다툼을 지양하며, 예수 그리스도를 따르는 자로서 함께 배움

학생들에게 수업 준비로 뉴스룸 사이트나 교회 뉴스 앱에서 흥미가 가는 뉴스 기사를 찾아보라는 권유를 했음을 상기시킨다. 필요하다면 학생들에게 몇 분간 준비할 시간을 준다. 그런 다음, 학생들을 소그룹으로 나누어 자신이 찾은 것들을 나누어 달라고 한다. 토론을 용이하게 하기 위해 다음 질문들을 게시하거나 출력하여 나누어줄 수 있다.

• 그 이야기가 여러분에게 흥미로웠던 이유는 무엇인가? 여러분은 무엇을 배웠는가?

• 그 뉴스 보도 또는 이야기의 접근법에서 무엇을 발견했는가?

• 그 뉴스 보도 또는 이야기는 어떻게 예수 그리스도의 복음의 가르침에 기반을 두는가?

• 여러분이 그 이야기에 관해 읽고 생각하는 동안 성신에게서 받은 생각이나 느낌이 있는가? 만약 있다면, 그것은 여러분에게 어떤 영향을 미쳤는가?

• 여러분이 아는 사람 중 그 뉴스 보도나 이야기에 실린 내용이 축복이 될 수 있는 사람은 누구인가? 그 사람(들)에게 이를 나눌 수 있는 최선의 방법은 무엇인가?

다음 시나리오 또는 학생들에게 더 적합하다고 느끼는 다른 시나리오를 나눈다.

• 이 토론에서 어떤 문제를 볼 수 있는가?

• 마르셀이 자신의 진지한 질문을 교회의 다른 회원들과 토론하는 것에 대해 불안한 마음을 느낀다면 그의 신앙과 간증에 어떤 일이 일어날 수 있을까?

• 이 수업에 참석한 다른 사람들은 어떻게 느낄 수 있을까?

다음 미완성 문장을 칠판에 적는다. “… 한다면, 우리는 걱정 없이 편안한 마음으로 어려운 질문을 하거나 민감한 주제에 관해 토론할 수 있다.”

학생들을 소그룹으로 나누어 다음 성구를 찾아보면서 칠판에 적힌 문장을 여러 다른 방법으로 완성해 보라고 한다. 잠언 15:1; 에베소서 4:15; 모사이야서 18:21; 제3니파이 11:29; 모로나이서 7:3~4; 모로나이서 7:45.

토론할 시간을 충분히 준 뒤, 몇몇 학생들에게 자신의 그룹에서 칠판에 적힌 문장을 어떻게 완성했는지 나누어 달라고 한다. 학생들이 발표하는 동안 그들이 말하는 원리들을 칠판에 적어 본다.(이 진리들을 기록한 뒤, 이 과정을 공부하는 동안 이를 게시하고 복습하면 좋을 것이다.)

의로운 행동을 독려하기 위해 다음 중 몇 가지 질문을 할 수 있다.

• 우리가 이러한 원리들을 받아들이고 행동에 옮긴다면 우리의 수업에 어떻게 축복이 될 수 있는가?

• 예수 그리스도께서는 어떻게 이 원리들을 몸소 모범으로 보이셨는가?(시간이 있다면 요한복음 8장 1~11절을 읽고 그에 관해 토론할 수 있다.)

• 어려운 질문이나 민감한 주제에 관한 토론을 할 때 이러한 원리가 효과가 있는 것을 본 적이 있는가?

• 여러분은 이러한 진리 중 어떤 것을 더 잘 이해하고 삶에 더 온전히 적용해야 한다고 느끼는가?(학생들이 깊이 생각하고 자신의 생각을 기록할 수 있도록 시간을 준다.)

수업을 마치며 옥스 회장의 다음 말씀을 나누는 것도 좋을 것이다.

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댈린 에이치 옥스 회장

그리스도를 따르는 사람들은 공손함의 본보기가 되어야 합니다. 모든 사람을 사랑하고, 좋은 경청자가 되며, 타인의 신실한 믿음에 관심을 보여야 합니다. 동의하지 않더라도 불쾌해해서는 안 됩니다. 논쟁의 소지가 있는 주제에 대한 우리의 입장과 발언이 다툼을 일으켜서는 안 됩니다. (댈린 에이치 옥스, “타인을 사랑하고, 차이를 존중하며 살아갑시다”, 『리아호나』, 2014년 11월호, 27쪽)