, grâce au sang expiatoire de l’Agneau, peuvent maintenant entrer dans les lieux les plus élevés et les plus sacrés, ce royaume où se trouve la vie éternelle. […] Les ordonnances accomplies en traversant le voile de l’ancien temple étaient une similitude de ce que le Christ devait faire; cela étant maintenant fait, tous les hommes peuvent se qualifier pour franchir le voile et entrer dans la présence du Seigneur pour hériter la pleine exaltation » (Doctrinal New Testament Commentary, tome 1, p. 830).

• Quelle vérité importante au sujet de l’expiation de Jésus-Christ pouvons-nous tirer du fait que le voile s’est déchiré ? (Après que les élèves ont répondu, notez au tableau la vérité suivante : Grâce à l’expiation de Jésus-Christ, nous pouvons tous entrer dans la présence de Dieu si nous nous repentons et respectons nos alliances.)

• Comment l’expiation de Jésus-Christ nous permet-elle de retourner dans la présence de Dieu ?

Faites remarquer que, bien que l’expiation de Jésus-Christ nous permette de retourner dans la présence de Dieu, nous devons faire notre part pour être dignes de demeurer éternellement avec notre Père céleste.

• Que devons-nous faire pour être dignes de demeurer éternellement avec notre Père céleste ?

Résumez Matthieu 27:52-56 en expliquant qu’après la résurrection de Jésus-Christ, beaucoup de justes décédés sont également ressuscités et sont apparus à de nombreuses personnes à Jérusalem. Ces versets rapportent aussi que parmi les témoins de la mort de Jésus se trouvaient un centenier romain et plusieurs femmes.

Demandez à un élève de lire Matthieu 27:54 à haute voix. Demandez aux autres de chercher comment le centenier et les personnes qui sont avec lui réagissent en voyant les événements qui suivent la crucifixion du Sauveur.

• Quelle est la réaction du centenier et des personnes qui sont avec lui ?

• Que voient-ils qui peut les pousser à déclarer : « Assurément, [Jésus] était Fils de Dieu » ?

Résumez Matthieu 27:57-61 en expliquant qu’après la mort de Jésus, un disciple riche nommé Joseph d’Arimathée « demand[e] le corps de Jésus » (verset 58). Il l’enveloppe dans un linceul propre, le place dans une tombe (ou sépulcre) qui lui appartient et referme ensuite l’entrée du tombeau avec une grosse pierre.

Demandez à plusieurs élèves de lire tour à tour et à voix haute Matthieu 27:62-66. Demandez aux autres de suivre et de relever la requête que les principaux sacrificateurs et les pharisiens font à Pilate.

• Quelle est la requête que les principaux sacrificateurs et les pharisiens font à Pilate ?

• Pourquoi désirent-ils cela ?

Expliquez que tôt le premier matin de la semaine, c’est-à-dire le dimanche, Marie de Magdala et une autre femme nommée Marie se rendent au tombeau pour oindre le corps de Jésus en signe d’amour et d’adoration. Demandez à quelques élèves de lire à tour de rôle et à haute voix Matthieu 28:1-6.

• Que trouvent les femmes en approchant du sépulcre ? (Expliquez que la traduction de Joseph Smith précise que les femmes voient deux anges, et non un.)

• Comment auriez-vous réagi si vous aviez vu deux anges ? Comment réagissent les gardes ?

• D’après les versets 5-6, que disent les anges aux femmes ?

• Quelle vérité ces paroles peuvent-elles nous apprendre ? (Après que les élèves ont répondu, notez au tableau la vérité suivante : Jésus-Christ est ressuscité des morts.)

Pour faire comprendre aux élèves la doctrine de la résurrection, répartissez-les en groupes de deux ou trois et demandez-leur de compléter le document suivant avec leur groupe :

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document, il est ressuscité

Demandez à quelques élèves de dire ce qu’ils ont appris en complétant le document.

Demandez à un élève de lire à haute voix la déclaration suivante de Gordon B. Hinckley :

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Gordon B. Hinckley

« Le miracle du matin de la résurrection, en ce premier dimanche de Pâques, est un miracle pour toute l’humanité. C’est le miracle de la puissance de Dieu, dont le Fils bien-aimé avait donné sa vie pour expier les péchés de tous, sacrifice d’amour pour tous les fils et toutes les filles de Dieu. Ce faisant, il avait rompu les sceaux de la mort […]

« De même qu’il a repris son corps et est sorti du tombeau, de même nous verrons tous notre corps et notre esprit réunis pour devenir une âme vivante, le jour de notre propre résurrection.

