Hvordan sammenlignet Frelseren evangeliets sannheter med kjente gjenstander og erfaringer?

Studer ydmykt skriftstedene og ressursene nedenfor. Hva føler du deg inspirert til å dele med ungdommene?

Matteus 20:1-15; 25:1-13, 14-30; Lukas 8:4-15; 15:1-7, 8-10, 11-32; se også videoen “Den fortapte sønn” (Eksempler på lignelser)

Matteus 18:1-6 (Frelseren bruker et barn til å undervise om himmelriket)

Matteus 5:13-16; se også videoen “Bergprekenen: Saligprisningene” (Frelseren sammenligner sine disipler med salt og stearinlys)

L. Tom Perry, “Læresetningene og prinsippene i trosartiklene,” Ensign eller Liahona, nov. 2013

Jeffrey R. Holland, “Arbeiderne i vingården,” Ensign eller Liahona, mai 2012, 31-33

David A. Bednar, “Dere må bli født på ny,” Ensign eller Liahona, mai 2007, 19-22

Undervisning på Frelserens måte

Frelseren hjalp dem han underviste å oppdage evangeliets lærdommer i sine egne erfaringer og i verden rundt seg. Hvordan kan du hjelpe ungdommene å forstå hvordan de kan bruke kjente gjenstander og egne erfaringer til å undervise andre om evangeliets sannheter?

Bilde

Videoer: “Undervisning i evangeliet på Frelserens måte”

Se mer

I løpet av de første minuttene av hver leksjon, bør du hjelpe ungdommene å finne sammenhenger mellom det de lærer på forskjellige steder (for eksempel personlig studium, Seminar, andre klasser i Kirken eller opplevelser sammen med sine venner). Hvordan kan du hjelpe dem å se evangeliets relevans i dagliglivet? Forslagene nedenfor kan hjelpe:

• Be ungdommene beskrive en familiens hjemmeaften eller en annen leksjon, en tale på et nadverdsmøte eller en konferansetale de husker, og snakke om hvorfor den var minneverdig.

• Be ungdommene fortelle en historie de husker fra en nyere generalkonferansetale. Hva lærte de av historien? Hvorfor tror de taleren valgte å bruke en historie til å undervise?

Hver av de følgende aktivitetene vil hjelpe ungdommene å forstå hvordan de kan bruke lignelser og andre sammenligninger når de underviser. Med hjelp av Åndens inspirasjon velger du en eller flere som vil fungere best for din klasse:

• Be ungdommene lage en oversikt med følgende overskrifter: “Lage sylteagurk” og “Bli omvendt”. Be ungdommene lese eldste David A. Bednars tale “Dere må bli født på ny”, og finne ut hvilke sammenligninger eldste Bednar gjør for å undervise om omvendelsesprosessen. Du kan vurdere å be ungdommene tegne bilder for å hjelpe dem å visualisere sammenligningene. Gi ungdommene tid til å fortelle om en sammenligning fra sin egen erfaring som de kan bruke til å undervise i en sannhet i evangeliet.

• Be hver ungdom tenke på en av sine favorittlignelser og finne den i Skriftene. Hvis de trenger forslag, kan du vurdere å presentere en av lignelsene som er foreslått i denne oversikten. Be ungdommene presentere sin utvalgte lignelse for klassen og fortelle hvorfor den er meningsfylt for dem. Hva er det som gjør lignelser til en så effektiv undervisningsmetode? Vurder å gi ungdommene tid til å lage sin egen lignelse som formidler en sannhet i evangeliet. Du kan veilede dem ved å foreslå at de begynner med å bestemme hvilket prinsipp i evangeliet de ønsker å undervise. Så kan de tenkte ut en ramme rundt sin lignelse som vil være kjent for dem de skal undervise, og skrive en historie som vil forklare dette prinsippet i evangeliet.

• Vis ungdommene en mobiltelefon eller et bilde av en mobiltelefon, og be dem om å gjøre sammenligninger mellom telefonen og et prinsipp i evangeliet. Oppfordre dem til å lese de fem siste avsnittene før overskriften “Prestedømmets organisasjon og orden” i eldste L. Tom Perrys tale “Læresetningene og prinsippene i trosartiklene”, og drøfte sammenligningen han gjør. På slutten av sin tale oppfordrer eldste Perry ungdom til å studere læresetningene i trosartiklene. Les oppfordringen hans som klasse, og be hver ungdom om å studere læren i en av trosartiklene og komme til klassen neste uke forberedt på kort å undervise om denne læren med en sammenligning.

• Vis en av videoene som er foreslått i denne oversikten, eller be ungdommene lese i Skriftene eksempler på at Frelseren sammenligner evangeliet med en kjent gjenstand. Hvorfor underviste Jesus på denne måten? Ta med deg noen hverdagslige gjenstander til klassen, som for eksempel såpe, mynter, nøkler, steiner eller mat. Be ungdommene velge en gjenstand og undervise i et prinsipp i evangeliet ved hjelp av denne gjenstanden.

• Be ungdommene lese lignelsen om arbeiderne i vingården i Matteus 20:1-15. Be dem snakke om noen måter denne lignelsen kan angå dem på. Be dem lese eldste Jeffrey R. Hollands tale “Arbeiderne i vingården” og snakke om de sannheter i evangeliet han underviser om ved hjelp av denne lignelsen (du kan velge å fokusere på deler av talen som synes mest hensiktsmessige for ungdommene). Be ungdommene velge en annen lignelse fra Skriftene og fortelle klassen hvordan de føler den angår dem. Hvorfor er lignelser en effektiv måte å hjelpe andre å lære evangeliets prinsipper på?

Be ungdommene fortelle hva de har lært i dag. Forstår de hvordan de kan undervise ved hjelp av lignelser og andre sammenligninger? Hvilke følelser eller tilskyndelser får de? Har de andre spørsmål? Ville det være verdt å bruke mer tid på dette emnet?

Oppfordre ungdommene til å bruke sammenligninger eller lignelser til å undervise noen i en sannhet i evangeliet. Be dem tenke på situasjoner der de kan undervise i denne sannheten, for eksempel på familiens hjemmeaften, i en tale på et nadverdsmøte eller sammen med en venn.