Ісус Христос покликав Дванадцятьох апостолів

Розпочніть урок, поставивши такі запитання:

• Як ми розпізнаємо осіб, які мають владу керувати у нашому населеному пункті?

• Як могла людина, живучи в часи Ісуса Христа, розпізнати Його владу? (Серед відповідей можуть бути такі: за Його силою, чудесами та вченнями).

Попросіть клас подумати над таким запитанням: “Як, коли і від кого Спаситель отримав Мелхиседекове священство?” Потім поділіться наступними висловлюваннями старійшини Б. Х. Робертса (1857–1933), сімдесятника, та старійшини Брюса Р. Мак-Конкі (1915–1985), з Кворуму Дванадцятьох Апостолів:

Зображення

Старійшина Б. Х. Робертс

“У цьому уривку [УЗ 107:2–4] чітко зазначено той факт, що Мелхиседекове священство існувало до великого первосвященика Мелхиседека, але воно існувало під іншою назвою, а саме---“святе священство за чином Сина Божого”. Тобто, то був той самий вид священства, той самий чин священства, який мав Син Божий. Але це було до днів Мелхиседека, до Авраама і, отже, за сотні років до народження Христа у світ. … Тому Ісус був носієм того, що ми нині називаємо Мелхиседековим священством, ще до Свого приходу в цей світ, і, безперечно, до того, як сам цей світ було сформовано, … але ніхто не знає “як, коли і від кого” Він його отримав, можливо, за винятком останнього, а саме “від кого”. Він, безперечно, мав отримати Його від Бога” (B. H. Roberts, Improvement Era, May, 1908, 557).

Зображення

Старійшина Брюс Р. Мак-Конкі

“Але, що стосується Його земного священнослужіння, Христос … отримав Мелхиседекове священство тут, на землі, та був висвячений у чин первосвященика у ньому, цим встановивши приклад для інших і будучи в усьому Прообразом спасіння” (Bruce R. McConkie, Doctrinal New Testament Commentary, vol. 3 [1973], 157).

Покажіть або напишіть на дошці наступні запитання і попросіть студентів знайти відповіді в Матвій 10:1–8 та Іван 15:16:

Коли пройде достатньо часу, запропонуйте студентам розділитися на пари, щоб обговорити знайдене. Потім попросіть кількох студентів поділитися своїми відповідями з класом. Допоможіть студентам усвідомити, що Ісус дав Своїм апостолам владу священства. Маючи її, вони зможуть робити те, що, як вони бачили, робив Він.

Попросіть когось зі студентів прочитати вголос Матвій 16:15–19. Запитайте:

• Як Петро розпізнав Ісусову владу? (Через одкровення, тобто в такий самий спосіб, як і сучасні учні розпізнають Його владу).

• Що Ісус обіцяв дати Петру?

Запропонуйте кільком студентам по черзі читати вголос з Матвій 17:1–8. Потім запитайте:

• Чому Мойсей та Іліяс явилися Петру, Якову та Івану?

Аби допомогти студентам відповісти на це запитання, покажіть наступні висловлювання пророка Джозефа Сміта (1805–1844) та Президента Джозефа Ф. Сміта (1838–1918):

Зображення

Пророк Джозеф Сміт

“Спаситель, Мойсей та Іліяс [Ілля] дали ключі Петру, Якову та Івану на горі, коли вони були преображені перед Ним” (Учення Президентів Церкви: Джозеф Сміт [2007], с. 106).

Зображення

Президент Джозеф Ф. Сміт

“Священство взагалі є повноваженням, яке дається чоловікові, аби той працював для Бога. Кожному чоловікові, висвяченому в будь-який чин священства, надано це повноваження.

Але необхідно, щоб кожне діяння цього повноваження було вчинено в належний час, в належному місці, належним чином і в належній послідовності. Влада управляти цими діяннями є ключами священства” (Учення Президентів Церкви: Джозеф Ф. Сміт [1998], с. 222).

Зазначте, що ми дізнаємося з Учення і Завітів 110, що Мойсей та Ілля також явилися пророку Джозефу Сміту й Оліверу Каудері в Кертлендському храмі та передали їм ключи священства. Ця розповідь з Учення і Завітів допомагає нам зрозуміти те, що сталося на Горі преображення. Ви також можете порекомендувати студентам написати перехресне посилання на Учення і Завіти 110:13–16 на полях біля Матвій 17:1–8.

