宗教自由的祝福

注意：宗教自由的情況在世界各地各有不同。當你在討論宗教自由時，要留意你所居住的地方的獨特狀況。鼓勵學生用尊重的態度談論政府、其他教會和所有宗教傳統。

提醒學生，他們在為課堂作準備時，受邀要與一個或多個其他信仰的人談談。我們鼓勵學生問這些人，為什麼他們的宗教對他們來說很重要，以及他們是否經歷過宗教迫害。請一些學生分享，從他們的談話或過去與其他信仰的人相處的經驗中學到的事。

不妨從下列問題中，選擇一個或幾個問題來問學生：

• 你會如何定義宗教自由？（需要的話，請學生複習準備資料的前言和第1部分。）

• 你認為所有的人都有權表達自己的宗教信仰，也有權按照其宗教信仰行事，為什麼很重要？（複習信條第十一條和準備資料第1部分中約瑟·斯密的話，可能會有所幫助。）

• 如果我們不能自由地表達自己的核心信仰（包括宗教觀點）或據其行事，我們的生活會受到什麼影響？我們這個時代有哪些宗教自由受到威脅的例子？

提醒學生，摩賽亞王制定了一條法律，來保護他王國中因他們的信仰而遭受迫害的人。你可以與學生一起複習摩賽亞書27：1-4，並問他們：

• 關於宗教自由，我們可以從摩賽亞王的通告中學到什麼？

圖像

柯力何與阿爾瑪對質，羅伯特·巴瑞特繪

不妨展示隨附的圖片，請學生概述柯力何教導的一些觀念（見準備資料第1部分）。請學生複習阿爾瑪書30：7-9，11，找出這些經文對於宗教自由的教導。思考下列問題中，你可以提出哪些最能幫助學生深入學習的問題：

• 關於天父對於宗教自由的重視，我們可以從這幾節經文中學到什麼？（學生可能會找出類似以下的原則：神希望祂所有的兒女都有平等的權利和特權，讓他們能不受強迫地自由選擇事奉祂，也能有自由選擇不事奉祂。）

• 為什麼在神的計畫中，我們不是被迫相信或跟從祂是很重要的？

• 天父和耶穌基督永遠不會強迫你去相信或跟從祂們，這對你來說有什麼意義？關於祂們的品格，這教導了你什麼？

• 宗教自由如何造福社會中的每一個人？這如何使你受益？

請幾位學生分享幾個使宗教自由受到威脅的例子。（需要的話，你可以請他們複習準備資料第2部分。）

請學生閱讀阿爾瑪書46：4，10，接著說明亞瑪利凱如何威脅尼腓人的自由，包括他們的宗教自由。問學生，摩羅乃隊長如何回應這項威脅。（需要的話，請學生複習阿爾瑪書46：12-13，19-20。）不妨討論下列問題：

• 從摩羅乃隊長和他人民付出的努力中，我們可以學到哪些關於宗教自由的福音原則？（幫助學生找出類似以下的原則：當我們呼求神並準備好去行動時，祂必會增強我們的能力去保護我們的家人、我們的信仰以及我們的自由。）

• 摩羅乃隊長和自由旗幟對人民有什麼影響？我們努力捍衛宗教自由時，為什麼需要天父的幫助？

• 摩羅乃隊長對宗教自由的捍衛，與耶穌基督捍衛我們的選擇自由，在哪方面有相似之處？

為幫助學生思考如何在捍衛宗教自由時保持禮貌，你可以展示以下總會會長團達林·鄔克司會長的話：

圖像

達林·鄔克司會長

我們應當愛所有的人、樂於傾聽，並對他人的真誠信仰表達關心。我們在說明和提倡自己的立場，以及發揮自己的影響力時，應當明智。我們應當尋求不信者的理解和支持，我們也必須爭取政府和適當的跨國組織的正式行動。為維護宗教組織和其信徒為了全人類的益處所能成就的偉大的好事，這一切都是必要的。（“Challenges to Religious Freedom” [address at the Argentina Council for Foreign Relations (CARI), Apr. 23, 2015], newsroom.ChurchofJesusChrist.org）

為了幫助學生練習捍衛宗教自由，請他們與一位同伴合作，討論他們會如何回應以下的情境：

在學生有時間與同伴討論他們的回應後，請幾位學生分享他們如何回應這個情境。

請學生針對他們可以做什麼，來為捍衛宗教自由這項神聖權利作更好的準備，設立明確的目標。（展示並複習準備資料第2部分中，羅拔·海爾斯長老的話，可能會有所幫助。）不妨請學生寫下一份達成目標的簡單行動計畫。結束課程時，不妨為宗教自由的重要性作見證。