« Nous nous réjouissons donc, comme beaucoup d’autres, comme devrait le faire toute l’humanité, au souvenir de l’événement le plus merveilleux, le plus réconfortant, le plus rassurant de tous sur cette terre : la victoire sur la mort » (« Victoire sur la mort », L’Étoile, avril 1997, p. 5-6).

Demandez à un élève de lire Matthieu 28:7-10 à haute voix.

• D’après le verset 7, qu’est-ce que les anges commandent aux femmes de faire ?

• À votre avis, pourquoi les femmes s’éloignent-elles « avec crainte et avec une grande joie » ?

• Que leur arrive-t-il pendant qu’elles sont en chemin pour raconter leur expérience aux disciples ?

Résumez Matthieu 28:11-15 en expliquant que pendant que les femmes se dépêchent d’apporter aux disciples la nouvelle de la résurrection de Jésus, les soldats qui gardaient le sépulcre informent les principaux sacrificateurs de ce qui est arrivé. Les dirigeants juifs craignent que le peuple découvre la vérité ; ils payent donc les gardes pour répandre le mensonge que les disciples du Sauveur ont pris son corps dans le sépulcre pendant qu’ils dormaient.

Demandez à un élève de lire Matthieu 28:16-18 à haute voix. Demandez aux autres de suivre en cherchant la bénédiction que reçoivent les onze apôtres quand ils obéissent aux femmes, qui leur disent de se rendre en Galilée.

• Quelle bénédiction reçoivent les onze disciples parce qu’ils obéissent aux paroles des femmes ?

Demandez à un élève de lire Matthieu 28:19-20 à haute voix. Demandez aux autres de suivre et de chercher ce que le Seigneur commande à ses apôtres de faire après l’avoir vu.

• Qu’est-il commandé aux apôtres de faire après qu’ils ont vu le Sauveur ?

• Qu’est-ce que leur expérience peut nous apprendre sur la responsabilité que nous avons lorsque nous acquérons un témoignage de Jésus-Christ ? (Après que les élèves ont répondu, notez au tableau le principe suivant : Lorsque nous acquérons un témoignage de Jésus-Christ, nous avons la responsabilité de témoigner de lui aux autres.)

Demandez aux élèves de venir au tableau et d’y noter les manières dont nous pouvons témoigner de Jésus-Christ aux autres. Vous pourriez leur demander d’expliquer les idées qu’ils mentionnent ou d’en donner des exemples. Posez ensuite les questions suivantes :

• D’après le verset 20, quelle est la promesse que le Sauveur fait à ses apôtres ?

• Comment le Seigneur a-t-il été « avec vous », ou vous a-t-il aidés, dans vos efforts pour parler de l’Évangile ?

Incitez les élèves à témoigner de Jésus-Christ aux autres. Afin de les aider à le faire, demandez-leur de se servir de l’une des idées indiquées au tableau pour se fixer un but personnel de témoigner de Jésus-Christ aux membres de la famille, aux amis et à d’autres. Demandez-leur de noter leur but dans leur carnet de classe ou leur journal d’étude des Écritures.

Pour aider les élèves à apprendre par cœur ce passage de la maîtrise des Écritures, mettez-les par deux et demandez à un membre de chaque équipe d’écrire le passage sur un morceau de papier. Demandez-leur de découper le papier en bandes, en laissant entières les expressions du passage d’Écriture. Demandez-leur de mélanger les bandes de papier et de les remettre dans l’ordre (si nécessaire à l’aide de leurs Écritures). Lancez-leur le défi de continuer jusqu’à ce qu’ils n’aient plus besoin de leurs Écritures. Dites-leur de supprimer une bande et de réciter l’expression manquante. Lorsqu’ils ont appris une expression, encouragez-les à supprimer une autre expression et à réciter les deux de tête. Permettez-leur de répéter le processus jusqu’à ce qu’ils puissent réciter le passage en entier.