Cette révélation, donnée en février 1829 à l’intention du père du prophète, (Joseph Smith, père), est la première d’une série de révélations données à des personnes qui désiraient aider le Seigneur dans son œuvre (voir aussi D&A 11-12 ; 14-16 ; 25). Dans cette révélation, Joseph Smith, père, est appelé à œuvrer au service de Dieu. De plus, le Seigneur souligne les qualifications et les attributs importants des personnes qui le servent.
Joseph Smith, père, est appelé à œuvrer au service de Dieu
Commencez en demandant aux élèves de réfléchir à la question suivante :
Avez-vous déjà éprouvé le désir de servir Dieu et souhaité connaître sa volonté quant à la façon dont vous pourriez le mieux aider à l’accomplissement de son œuvre ?
Expliquez que le père de Joseph Smith avait ce désir, mais qu’il ne savait pas ce que le Seigneur voulait qu’il fasse. En février 1829, Joseph Smith, père, et Lucy, sa femme, rendirent visite à leur fils, Joseph Smith, fils, à Harmony (Pennsylvanie). Pendant cette visite, Joseph Smith, fils, reçut une révélation en réponse à la question de son père.Doctrine et Alliances 4 est la réponse du Seigneur, dans laquelle il souligne les qualités qu’il attend des personnes qui participent à son œuvre.
Rappelez aux élèves qu’au moment où cette révélation a été reçue, l’Église n’avait pas encore été organisée et que la prêtrise n’avait pas encore été rétablie. Demandez aux élèves de lire en silence Doctrine et Alliances 4:1, pour trouver comment le Seigneur décrit le Rétablissement qui commençait à se produire.
Quel mot le Seigneur utilise-t-il pour décrire le rétablissement de l’Évangile dans les derniers jours ?
De quelles façons le rétablissement de l’Évangile a-t-il été « merveilleux » ?
Demandez à un élève de lire à voix haute Doctrine et Alliances 4:2. Demandez aux élèves de suivre dans leurs Écritures pour trouver ce que le Seigneur demande aux personnes qui s’embarquent à son service. (Vous pourriez expliquer que, dans ce cas, le mot s’embarquer signifie commencer.)
Selon ce verset, qu’attend le Seigneur des personnes qui le servent ?
Que signifie faire quelque chose « de tout votre cœur, de tout votre pouvoir, de tout votre esprit et de toutes vos forces » ?
Pour aider les élèves à mieux comprendre cette expression, demandez-leur de décrire quelles actions ou caractéristiques ils pourraient espérer voir chez une personne qui s’efforce de servir Dieu de tout son cœur, de tout son pouvoir, de tout son esprit et de toutes ses forces. Vous pourriez aussi leur demander de donner des exemples de personnes qu’ils connaissent qui servent le Seigneur de cette façon.
Écrivez au tableau la phrase incomplète suivante : si nous servons Dieu de tout notre cœur, de tout notre pouvoir, de tout notre esprit et de toutes nos forces, .
Pour aider les élèves à reconnaître un principe enseigné dansDoctrine et Alliances 4:2, posez les questions suivantes :
Selon Doctrine et Alliances 4:2, quelle bénédiction recevons-nous quand nous servons Dieu « de tout [notre] cœur, de tout [notre] pouvoir, de tout [notre] esprit, et de toutes [nos] forces » ? (Pendant que les élèves répondent, demandez à l’un d’eux de compléter la phrase au tableau. Elle devrait ressembler à quelque chose comme : si nous servons Dieu de tout notre cœur, de tout notre pouvoir, de tout notre esprit et de toutes nos forces, nous serons innocents devant lui au dernier jour. Vous pourriez proposer aux élèves de marquer cette expression dans leurs Écritures.)
À votre avis, pourquoi servir le Seigneur de tout notre cœur, de tout notre pouvoir, de tout notre esprit et de toutes nos forces nous permet-il d’être innocents au dernier jour ?
Incitez les élèves à réfléchir à ce que l’on ressent quand on est en présence de Dieu et qu’on est « innocent ». Vous pourriez demander à un ou deux élèves de dire ce qu’il(s) en pense(nt).
Demandez à un élève de lire à voix haute Doctrine et Alliances 4:3. Demandez aux membres de la classe de suivre dans leurs Écritures pour trouver une caractéristique qu’il faut avoir pour participer à l’œuvre du Seigneur.
