Leçon 4 Documentation pour l’instructeur : La famille est essentielle au plan de notre Père céleste
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Leçon 4 Documentation pour l’instructeur
La famille est essentielle au plan de notre Père céleste
La famille est essentielle au plan de notre Père céleste pour l’accomplissement de notre destinée divine. Dans cette leçon, les élèves apprendront comment la création de la terre, la chute d’Adam et Ève et l’expiation de Jésus-Christ ont permis la formation de familles éternelles et leur progression. Les élèves devront également évaluer leurs propres efforts pour fonder et fortifier leur famille éternelle.
Idées pédagogiques
La création de la terre et la chute d’Adam et Ève sont des éléments clés qui ont permis la création des familles et leur progression.
Améliorer mon enseignement et mon apprentissage
Faites ressortir l’objectif de la leçon et ce qui est le plus pertinent pour vos élèves. Commencer une leçon par une question, une situation ou un problème pertinents permet aux élèves de se plonger dans la leçon et d’accentuer leur désir d’apprendre. Cela les aidera également à comprendre à quel point les enseignements des Écritures et des dirigeants de l’Église procurent de nombreuses réponses et conseils qui les guideront dans les situations de la vie de tous les jours. Quand les élèves voient que ce qu’ils étudient se rapporte à leur situation personnelle, ils sont généralement plus motivés pour apprendre et appliquer les enseignements de l’Évangile.
Répartissez les élèves en petits groupes et désignez un responsable de groupe pour chacun d’eux. Affichez ou donnez à chaque groupe un exemplaire de la situation fictive et des questions ci-dessous. (Réfléchissez à la façon dont vous pouvez adapter cette situation fictive afin qu’elle soit plus pertinente, en fonction de votre culture et de la vie de vos élèves.)
Tandis que Rachel faisait des recherches en ligne pour un devoir scolaire, elle est tombée sur des articles qui soutenaient que la « famille traditionnelle » (un homme et une femme mariés avec des enfants) n’était plus nécessaire dans la société. En classe, quelques jours plus tard, Rachel s’est rendu compte qu’elle était la seule qui essayait de défendre l’importance de la famille traditionnelle. Beaucoup de ses camarades de classe n’accordaient que peu ou pas d’importance au mariage ou au fait d’avoir des enfants. Selon eux, le mariage et les enfants étaient des obstacles à l’épanouissement personnel. Suite à cette expérience, Rachel s’est sentie troublée et s’est posé de nombreuses questions.
Selon vous, pourquoi certaines personnes ont-elles ces sentiments à l’égard du mariage et de la famille ?
Qu’avez-vous appris sur la famille et le plan de notre Père céleste qui aiderait Rachel ? (Si besoin, relisez la section 1 de la documentation de préparation pour faciliter la discussion.)
Une fois que les élèves ont eu suffisamment de temps pour discuter de la situation fictive, demandez-leur d’écrire au tableau certaines des vérités dont ils ont parlé. Faites en sorte que la suite de la leçon s’appuie sur ces vérités.
Demandez à un élève de réciter ou de lire Moïse 1:39, puis demandez à la classe d’expliquer ce que ce verset enseigne sur les objectifs du plan de notre Père céleste. Si besoin, demandez-leur de définir la « vie éternelle » et comment cet objectif est lié à la famille. (Voir la première section de la documentation de préparation pour y trouver une définition.)
Montrez des images représentant la Création et la chute d’Adam et Ève. Demandez aux élèves de relire Doctrine et Alliances 49:15-17 et 2 Néphi 2:22-23. Posez ensuite les questions suivantes :
Comment la création de la terre a-t-elle permis à notre Père céleste d’accomplir ses objectifs éternels pour ses enfants ? (Les élèves doivent donner des réponses similaires à celle-ci : La terre a été créée pour fournir un endroit où les enfants de Dieu pourraient naître dans une famille et progresser ensemble.)
Comment la chute d’Adam et Ève a-t-elle contribué à la réalisation des objectifs du Père et permis à la terre de « répondre au but de sa création » ? (Doctrine et Alliances 49:16). (Les élèves doivent dégager une vérité semblable à celle-ci : Grâce à la Chute, Adam et Ève ont pu avoir des enfants et leur postérité a la possibilité de progresser vers la vie éternelle.)
Comment le fait de comprendre les objectifs de la Création et de la Chute influence-t-il nos efforts pour construire notre propre famille éternelle et en faire notre priorité ?
Par son expiation, Jésus-Christ nous a permis de fonder des familles éternelles.
Discutez brièvement des questions suivantes avec la classe :
En quoi le Sauveur et son expiation permettent-ils aux familles d’être éternelles ? (Pensez à revoir 2 Néphi 9:6-8, 10, 18 afin que les élèves puissent comprendre que par son expiation, Jésus-Christ a fourni le moyen à tous les enfants de notre Père céleste de vaincre le péché et la mort.)
Affichez la déclaration suivante de M. Russell Ballard, du Collège des douze apôtres :
Image
M. Russell Ballard
L’élément charnière qui relie tout – dont dépendent le plan de Dieu et notre destinée éternelle et sur lequel tout le reste pivote – est notre Sauveur, Jésus-Christ. Son sacrifice expiatoire rend tout possible, y compris, entre autres choses, un mariage et une famille éternels emprunts d’amour et de sollicitude. (M. Russell Ballard, « Les possibilités et les responsabilités des instructeurs du Département d’Éducation de l’Église au XXIe siècle », [Soirée avec une Autorité Générale, 26 février 2016], ChurchofJesusChrist.org)
Demandez aux élèves de relire ce qu’ils ont écrit en réponse aux questions posées à la fin de la section 2 de la documentation de préparation. (Si besoin, donnez aux élèves le temps de noter ou de compléter leurs réponses.) Demandez à plusieurs élèves de faire part de ce qu’ils ont écrit. Vous pouvez également exprimer vos pensées.
Pour aider les élèves à mettre en pratique ce qu’ils ont appris aujourd’hui, choisissez l’une des deux idées suivantes (ou les deux) selon ce qui sera le plus utile pour eux.
Demandez à l’un des élèves de lire à haute voix la citation de Robert D. Hales qui se trouve dans la section 3 de la documentation de préparation.
Selon vous, comment Satan s’attaque-t-il aux mariages et aux familles à notre époque ?
Laissez-leur une minute ou deux pour réfléchir aux façons dont Satan pourrait essayer de s’attaquer à leur propre mariage et à leur famille (présents et futurs). Demandez-leur de réfléchir et de noter ce qu’ils pensent de la façon dont une perspective éternelle les aiderait à établir des priorités et à protéger leur famille.
Comment pouvez-vous faire en sorte que votre famille occupe une place plus centrale dans votre vie ?
Comment pouvez-vous bénéficier du pouvoir du Seigneur dans vos efforts pour fonder ou fortifier votre propre famille éternelle ?
Après un délai suffisant, demandez à quelques volontaires de lire ce qu’ils ont noté. Recommandez-leur de mettre en pratique ce qu’ils ont écrit.
Pour la prochaine fois
Révisez brièvement avec les élèves ce qu’ils ont appris au cours des quatre premières leçons de ce programme. Dites-leur que pour la prochaine leçon, ils auront l’occasion de raconter ce qu’ils ont mis en pratique pour leur famille ou sur un autre sujet. Pour la préparation du prochain cours, demandez-leur de réfléchir attentivement à l’influence que peuvent avoir leurs choix concernant leur corps physique sur leur famille et le plan que Dieu a pour eux.
