Przymierze chrztu, sabat i sakrament

Poproś kilkoro uczniów, aby opisali coś znamiennego, co pamiętają ze swojego chrztu — na przykład: nabożeństwo chrztu, sam obrzęd albo przemyślenia i uczucia, jakie im towarzyszyły. Następnie daj uczniom chwilę na zastanowienie się, jak się czuli, kiedy dochowywali przymierzy chrztu.

Przypomnij uczniom, że Alma nauczał na temat przymierza chrztu u Wód Mormon, a następnie poproś jednego z nich o przeczytanie na głos wersetów: Mosjasz 18:8–10. Pozostali niech śledzą tekst i odszukają, co obiecujemy, kiedy przyjmujemy chrzest.

Zapisz na tablicy następujący fragment zdania:

• Co zobowiązujemy się robić w przymierzu, kiedy jesteśmy chrzczeni? (Kiedy uczniowie będą udzielać odpowiedzi, wypisuj je na tablicy, aby uzupełnić zdanie z doktryną: Kiedy przyjmujemy chrzest, zawieramy przymierze, że będziemy nosić brzemiona jeden drugiego, świadczyć o Bogu, służyć Jemu i przestrzegać Jego przykazań).

Pomóż uczniom zrozumieć kontekst następnego fragmentu, wyjaśniając, że po tym, jak Alma i jego lud połączyli się z wierzącymi w Zarahemli, Alma założył wiele kongregacji wierzących. Poproś kilkoro uczniów, aby po kolei czytali na głos fragment: Mosjasz 25:23–24, a pozostali niech poszukają dodatkowych spostrzeżeń na temat naszego przymierza chrztu. Gdy uczniowie omówią to, co znaleźli, zapytaj:

• Czym pobłogosławieni zostali ludzie w wyniku przyjęcia chrztu i przyłączenia się do Kościoła Boga? (Pomóż uczniom dostrzec następującą zasadę: Gdy bierzemy na siebie imię Jezusa Chrystusa i żyjemy godnie, Pan przelewa na nas Swojego Ducha).

• W jaki sposób wasze życie zmieniło się dzięki wylaniu na was Ducha Pana, jeśli żyjecie zgodnie z przymierzem chrztu?

Poproś uczniów, aby zastanowili się, w jaki sposób ich przymierza chrztu mogą wzmacniać ich zobowiązanie, że będą naśladowcami Jezusa Chrystusa podczas podejmowania decyzji i podczas działania.

Wyjaśnij, że Księga Mormona pokazuje, w jaki sposób członkowie Kościoła Chrystusa mają dochowywać przymierza chrztu.

Połowie uczniów przydziel do przestudiowania fragment: Mosjasz 18:17, 23–25, a drugiej połowie: Moroni 6:4–6. Zaproponuj uczniom zaznaczenie słowa lub wyrażenia, które opisują praktyki oddawania czci, jakim oddawali się naśladowcy Chrystusa. Następnie poproś ich, aby opowiedzieli o tym, co znaleźli.

• Z jakich powodów członkowie często się gromadzili? (Uczniowie powinni określić następujące prawdy: Kiedy stajemy się członkami Kościoła Chrystusa, dane nam jest przykazanie, by zachowywać dzień sabatu i go święcić. Jako członkowie Kościoła mamy spotykać się często, aby być odżywiani dobrym słowem Bożym, pościć, modlić się, wzmacniać się nawzajem i przyjmować sakrament).

Przeczytaj poniższą wypowiedź Starszego Jeffreya R. Hollanda z Kworum Dwunastu Apostołów:

Obraz

Starszy Jeffrey R. Holland

„Większość ludzi nie przychodzi do kościoła, żeby poznać kilka nowych faktów z ewangelii ani żeby zobaczyć starych znajomych, chociaż to wszystko jest ważne. Przychodzą, ponieważ pragną przeżyć coś duchowego. Pragną pokoju. Pragną, aby ich wiara została umocniona, a nadzieja odnowiona. W skrócie, pragną być nakarmieni dobrym słowem Bożym, wzmocnieni mocą z niebios” („A Teacher Come from God”, Ensign, maj 1998, str. 26).

• W jaki sposób gromadzenie się z członkami Kościoła w dzień sabatu pomaga wam czuć się „[wzmocnionymi] mocą z niebios”?

• Co robicie w Kościele, aby zbliżyć się do Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa i we właściwy sposób oddawać Im cześć?

Aby wyjaśnić uczniom, dlaczego członkom Kościoła nakazano przestrzegać dnia sabatu i go święcić, poproś, aby przeczytali II Ks. Mojżeszową 31:13, 16–17 i zapisali ten odsyłacz obok wersetu: Mosjasz 18:23.

• Co to znaczy, że sabat jest „znakiem” pomiędzy nami a Panem?

Przeczytaj następującą wypowiedź Prezydenta Russella M. Nelsona z Kworum Dwunastu Apostołów:

Obraz

Prezydent Russell M. Nelson

„Jak mamy święcić dzień sabatu? W młodości studiowałem sporządzone przez innych ludzi listy rzeczy, które można robić i których nie można robić w sabat. Dopiero później dowiedziałem się z pism świętych, że moje zachowanie i postawa wobec sabatu stanowiły znak między mną a Ojcem w Niebie. Kiedy to pojąłem, niepotrzebne mi już były żadne listy. Kiedy stawałem przed decyzją, czy jakieś zajęcia były właściwe w dni sabatu, po prostu zadawałem sobie pytanie: ‘Jaki komunikat pragnę wysłać Bogu?’. To pytanie sprawiło, że moje wybory dotyczące sabatu stały się jasne jak słońce” („Sabat jest rozkoszą”, Ensign lub Liahona, maj 2015, str. 130).