Quelle caractéristique une personne doit-elle posséder afin de participer à l’œuvre du Seigneur ? (Le désir de servir Dieu.)
Vous pourriez expliquer que certains considèrent Doctrine et Alliances 4 uniquement comme un appel au service missionnaire à plein temps. Pourtant, Joseph Smith, père, pour qui cette révélation a été donnée, n’a pas été appelé comme missionnaire à plein temps. Cependant, il a suivi le conseil de Doctrine et Alliances 4:2-3 pendant le reste de sa vie, s’engageant dans le service où et quand il était appelé. Il fut l’un des huit témoins du Livre de Mormon et l’un des premiers à se faire baptiser quand l’Église fut officiellement organisée, le 6 avril 1830. Il a aussi été le premier patriarche de l’Église et conseiller adjoint dans la Première Présidence.
Le conseil donné dans cette section peut s’appliquer à toutes les personnes qui désirent servir le Seigneur et aux nombreuses façons dont nous pouvons édifier le royaume de Dieu.
En plus du service missionnaire à plein temps, de quelles autres façons pouvons-nous contribuer à l’œuvre du Seigneur ?
Pour donner des idées aux élèves sur la façon dont ils peuvent agir maintenant pour réaliser leur désir de participer à l’œuvre du Seigneur, demandez à l’un d’eux de lire à haute voix la déclaration suivante issue de Jeunes, soyez forts :
« Certains des services les plus importants que vous pourrez rendre le seront au sein de votre propre foyer. Vous pouvez aussi servir dans vos tâches au sein de l’Église, à l’école et dans la collectivité. Vous pouvez servir en participant à l’œuvre du temple et de l’histoire familiale. Vous pouvez servir en parlant maintenant de l’Évangile à d’autres personnes et plus tard en tant que missionnaire à plein temps. Souvent, les services les plus importants résident dans des actes de gentillesse simples et quotidiens. Recherchez chaque jour l’inspiration du Saint-Esprit pour savoir qui servir et comment aider à répondre aux besoins des autres. Suivez l’exemple du Sauveur en servant les autres » (voir Jeunes, soyez forts, livret, 2011, p. 32).
Demandez aux élèves de noter, dans leur carnet de notes ou leur journal d’étude des Écritures, un moyen précis qu’ils veulent utiliser pour participer à l’œuvre du Seigneur à ce moment de leur vie.
Si possible, apportez en classe un petit échantillon de blé. Si ce n’est pas possible, montrez aux élèves une photo d’un champ de blé ou dessinez simplement une gerbe de blé au tableau. Expliquez que les céréales comme le blé ou l’orge changent de couleur en poussant. Quand il est jeune, le blé est vert, mais quand il mûrit, il pâlit. Quand le grain est prêt pour la moisson, on dit souvent qu’il est « blanc ».
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dessin de blé
Écrivez au tableau les mots suivants : champ, moisson, faucille. Demandez à un élève de lire Doctrine et Alliances 4:4 à voix haute. Avant qu’il ne lise, expliquez que, dans ce verset, le Seigneur compare les peuples du monde à un champ de blé. Demandez aux élèves de suivre dans leurs Écritures pour trouver comment le Seigneur décrit le champ (ou les peuples du monde).
Que dit le Seigneur concernant son champ (ou les peuples du monde) ?
À votre avis, que signifie l’expression « Le champ blanchit déjà pour la moisson » ? (Les peuples du monde sont prêts à se joindre au Seigneur et à son Église.)
Demandez à quelqu’un d’expliquer ce qu’est une faucille et à quoi elle sert. (Une faucille est une lame de fer courbe emmanchée dans une poignée de bois, utilisée pour couper l’herbe et les céréales. Vous pouvez dessiner simplement une faucille au tableau.)
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dessin d’une faucille
À votre avis, que signifie lancer sa faucille de toutes ses forces ? (Œuvrer diligemment pour amener d’autres personnes à Jésus-Christ.)
Selon Doctrine et Alliances 4:4, quelle bénédiction est accordée aux personnes qui œuvrent diligemment pour amener d’autres personnes à Jésus-Christ ? (Les élèves peuvent utiliser des mots différents, mais veillez à ce qu’ils comprennent la vérité suivante : quand nous œuvrons diligemment à amener d’autres personnes à Jésus-Christ, nous pouvons aussi recevoir le salut pour nous-mêmes. Vous pourriez écrire ce principe au tableau.)
