「課堂準備資料第20課：宗教自由的祝福」，摩爾門經的教導和教義教師資料（2021）
「課堂準備資料第20課」，摩爾門經的教導和教義教師資料
課堂準備資料第20課
宗教自由的祝福
宗教自由對你來說有多重要？如同教會新聞室網站上所提到的：「宗教自由是保護每個人良知的一項基本人權。它讓我們能夠按照我們深信之事去思考、表達並據以行動。……〔它〕保護所有團體和個人的權利，包括最弱勢的一群，不論他們是否有宗教信仰」（“Religious Freedom,” newsroom.ChurchofJesusChrist.org）。
十二使徒定額組羅拔·海爾斯長老在談到我們這個時代時，警告：「〔撒但〕極力破壞、反對，並散播關於宗教自由的不實言論，因為這對我們的靈性生命和救恩極為重要」（「維護選擇權，保衛宗教自由」，2015年5月，利阿賀拿，第112頁）。當你為課堂準備而研讀時，請沉思關於宗教自由的重要性，摩爾門經能教導我們什麼，並思考你能做什麼來促進、維護和保衛宗教自由。
第1部分
宗教自由如何保護我的信仰和我選擇去奉行的方式？
縱觀歷史，按照我們的信仰行事的基本人權經常受到挑戰，甚至受到箝制。例如，在摩賽亞王統治期間，不信者對教會成員的迫害愈來愈烈（見摩賽亞書27：1）。
課堂準備：研讀
閱讀摩賽亞書27：1-4中的記載，找出教會和政府領袖如何共同努力，在人民之間建立和平。
宗教自由不僅保護有宗教信仰者的言論，也維護沒有宗教信仰者或持不同信念者的權利。柯力何的故事就是一個例子。柯力何生活於法官統治時期，法官的統治是一個旨在維護和保衛人民自由，使其免遭不義國王統治的政府體制（見摩賽亞書第29章）。柯力何宣講「絕對不會有基督」（阿爾瑪書30：12）；他聲稱沒有罪這回事，並且每個人都憑自己的才智而昌盛。柯力何的教導使許多人遠離了主。（見阿爾瑪書30：6，12-18。）
課堂準備：研讀
閱讀阿爾瑪書30：7-9，11，找出為什麼柯力何有權利表達他的信仰。
我們在阿爾瑪書30：29-58讀到，柯力何被送往柴雷罕拉，帶到先知阿爾瑪和首席法官那裡，以及阿爾瑪藉由為基督作見證，來反駁柯力何的教導。正如柯力何有權利表達他不信神一樣，阿爾瑪也有自由見證天父和耶穌基督存在。柯力何選擇不相信阿爾瑪，他要求看到來自神的徵兆，卻被擊成啞巴。這個事件公布之後，那些相信柯力何的人都認清了他的錯誤，並「都重新歸信了主」（第58節）。
先知約瑟·斯密在談到維護所有人的宗教自由的重要性時，說：
我隨時願意為維護一位長老會、浸信會，或任何其他教會的一個好人的權益捨命〔，如同為一位本教會成員的權益捨命那樣〕。因為任何蔑視後期聖徒權益的法章，也同樣蔑視天主教徒的權益，或任何其他可能不受歡迎、弱勢而無法自保的宗教團體的權益。（總會會長的教訓：約瑟·斯密〔2007〕，第345頁）
約瑟·斯密也強調，宗教自由是教會的基本教導：「我們要求有特權可依照自己良心的指引，崇拜全能的神，並容許所有的人都有同樣的特權，讓他們自行選擇崇拜的方式、處所或對象」（信條第11條）。
耶穌基督後期聖徒教會針對以和平方式爭取宗教自由一事，發表了以下聲明：
當一個行政區或國家的法律限制宗教自由時，後期聖徒相信，在服從法律的同時，也要在當地透過合法的管道，來尋求保障自己的基本權利。（“Religious Freedom: The Basics,” ChurchofJesusChrist.org）
課堂準備：討論
可考慮與一個或多個其他信仰的人談談，問他們為什麼他們的宗教對他們來說很重要，以及他們是否經歷過宗教迫害。準備好在課堂上分享你所學到的事。
第2部分
我能做什麼來幫助促進或維護宗教自由？
思考若沒有宗教自由，生活會是什麼樣子的一些例子，可能會有所幫助。想像面對以下宗教自由受到限制的一種或多種情境：
你可能會因為表達宗教信仰，而失去工作或領導職位——即使是在工作以外的場合。……
你可能需要隱瞞自己的宗教信仰，或在工作中執行違反自己信仰的任務。……
即使其他人願意幫你代班，你仍可能會被要求在安息日或宗教節日工作。……
你的孩子在公立學校，可能需要學習與教會的基本教導相抵觸的性和性別理論。……
由於你的宗教信仰或對家庭的看法，你可能無法收養孩子，或成為寄養父母。
身為企業主或專業人士，如果你拒絕提供違反自己宗教信仰的服務，可能會失去執照或遭罰款。（“Religious Freedom Matters: What’s at Risk,” Ensign, July 2017, 37）
摩爾門經上記載，在法官統治的第19年，有個名叫亞瑪利凱的惡人，密謀要成為尼腓人的國王。他詭詐地企圖破壞主的教會，以及「神賜給他們的自由基礎」（阿爾瑪書46：10）。亞瑪利凱諂媚許多尼腓人，這些尼腓人就離開了教會去跟隨他。（見阿爾瑪書46：1-10。）
尼腓軍的總隊長摩羅乃在得知亞瑪利凱的計謀時，非常惱怒，並召集人民去保衛他們的權利，包括他們的宗教自由（見阿爾瑪書46：11-13，19-20）。
課堂準備：研讀
閱讀阿爾瑪書46：11-13，19-20，找出摩羅乃隊長做了什麼來保衛人民，使其自由不受威脅。
人民與摩羅乃團結在一起，立約要抵抗對其自由的威脅（見阿爾瑪書46：21-22）。海爾斯長老在談到我們有義務支持宗教自由時，教導：
身為基督的門徒，我們有責任與理念相同的宗教人士合作，一起提高聲音主張正義的事。……
……我們有責任為自己和後代子孫護衛這些神聖的自由與權利。你我可以做哪些事呢？
首先，我們可以隨時關心週遭發生的事。注意社區團體中可能會影響宗教自由的議題。
第二，盡一己之力，聯合對宗教自由有共同信念的人士，攜手努力保衛宗教自由。
第三，在生活中奉行信仰，在言語行為上作好榜樣。在生活中實踐信仰，遠比談論信仰來得重要。
救主第二次來臨的時間越來越近，我們不能延遲這項偉業。要記得摩羅乃隊長舉起的自由旗幟〔見阿爾瑪書46：12〕。……讓我們謹記當時人們的回應：他們運用選擇權，「一起跑了過來」，依照聖約採取行動〔阿爾瑪書46：21〕。（「維護選擇權，保衛宗教自由」，第113頁）
課堂準備：沉思
你在所居住的地方能做什麼，來促進和維護宗教自由？
