Дошка як засіб навчання
Правильне використання дошки зробить ваш урок більш ефективним.
Як учитель я завжди шукав дієвих способів залучення студентів до уроку. Я думав, що добре використовую дошку, поки не побачив дошку в сусідньому класі. Там у центрі дошки розміщалося акуратно написане доктринальне вчення, малюнок і два запитання разом з настановами, що скеровували відповіді студентів. Я бачив, що студенти, заходячи у клас, шукали в Писаннях відповіді на два запитання. Вони навіть обговорювали вчення! І усе це відбувалося ще до початку уроку!
Я був вражений. Той учитель за допомогою простого засобу залучав студентів до навчання, використовуючи час, який, як правило, марнувався. Він, звичайно ж, привітав своїх студентів і почав зі вступної молитви, але коли урок почався, Дух Господа вже торкнувся сердець багатьох студентів. Вони були готові до чудової подорожі по Писаннях.
Основні настанови
Крім тих настанов, що містяться в посібнику Навчати—немає покликання величнішого (див. сс. 160 і 172), я знайшов ще кілька, які допоможуть у використанні дошки під час навчання євангелії.
-
Не ускладнюйте. Під час всесвітніх зборів навчання провідництва, які відбулися в лютому 2007 року, старійшина Джеффрі Р. Холланд, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, нагадав учителям, що наочні засоби є лише допоміжними. Він сказав: “Вони не підмінюють урок. Використовуйте їх так, як використовували б спеції під час приготування їжі—щоб надати аромату, поглибити, зосередити, збагатити. Карта, малюнок, відеофільм чи ключові ідеї, записані на дошці, нерідко є тим, що відрізняє хороший урок від величного уроку”1.
-
Готуйтеся. Перед уроком зобразіть на папері те, що ви хочете записати на дошці.
-
Пишіть розбірливо. У посібнику Навчати—немає покликання величнішого (каталожний номер 36123 192) вчителів заохочують “пи[сати] чітко й великими літерами, щоб всі могли прочитати написане. Слідкуйте за тим, щоб записане вами було правильним і належним чином розташованим і його можна було легко читати”2. Ви можете попросити учнів допомагати вам.
Що писати
Ось кілька способів використання дошки таким чином, щоб урок був більш змістовним:
Пишіть послання учням:
-
Вітайте їх такими написами: “Ласкаво просимо на урок” або “Гарного дня”.
-
Хваліть тих, хто досягнув певних успіхів у школі або в Церкві. Наприклад: “Вітаємо з отриманням нагороди “Обов’язок перед Богом”.
-
Попросіть президента кворуму або класу написати оголошення про найближчі події.
За допомогою написів викликайте зацікавленість або підкреслюйте певні моменти уроку:
-
Назва уроку: Напишіть назву уроку або фразу, що розкриває ідею уроку. Це допоможе студентам думати про урок до початку заняття.
-
Запитання: Напишіть на дошці запитання, яке ви пізніше поставите на уроці. Ви можете навіть попросити студентів написати відповіді до початку уроку. Це наповнить обговорення більшим змістом.
-
Малюнок: Візуалізація полегшує навчання багатьом студентам. Ви можете намалювати малюнок або попросити студентів зробити на дошці прості зображення людей, предметів чи подій. Наприклад, ви можете намалювати свічку або свічник, посудину й пагорб. Потім попросіть студента прочитати Матвій 5:14–16 і визначити зв’язок між предметами.
-
Схема: Можна використовувати дошку, щоб розбити урок на маленькі частини, які студентам буде легко зрозуміти. Наприклад, якщо ви навчаєте Мосія 11:1–15, де йдеться про злочестивого царя Ноя, його священиків і тягарі, покладені на нефійців, то можете написати на дошці “Ной”, “Священики” і “Народ”. Коли студенти визначать характерні особливості кожної з категорій, то можуть написати їх під кожним із заголовків.
Залучайте до участі більше студентів, записуючи:
-
Думки студентів. Запросіть студентів виходити до дошки і писати короткі фрази, що виражатимуть їхні думки стосовно теми уроку. Наприклад: чому храми для них важливі.
-
Результати опитування студентів. Якщо ви викладаєте урок про церковні норми, то можете написати на дошці “Слово мудрості”, “чесність” і “моральність”, утворивши три колонки. Ви можете позначити галочками ті норми, які, на думку учнів, є найважчими для виконання. Потім попросіть студентів поділитися своїми почуттями.
-
Відповіді студентів: Використовуйте дошку, щоб записувати відповіді студентів на запитання. Уявімо, що ви проводите урок про Святого Духа. Ви можете попросити студентів записувати свої відповіді на таке запитання: “Які істини Бог відкриває нам через Святого Духа?”
Ефективно навчайте, використовуючи прості методи
Звичайно, це лише декілька з величезної кількості методів, за допомогою яких ви можете покращити викладання, використовуючи дошку. Ви можете звернутися до інших засобів, пристосувавши їх до свого уроку й теми.