Поставте такі контрольні запитання:

• Чому для Ісусових апостолів буде важливо мати ключі священства? (Студенти можуть використати різні слова, але вони повинні виразити наступну істину: Ісус передав ключі священства Своїм апостолам, щоб вони мали повноваження керувати Церквою як перед Його смертю, так і після неї. Ви можете наголосити, що з перспективи вічності ключі священства необхідні для встановлення і підтримання порядку в Господній Церкві, цим допомагаючи здійсненню безсмертя і вічного життя людини).

• Як те, що сталося з Петром, Яковом та Іваном на Горі преображення, допомогло підготувати їх керувати Церквою після смерті Спасителя?

Ви можете пояснити: з Матвій 18:18–19 ми дізнаємося, що ключі священства були дані всім Ісусовим апостолам.

Напишіть на дошці таке висловлювання:

Потім запитайте:

• Чого, можливо, потрібно було навчитися апостолам Ісуса, щоб керувати Церквою?

Перепишіть на дошку деякі або всі з наступних посилань на Писання:

Доручіть студентам працювати в парах, щоб вивчити один або два з цих уривків і обміркувати, яким принципам могли навчитися апостоли завдяки подіям, які вони пережили разом зі Спасителем. Потім попросіть студентів поділитися з класом обговореним. Ви можете записати їхні відповіді на дошці. Потім поставте студентам такі контрольні запитання:

• Чому апостолам Ісуса буде важливо навчитися цим принципам?

• Як, на вашу думку, Спаситель підготував сучасних апостолів до служіння?

• Як знання про те, що Ісус Христос скеровує Своїх апостолів, допомагає вам довіряти їхнім порадам?

Скажіть студентам, що в Дії 1 міститься розповідь про те, як після воскресіння Спасителя апостоли вибирали заміну Юді Іскаріоту. Запропонуйте студентам прочитати Дії 1:21–22 і визначити вимоги, яким мав відповідати новий апостол.

• Яким вимогам мав відповідати новий апостол? (Він мав бути одним з тих, “що сходились з [ними]” і бути “свідком … воскресення [Спасителя]”).

• Відповідно до вірша 22, на яке служіння буде висвячено нового апостола? (Запропонуйте студентам прочитати Дії 1:8, щоб показати їм, що це було доручення, дане Ісусом усім Його апостолам).

Попросіть студентів проглянути наступні уривки з Писань і визначити, що між ними спільного: Дії 2:22–24, 32; Дії 3:12–16; Дії 4:31–33; та Дії 5:29–32. Коли пройде достатньо часу, запропонуйте їм обговорити знайдене. (Пересвідчіться в тому, що студенти усвідомили, що апостоли виконали дане їм доручення свідчити про Ісуса Христа).

Нехай студенти обміркують, чому доручення сучасних апостолів є таким самим, як і в апостолів у давнину. Попросіть одного зі студентів прочитати вголос Учення і Завіти 107:23. Потім запитайте клас:

• Яке вчення міститься у цьому вірші? (Студенти мають усвідомити, що апостоли уповноважені бути особливими свідками імені Христа в усьому світі).

• Яким чином, на ваш погляд, сучасні апостоли виконують цей обов’язок?

Потім попросіть когось зі студентів прочитати вголос наведені далі слова президента Бойда К. Пекера, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів.

Зображення

Президент Бойд К. Пекер

“Після всіх років, які я прожив, навчав і служив, після мільйонів миль, які я подолав, подорожуючи по всьому світу, маючи весь мій досвід, я хочу поділитися однією великою істиною. Це моє свідчення про Спасителя Ісуса Христа. …

Я приношу своє свідчення, що Спаситель живе. Я знаю Господа. Я Його свідок. Я знаю про Його велику жертву і вічну любов до всіх дітей Небесного Батька. Я приношу своє особливе свідчення з усім смиренням, але з абсолютною певністю” (“Свідчення”, Ensign або Ліягона, трав. 2014, с. 97).

• Коли ви відчули силу апостольського свідчення про Ісуса Христа і як воно вплинуло на ваше свідчення?

• Як ви можете знати, що свідчення про Ісуса Христа, виголошувані сучасними апостолами, є істинними? (Студенти мають визначити таку істину: Я можу знати через Святого Духа, що свідчення про Ісуса Христа, виголошувані сучасними апостолами, є істинними).

Закличте студентів вибрати одне зі свідчень про Христа, виголошених сучасним апостолом, і з молитвою визначити якусь людину, з якою вони можуть поділитися ним. Заохотьте їх особисто свідчити про істинність послання цього апостола.