Leçon 19 Documentation pour l’instructeur : Les responsabilités sacrées des mères
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Leçon 19 Documentation pour l’instructeur
Les responsabilités sacrées des mères
M. Russell Ballard, du Collège des douze apôtres, a dit : « Il n’y a dans la vie pas de rôle plus essentiel et plus éternel que celui de la maternité » (« Filles de Dieu », Le Liahona, mai 2008, p. 108). Dans cette leçon, les étudiants expliqueront la nature éternelle et la valeur de la maternité et de l’éducation des enfants. Ils discuteront de la manière dont le Sauveur est un exemple en matière d’éducation. Ils s’exerceront également à expliquer les principes de la maternité.
Idées pédagogiques
Améliorer mon enseignement et mon apprentissage
Déterminez le rythme. Évitez de passer trop de temps sur la première partie de la leçon au risque d’avoir à expédier le reste. Quand vous préparez la leçon, évaluez le temps dont les étudiants ont besoin pour faire chaque partie de la leçon en fonction des méthodes que vous avez choisies. Adaptez vos méthodes en fonction des besoins et des intérêts de vos étudiants.
Les mères ont la responsabilité sacrée d’élever leurs enfants.
Affichez la citation suivante du président Nelson :
Image
Russell M. Nelson
« Pendant ma carrière de médecin, on m’a parfois demandé pourquoi j’avais choisi de faire ce travail difficile. J’ai répondu qu’à mon avis, le travail le plus élevé et le plus noble ici-bas était celui de mère. Puisque cette possibilité ne m’était pas offerte, je pensais que le fait de m’occuper des malades pouvait s’en approcher. […]
Il y a de nombreuses années, la Première Présidence a publié une déclaration qui a eu une influence profonde et durable sur moi. ‘La maternité est proche de la divinité. C’est le service le plus élevé et le plus sacré que puisse rendre un être humain. Il place celle qui honore son appel sacré tout près des anges’ » (James R. Clark, comp., Messages of the First Presidency of The Church of Jesus Christ of Latter-day Saints, 1975, 6:178).(« Notre devoir sacré d’honorer les femmes », Le Liahona, juillet 1999, p. 45)
Qu’est-ce qui vous marque dans cette citation du président Nelson et pourquoi ?
Comment expliqueriez-vous la nature éternelle de la maternité ?
Comment la maternité concerne-t-il toutes les femmes, y compris celles qui n’ont pas d’enfants ? (Si besoin, demandez aux étudiants de revoir les citations de Sheri L. Dew et du président Nelson dans la section 1 de la documentation de préparation. Aidez les étudiants à dégager une vérité semblable à celle-ci : Chaque femme est une mère en vertu de sa destinée divine éternelle [voir Russell M. Nelson, « Le rôle des sœurs dans le rassemblement d’Israël », Le Liahona, novembre 2018, p. 68].)
Que signifie cette vérité pour vous et pour les femmes que vous connaissez ?
Affichez deux images, une qui représente une plante saine et l’autre une plante flétrie.
Demandez aux étudiants ce qui a été fait à la plante saine qui n’a pas été fait à la plante flétrie.
Comment peut-on comparer le fait de prendre soin d’une plante à celui d’élever des enfants ? (Si besoin, relisez avec les étudiants la définition de l’éducation donnée par Susan W. Tanner dans la section 2 de la documentation de préparation.)
Affichez la déclaration suivante, tirée de la déclaration sur la famille : Les mères sont les premières responsables de l’éducation de leurs enfants (voir ChurchofJesusChrist.org).
Quels dons notre Père céleste a-t-il donnés aux femmes pour les aider à accomplir cette responsabilité sacrée ? (Dans le cadre de la discussion, revoyez avec les étudiants les citations de Neill F. Marriott et de Henry B. Eyring dans la section 2 de la documentation de préparation.)
Expliquez que Jésus-Christ est l’exemple parfait en matière d’éducation. Demandez aux étudiants de revoir les passages d’Écritures qu’ils ont étudiés dans la section 2 de la documentation de préparation et de chercher ce qu’ils peuvent apprendre sur l’éducation grâce à l’exemple du Sauveur. Demandez à certains d’entre eux de faire part de leurs réflexions.