• W jaki sposób zadawanie sobie pytania: „Jaki komunikat pragnę wysłać Bogu?”, pomaga nam w dokonaniu lepszych wyborów dotyczących tego, co robić w dzień sabatu?

• Jak myślicie, w jaki sposób wasze wysiłki związane ze święceniem dnia sabatu wpływają na pozostałe dni tygodnia?

Poproś uczniów, aby ocenili własne wysiłki związane z zachowywaniem świętości sabatu. Poproś ich, aby zastanowili się, czy ich myśli i działania pokazują, że szczerze oddają tego dnia cześć Ojcu. Poproś uczniów, aby wyznaczyli sobie konkretny cel związany z oddawaniem czci w dzień sabatu.

Napisz na tablicy poniższą wypowiedź Starszego L. Toma Perry’ego (1922–2015) z Kworum Dwunastu Apostołów (z: „Teraz, kiedy przyjmujemy sakrament”, Ensign lub Liahona, maj 2006, str. 39):

• W jaki sposób pojęcia „święte chwile” i „święte miejsce” mogą wpływać na nasze myśli i działania, kiedy przyjmujemy sakrament?

Przypomnij uczniom, że zmartwychwstały Jezus Chrystus ustanowił sakrament wśród Nefitów, kiedy ukazał im się w kraju Obfitość. Poproś kilkoro uczniów, aby po kolei czytali na głos wersety: 3 Nefi 18:1–11, a reszta klasy niech poszuka, czego nauczał Zbawiciel na temat celu sakramentu.

• Jakiej zasady nauczał Zbawiciel na temat celu sakramentu? (Kiedy uczniowie będą odpowiadać, napisz na tablicy poniższą zasadę: Kiedy przyjmujemy sakrament i zawsze pamiętamy o Jezusie Chrystusie, będziemy mieć z sobą Jego Ducha).

• Co możecie zrobić, aby zawsze pamiętać o Zbawicielu podczas przyjmowania sakramentu i przez resztę tygodnia?

Przypomnij uczniom, że Moroni zapisał słowa, których używają naśladowcy Jezusa Chrystusa, kiedy błogosławią sakrament. Zastanów się nad poproszeniem uczniów o przejrzenie modlitw sakramentalnych znajdujących się w wersetach: Moroni 4:3 i 5:2 i podkreślenie wyrażeń, które odnoszą się do zasady zapisanej na tablicy.

• Co może się stać, jeśli nie uda nam się „zawsze o Nim pamiętać”? (Moroni 4:3; 5:2).

Przypomnij uczniom, że kiedy Jezus odwiedził Nefitów w dzień po tym, jak ustanowił sakrament, ponownie dokonał dla nich tego obrzędu. Poproś kilkoro uczniów, aby po kolei czytali na głos fragment: 3 Nefi 20:3–9. Poproś klasę, aby poszukała dodatkowych błogosławieństw, które wynikają z przyjmowania sakramentu.

• Co to znaczy, że nasze dusze „[będą nasycone] i nigdy nie [będą głodne] ani [spragnione]”?

• W jaki sposób przyjmowanie sakramentu zaspokaja wasz duchowy głód i pragnienie?

• W jaki sposób przyjmowanie sakramentu w pokorze i z wdzięcznością może pomóc nam lepiej pamiętać o Zbawicielu przez resztę tygodnia?

Zachęć uczniów, aby zastanowili się nad swym zachowaniem podczas nabożeństwa sakramentalnego, kiedy jeden z nich będzie czytać poniższą wypowiedź Starszego Dallina H. Oaksa:

Obraz

Starszy Dallin H. Oaks

„Podczas spotkania sakramentalnego — a szczególnie w czasie samego sakramentu — powinniśmy skupić się na czczeniu i powstrzymywać się od innych zajęć, zwłaszcza tych, które w jakiś sposób mogą przeszkadzać w oddawaniu czci innym […]. Spotkanie sakramentalne to nie czas na czytanie książek czy czasopism. Młodzieży, to nie czas cichych rozmów przez telefony komórkowe czy wysyłania SMS-ów do osób w innych miejscach. Kiedy uczestniczymy w sakramencie, zawieramy święte przymierze, że będziemy zawsze pamiętać Zbawiciela. Jak smutno widzieć osoby najwyraźniej naruszające to przymierze na tym samym spotkaniu, na którym je zawarły” („Spotkanie sakramentalne i sakrament”, Ensign lub Liahona, listopad 2008, str. 18–19).

Kiedy zastanawiasz się nad potrzebami uczniów i podszeptami Ducha, możesz przeczytać z nimi Ew. Marka 14:37 i zwrócić uwagę na zastosowanie tego wersetu do naszej sytuacji, aby odłożyć na bok wszystko to, co nas rozprasza, i każdego tygodnia podczas spotkania sakramentalnego kierować całą naszą uwagę na Pana.

Poproś uczniów, aby zastanowili się, co mogą zrobić, aby mieć świętsze doświadczenia, kiedy przyjmują sakrament. Zapytaj, czy ktoś z nich chciałby złożyć świadectwo o ważności dnia sabatu i sakramentu. Podziel się swoim świadectwem, że Pan będzie nas błogosławić Swym Duchem, kiedy będziemy szanowali nasze przymierza chrztu i starali się zawsze o Nim pamiętać.