Всю історію людства зосереджено на Ісусі Христі

Покажіть наступне висловлювання старійшини Елікзандера Б. Моррісона, сімдесятника, і попросіть когось зі студентів прочитати його вголос. Запропонуйте класу слідкувати і визначити, що Небесний Батько представив Своїм дітям у доземному світі:

Зображення

Старійшина Елікзандер Б. Моррісон

“У далекому минулому, до того, як стала існувати земля, на якій ми зараз живемо, Бог, наш Батько, … запровадив план. … [Цим] планом був передбачений досконалий спосіб отримання безсмертя і здобуття вічного життя для всіх Божих дітей” (“Life—the Gift Each Is Given,” Ensign, Dec. 1998, 15–16).

• Які благословення, за словами старійшини Моррісона, ми можемо зрештою отримати завдяки Божому плану? (Поясніть, що отримати безсмертя означає воскреснути, тобто вже більше ніколи фізично не вмирати, а вічне життя означає той спосіб життя, у який живе Бог).

Запропонуйте студентам подумки прочитати Алма 12:25 і знайти, як Алма називав Божий план і коли його було підготовлено. Попросіть їх розповісти, що вони знайшли. (Алма навчав, що Божий “план викуплення” був закладений “від заснування світу”. Після того, як студенти дадуть відповіді, ви можете зазначити, що серед інших назв Божого плану є такі: “милосердний план великого Творця” [2 Нефій 9:6]; “план спасіння” [Алма 24:14]; “великий план Вічного Бога” [Алма 34:9]; “великий план щастя” [Алма 42:8] та “вічний завіт” [УЗ 22:1; 45:9; 66:2]).

Потім попросіть студентів вивчити Алма 12:22–32 у парах і знайти причини, з яких Божий план названо планом викуплення. Коли пройде достатньо часу, запропонуйте кільком студентам поділитися з класом тим, що вони знайшли. Допоможіть студентам глибше зрозуміти ці вірші, запитавши:

• Яким, відповідно до вчень Алми, був би наш вічний стан без плану викуплення? (Без плану викуплення не могло би бути воскресіння мертвих або викуплення від гріха, а людство навіки залишилось би загубленим і занепалим та в стані фізичної і духовної смерті [див. також 2 Нефій 9:6–13]).

• Чому було необхідно, щоб нам був забезпечений шлях для подолання цих станів?

Попросіть когось зі студентів прочитати вголос Алма 12:33–34. Попросіть клас слідкувати і знайти, що Бог підготував для викуплення Своїх дітей. Допоможіть студентам сформулювати вчення або принцип, викладений у цих віршах, запитавши:

• Як би ви підсумували, що Ісус уможливлює для нас у Божому плані? (Серед відповідей має бути така: Якщо ми каємося і не кам’яніємо серцем, тоді отримаємо милість та прощення гріхів через Єдинонародженого Сина Божого. Лише через Ісуса Христа ми можемо отримати прощення гріхів і увійти в присутність Небесного Батька).

Свідчіть, що Ісус Христос відіграє ключову роль у Божому плані та що через Його Спокуту для нас підготовлено шлях, щоб отримати безсмертя і вічне життя.

Запропонуйте студентам дослідити Авраам 3:24–27 та 1 Петра 1:19–20, щоб знайти, що в цих уривках говориться про роль Спасителя у Божому плані. Потім поставте наведені далі запитання. (Примітка: Ставлячи такі запитання, ви можете допомогти студентам навчитися аналізувати уривки з Писань і виявляти викладені в них вчення).

• Що в Авраам 3:26, означають фрази “перший стан” і “другий стан”? (“Перший стан” стосується доземного життя, а “другий стан”---смертного життя).

• Хто є три особи, згадані в Авраам 3:27, і що кожен з них зробив? (Небесний Батько, Ісус Христос і Сатана. Наголосіть, що у доземному світі Небесний Батько висвятив наперед Свого Першонародженого Сина, Ісуса Христа, бути центральною фігурою в Його плані).

Пересвідчіться в тому, що студенти розуміють, що у доземному світі Ісус був відомий як Єгова. Потім запитайте:

• Коли Єгова сказав Батькові: “Ось Я, пошли Мене”, що Він зобов’язувався робити у смертному житті? (Навчати Своїй євангелії, встановити Свою Церкву, відстраждати і померти за наші гріхи та піднятися з мертвих).

• Які можливості відкриваються перед нами у майбутньому завдяки тому, що Небесний Батько вибрав Єгову нашим Викупителем?