Comment le fait d’aider les autres à aller à Jésus-Christ nous aide-t-il aussi à aller à lui ?
Pour aider les élèves à renforcer leur témoignage de ce principe, demandez à quelques-uns de donner des exemples qui expliquent de quelle façon ils se sont sentis plus proches de notre Père céleste et de Jésus-Christ quand ils se sont efforcés d’aider d’autres personnes à aller à eux. Vous pouvez aussi raconter votre expérience personnelle ou votre témoignage de ce principe.
Le Seigneur souligne les qualifications et les caractéristiques essentielles pour le servir
Demandez aux élèves de citer quelques métiers. Choisissez-en un ou deux qu’ils ont cités et demandez-leur de mentionner les qualifications et les caractéristiques nécessaires pour réussir dans ces métiers. Demandez aux élèves de lire en silence Doctrine et Alliances 4:5 pour trouver les caractéristiques qui qualifient une personne pour contribuer à l’œuvre du Seigneur. (Vous pourriez demander à un élève de les énumérer au tableau à mesure que les autres élèves les mentionnent. Vous pourriez aussi leur suggérer de les marquer dans leurs Écritures.)
Demandez à un élève de lire à voix haute Doctrine et Alliances 4:6. Demandez aux élèves de suivre dans leurs Écritures et de noter les caractéristiques supplémentaires dont, selon le conseil du Seigneur, ses serviteurs doivent « se souvenir ». (Vous pourriez demander à un élève de les écrire au tableau à côté de celles du verset 5.)
Demandez aux élèves de trouver une vérité contenue dans les versets 5-6 qui explique ce que l’acquisition de caractéristiques divines nous permet de faire. Les élèves peuvent utiliser des mots différents, mais ils doivent reconnaître la vérité suivante : Nos efforts pour acquérir des caractéristiques divines nous aideront à nous qualifier pour participer à l’œuvre du Seigneur. Vous pourriez écrire ce principe au tableau. Vous pourriez suggérer aux élèves de le noter dans leurs Écritures, à côté de Doctrine et Alliances 4:5-6.)
Comment le fait d’acquérir chacune des caractéristiques contenue aux versets 5-6 peut-il nous aider à être plus efficaces pour contribuer à l’œuvre du Seigneur ?
Quelle caractéristique, parmi celles contenues dans ces versets, aimeriez-vous cultiver davantage ? Pourquoi ?
Demandez à un élève de lire à voix haute Doctrine et Alliances 4:7 pendant que le reste de la classe cherche comment nous pouvons rechercher et cultiver ces caractéristiques.
Que signifie « demander » et « frapper » ?
À votre avis, comment la prière peut-elle nous aider à cultiver des qualités divines ?
Pour conclure la leçon, vous pourriez demander à des élèves de témoigner des bénédictions qu’ils ont reçues en contribuant à l’œuvre du Seigneur.
Joseph Fielding Smith, de la Première Présidence, a déclaré :
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Joseph Fielding Smith
« [Doctrine et Alliances 4] est une section très courte : elle ne comporte que sept versets, mais elle contient suffisamment de recommandations et d’instructions pour toute une vie d’étude. Personne ne la maîtrise encore vraiment. Elle n’était pas censée être une révélation personnelle adressée à Joseph Smith, mais elle devait être pour le profit de tous ceux qui désirent s’embarquer au service de Dieu. C’est une révélation pour chaque membre de l’Église, particulièrement pour tous ceux qui détiennent la prêtrise. Dans toutes nos Écritures, il n’y a sans doute aucune autre révélation qui contienne de plus grandes instructions concernant la façon dont les membres de l’Église peuvent se qualifier pour le service de Dieu, ni sous une forme aussi condensée que dans cette révélation. Elle est aussi vaste, aussi élevée et aussi profonde que l’éternité. Aucun ancien de l’Église n’est qualifié pour enseigner dans l’Église ni pour porter le message du salut au monde tant qu’il n’a pas assimilé, au moins en partie, ces instructions envoyées du ciel » (Church History and Modern Revelation, en 2 volumes, 1953, tome 1, p. 35).