Les mères jouent un rôle sacré et essentiel dans le plan de Dieu.
Invitez les femmes de la classe à répondre à la question suivante :
Quels sont les pensées, les sentiments ou les inquiétudes que vous éprouvez à l’idée d’être mère ?
Posez ensuite les questions suivantes à toute la classe :
Dans notre culture, quelles pressions une femme peut-elle ressentir concernant la maternité ?
Quelles différences voyez-vous entre la façon dont certaines personnes considèrent la maternité et la façon dont Dieu la considère ? (Dans le cadre de cette discussion, demandez aux étudiants de chercher la réponse dans les déclarations du président Nelson et de D. Todd Christofferson dans la section 3 de la documentation de préparation. Aidez les étudiants à dégager une vérité semblable à celle-ci : Porter et prendre soin des enfants de Dieu fait partie intégrante de l’œuvre et de la gloire de Dieu.)
Pourquoi le fait d’avoir des enfants (lorsque c’est possible) et d’en prendre soin est-il important dans le plan du bonheur de notre Père céleste ?
Montrez une image des jeunes guerriers d’Hélaman. Demandez aux étudiants d’expliquer ce qu’ils savent au sujet de la foi de ces jeunes guerriers (voir Alma 56:45-48 ; Alma 57:21-26).
Quelle influence ont eu les mères des jeunes guerriers d’Hélaman sur la vie de leurs fils et sur la nation néphite ?
Pour se préparer au cours, les étudiants devaient écrire un mot à leur mère ou à une figure maternelle qui a été une bénédiction dans leur vie. Invitez quelques étudiants à raconter comment la femme à qui ils ont écrit a influencé leur vie. Ou, si la plupart des étudiants n’ont pas écrit de note, demandez-leur de prendre quelques minutes pour écrire un SMS ou un courriel pendant le cours.
Demandez aux étudiants de choisir l’un des exemples suivants qui décrit des opinions ou des attitudes qu’ils pourraient rencontrer sur les réseaux sociaux. Demandez-leur de noter ce qu’ils répondraient à la problématique qu’ils ont choisie. (Si les étudiants ont un exemple concret qu’ils préfèrent utiliser à la place, invitez-les à l’utiliser.) Demandez-leur d’inclure dans leur réponse ce qu’ils ont appris dans leur étude de la documentation de préparation et de leur expérience personnelle, ainsi que leur témoignage.
Une amie décrit la maternité comme un gaspillage du plein potentiel d’une femme, affirmant que choisir d’avoir une famille plutôt qu’une carrière limiterait ce qu’une femme peut faire et accomplir dans la vie.
Une amie ne se sent pas appréciée, elle a l’impression que ce qu’elle fait pour ses enfants n’a pas d’importance et qu’elle n’est pas assez bonne en tant que mère.
Une amie s’inquiète : « Et si ce n’est pas dans ma nature d’élever des enfants ? Comment puis-je être le genre de mère que le Seigneur veut que je sois ? »
Une amie éprouve un profond chagrin parce que son mari et elle n’ont pas pu avoir d’enfants.
Après avoir laissé suffisamment de temps, demandez aux étudiants qui le souhaitent de lire ce qu’ils ont écrit.
Envisagez de regarder la vidéo (uniquement en anglais) « Just a Mom » (1 min 02).
Pour conclure la leçon, demandez aux étudiants de réfléchir à ce qu’ils peuvent faire pour accomplir leur rôle sacré de mère ou pour soutenir les femmes de leur entourage dans ce rôle. Encouragez les étudiants à s’appuyer sur le soutien du Seigneur dans leurs efforts. Témoignez, ou invitez un étudiant à témoigner, de l’importance de la maternité dans le plan de notre Père céleste.
Pour la prochaine fois
Demandez aux étudiants de réfléchir aux rôles des pères pendant qu’ils étudient la documentation de préparation de la leçon 20. Invitez-les à écrire un petit mot de gratitude à leur père ou à une figure paternelle pour les bénédictions qu’il a apportées dans leur vie.
