「導言：摩爾門經的教導和教義教師資料（宗教課程275）」，摩爾門經的教導和教義教師資料（2021）
「導言」，摩爾門經的教導和教義教師資料
導言：摩爾門經的教導和教義教師資料（宗教課程275）
歡迎使用摩爾門經的教導和教義課程！感謝你接受這個機會來幫助福音研究所的學生，藉由研讀摩爾門經來歸向基督。本課程是為了幫助你成為一位以基督為中心，以學習者為重心的教師。
本課程的目的為何？
福音進修班及研究所之宗旨宣告：
我們的目的是幫助青少年及年輕成人了解並信靠耶穌基督的教導和贖罪，使他們有資格獲得聖殿的祝福，並幫助他們準備好自己、家人及他人，與天父共享永生。（福音教導與學習：福音進修班及研究所教師和領袖手冊〔2012〕，第1頁）
本課程藉由以下方式協助你和你的學生，達成福音進修班及研究所的宗旨：
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創造學習經驗，幫助教師和學生感受到天父的愛，並鞏固他們與天父的關係。
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提供機會來增進對耶穌基督和祂贖罪的信心。
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協助學生找出並說明摩爾門經的獨特教導和教義，思考這些教導如何與他們的個人成長息息相關，並決定如何將所學應用在生活中。
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營造充滿愛與尊重的學習環境，邀請學生提出問題、表達疑慮、討論他們的經驗，並分享他們的見證。
這些教材是如何編排的？
本課程分為8個單元，共28課；每個單元涵蓋一項重要的摩爾門經教義主題；單元中的各課以主題編排，並與該單元的教義主題相關。
每一課的上課時間皆設計為50分鐘。對於每週上課一次，每次90分鐘的班級，教師可以合併教兩課，因為單元中的各課都與單元主題密切相關。
每一課都由課堂準備資料和教師資料一起組成。本教材旨在邀請用心的準備、鼓勵學生進行更深度的學習，並促使他們採取能幫助他們變得更像天父的行動。
若要知道該如何善用本課程來造福學生的生活，你在準備課堂討論時，需要同時研讀課堂準備資料和教師資料。
在研讀課程時，祈求主幫助你了解學生的需求。十二使徒定額組傑佛瑞·賀倫長老教導：
敞開心胸，特別是持續向聖靈敞開。在你的課程計畫中預留一些變通的空間，如果你需要稍微縮短課程來作見證，或是討論一個現代議題，請在聖靈提示你並對你說這樣合宜時才這麼做。……
……要記得學生不是一個要被填滿的容器，而是一把待點燃的火。（「天使與驚奇」〔2019年6月12日教會教育機構訓練轉播演講〕，broadcasts.ChurchofJesusChrist.org）
課堂準備資料
課堂準備資料包含摩爾門經的經文章節、經文背景、教會領袖的話、圖片、影片，以及「想知道更多嗎？」單元，提供與課程主題相關的額外資源。
課堂準備資料中也有問題和活動，能鼓勵學生更進一步學習並準備好參與課程。例如，課堂準備資料第4課查考經文，邀請學生研讀如何可以將經文比作利阿賀拿。他們接著受邀進行以下的活動：
七十員金恩·克拉克長老教導學習者（和教師）要深度學習所必須做的事：
你們如果真的想深度學習，只要敞開心智學習，並將渴望付諸行動，主就會祝福你們。只要盡你們的本分——憑著信心祈禱，作好準備、研讀、主動參與，並盡最大努力——聖靈就會教導你們，擴展你們的能力，幫助你們學以致用，達成主對你們的期望。（「整個靈魂的學習」，2017年8月，利阿賀拿，第33頁）
教師資料
教師資料每一課的前言都有該課預期學習成果的說明。在前言之後的教學建議則提供課程架構、內容、討論輔助資料，和應用的建議。
研讀教師資料時，要留意教師資料如何需要運用學生所準備的內容。不斷地倚重學生所準備的內容，能幫助他們感受到準備好上每一堂課的重要。以下出自第4課的範例，展示教師資料如何運用學生所準備的內容：
課堂準備：沉思
就像你和學生在上課前會做的一樣，在準備教導本課程時，花一點時間沉思。首先，當你在準備教導時，花一點時間看一到兩課的內容，熟悉如何同時運用準備資料和教師資料。接著沉思下列問題：你可以用哪些方式鼓勵學生做好準備，好讓他們獲得更豐富的學習經驗？對於那些可能沒有研讀準備資料的學生，你可以做什麼來讓他們一起學習？
注意：當學生準備好進行課堂討論時，你會發現你可以在課堂上更快速地進入到深入、有意義的主題討論。這應該能在課堂上留出更多時間，來探索你和學生可以如何計劃並採取有效、正義的行動。
我要如何更有效地準備教導？
天父會在你準備教導祂的兒女時協助你。你勤奮奉行福音的努力，能幫助你在準備教導時，配稱獲得聖靈的指引。
準備教導時，問自己以下的問題可能會有幫助：
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我是否已經祈禱能夠獲得聖靈的指引和了解學生的需求？我要如何評估哪些事與他們最息息相關？
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我覺得自己是否充分了解準備資料和教師資料的內容？是否有哪些地方需要調整，以符合班上學生的需求？
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研讀本課時，我要如何幫助學生增進對天父和耶穌基督的信心？我要如何幫助學生透過聖靈來尋求學識？
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我要如何幫助每一位學生充分參與課程？我要如何確定他們有所需的空間，去制定個人計畫來應用他們所學到的事？
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我要如何營造一個能讓學生感到受重視、被接納，並對分享及互相學習感到安心的學習環境？（見教義和聖約88：78，122。）
我要如何針對有身心障礙的學生調整課程？
準備教導時，要注意那些有特定需求的學生。調整活動與期望，好讓他們有參與感，並幫助他們成功。如欲了解更多相關資料，請參考身心障礙者網頁上的資源：disabilities.ChurchofJesusChrist.org。
學生要達成哪些要求才能得到學分？
要得到福音研究所畢業所需的學分，學生要：
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至少研讀準備資料中75%的課程。
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要有75%的出席率。
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完成以下三項學習經驗之一：記寫研讀日記，寫出三篇答覆問題的短文，（在教師的核准下）設計並完成一項個人學習專題，內容要與本課程相關。如需詳細資訊請見研究所提升學習經驗，可在institute.ChurchofJesusChrist.org上找到。
若學生將準備資料中所有問題與活動的答覆都記錄下來，這也達成了得到學分所要求的學習經驗。學生不需要將答覆交給你。學期結束時，他們只需要將所完成的內容給你看一下即可。
記錄你的想法
想一想你希望學生在本課程中，獲得怎樣的學習經驗。關於你計畫要怎樣幫助他們獲得有意義的學習經驗，列出你的想法。