Попросіть студентів подумки вивчити Мойсей 4:2 і знайти інші важливі істини стосовно рішення Небесного Батька вибрати Єгову нашим Спасителем і Викупителем. Коли студенти пояснять, що вони знайшли, пересвідчіться в тому, що вони визначили такі істини: Єгову було вибрано від самого початку. Одна з причин, чому було вибрано саме Єгову, полягає у тому, що Він прагнув чинити волю Батька і віддати всю славу Батькові. Щоб сильніше наголосити на цих істинах, покажіть і прочитайте вголос наступне висловлювання старійшини Джеффрі Р. Холланда, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів:

Зображення

Старійшина Джеффрі Р. Холланд

“На доземній раді [Ісус Христос] безперечно був єдиним достатньо покірним і готовим, аби бути висвяченим наперед [здійснити безкінечну Спокуту]” (“The Atonement of Jesus Christ,” Ensign, Mar. 2008, 35).

Попросіть студентів уявити, що могли відчувати присутні, коли Небесний Батько сказав усім Своїм дітям, що Його Першонароджений Син, Єгова, буде нашим Спасителем. Потім покажіть наступне висловлювання пророка Джозефа Сміта (1805–1844), і попросіть когось зі студентів прочитати його вголос.

Зображення

Пророк Джозеф Сміт

“На першому зібранні на небесах ми всі були присутні і бачили, як обрали і призначили Спасителя, як склали план спасіння, і ми ухвалили його” (Учення Президентів Церкви: Джозеф Сміт [2007], с. 210).

• Що, на ваш погляд, ви знали про Єгову й тому підтримали Його покликання та призначення нашим Спасителем і Викупителем?

Покажіть наведене далі висловлювання старійшини Ніла А. Максвелла (1926–2004), з Кворуму Дванадцятьох Апостолів. Потім дайте студентам трохи часу, щоб вони записали будь-які думки про Спасителя і описали почуття до Нього, коли обмірковуватимуть божественну істину, якій навчав старійшина Максвелл:

Зображення

Старійшина Ніл А. Максвелл

“Ще ніколи ніхто не пропонував так багато стільком багатьом всього кількома словами, як Ісус, коли Він сказав: “Ось Я, пошли Мене” (Авр. 3:27)” (“Jesus of Nazareth, Savior and King,” Ensign, May 1976, 26).

Попросіть кількох студентів поділитися з класом тим, що вони написали.

Знов зверніть увагу студентів на Авраам 3:25, звідки ми дізнаємося, що Небесний Батько призначив, щоб смертне життя було часом випробування, аби побачити, чи будемо ми виконувати Його заповіді. Прочитайте наведене далі висловлювання старійшини Роберта Д. Хейлза, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів: Попросіть одного зі студентів прочитати це висловлювання вголос, а весь клас---знайти, який вибір ми повинні зробити, як одну зі складових випробування у нашому земному житті:

Зображення

Старійшина Роберт Д. Хейлз

“Подумайте про це: в нашому доземному стані ми обрали йти за Спасителем, Ісусом Христом! І завдяки цьому нам було дозволено прийти на землю. Я свідчу, що роблячи зараз той самий вибір іти за Спасителем, поки ми тут, на землі, ми отримаємо навіть більше благословення у вічностях. Але знайте: ми повинні продовжувати робити вибір іти за Спасителем. На кону вічність, і наше розумне використання свободи вибору і самі наші вчинки необхідні, щоб ми могли отримати вічне життя” (“Свобода вибору: невід’ємна складова плану життя”, Ensign або Ліягона, лист. 2010, с. 25).

Щоб допомогти студентам визначити і зрозуміти принцип або істину, яким навчав старійшина Хейлз, поставте такі запитання:

• Чого ви навчилися з висловлювання старійшини Хейлза про наш вибір у цьому житті? (Після того, як студенти дадуть відповідь, свідчіть: якщо ми вирішуємо відвести Спасителю центральне місце в нашому житті, поки ми тут, на землі, ми отримаємо величніші благословення у вічності).

• Що, на вашу думку, мав на увазі старійшина Хейлз, сказавши фразу “на кону вічність”?

• Які ставлення та дії свідчать, що людина вибирає наслідувати Ісуса Христа? (Напишіть відповіді студентів на дошці).

Поясніть, що для більшості з нас легко зосереджуватися на Спасителі у неділю. Але як нам зробити так, щоб Він відігравав більш значну роль у нашому житті протягом тижня? Дайте студентам час на обмірковування того, що вони зробили сьогодні, щоб зосередитися на Спасителі. Запропонуйте їм записати щось, що вони можуть зробити сьогодні, щоб повніше зосередити своє життя на Спасителі. Нехай вони подумки зобов’яжуться перед Небесним Батьком, що вони це зроблять.

На завершення уроку свідчіть про істини, яким навчали сьогодні.