Вступ

Господь заповідав, щоб ми не навчали “нічого, крім того, що пророки і апостоли написали, і того, що навчає [нас] Утішитель через молитву віри” (УЗ 52:9).

Часом ви можете відчувати спокусу відкласти цю книгу і підготувати уроки, спираючись на інші матеріали. Але ваше завдання—допомагати іншим пізнавати євангелію через слова Президента Вудраффа і Писання. Зосереджуйте кожний урок на цитатах з цієї книги і відповідних уривках з Писань, наведених у кінці кожного розділу. Присвячуйте значну частину уроку читанню та обговоренню слів Президента Вудраффа.

Заохочуйте учнів вивчати розділи ще до недільних зборів і брати цю книгу до церкви. Коли вони будуть читати завчасно, вони будуть краще підготовленими до участі в уроці та в тому, щоб наставляти одне одного.

Якщо ви будете молитися про допомогу і будете старанно готуватися, Святий Дух скерує ваші зусилля (див. Алма 17:2–3; УЗ 11:21; 42:14; 88:77–78). Через тихий, негучний голос у вашому розумі та серці Він допоможе вам вибрати саме ті цитати з цієї книги, які будуть заохочувати учнів пізнавати євангелію та жити згідно з нею.

Коли ви будете навчати, моліться, щоб сила Духа супроводжувала ваші слова та обговорення в класі. Нефій казав: “Коли людина говорить силою Святого Духа, сила Святого Духа доносить це до сердець дітей людських” (2 Нефій 33:1; див. також УЗ 50:13–22).

Коли Дух підказує ідеї для навчання, записуйте ці ідеї, щоб не забути про них. Перш ніж навчати, підготуйте схему, щоб організувати ці ідеї у план уроку. Розгляньте доцільність використання цього простого підходу в чотири кроки:

1. Вивчіть розділ. Прочитайте розділ, щоб познайомитися з ученнями Президента Вудраффа. Слідуйте пораді, вміщеній у підрозділі “Самостійне вивчення” на сторінці v.

2. 3 молитвою відберіть саме ті висловлювання, які будуть найбільш корисними для ваших учнів. Прочитайте розділ щонайменше ще раз. Перегляньте назви підзаголовків, відмічені жирним шрифтом, які підкреслюють принципи, які ви маєте викладати. Просіть Господа скеровувати вас у відборі тих тверджень, які найкраще допоможуть членам Церкви вивчитати і застосовувати на практиці ті принципи. Оскільки кожний розділ вміщує більше інформації, ніж ви можете розглянути протягом одного заняття, не вважайте своїм обов’язком викласти всі припципи або використати всі твердження.

3. Вирішіть, як саме викладати твердження. Відібравши твердження, ви вже готові до того, щоб спланувати способи їх викладання. З молитвою шукайте проводу від Духа, роблячи це. Шукайте ідеї у підрозділі “Рекомендації для вивчення і викладання” в кінці розділу. Пам’ятайте, що ваше викладання має допомогти членам Церкви розуміти, обговорювати та застосовувати на практиці слова Президента Вудраффа.

4. Складіть схему, щоб упорядкувати ваші ідеї. Коротка схема допоможе вам упорядкувати ваші ідеї та провести урок. Ваша схема має включати три головні частини:

   • Вступ. Підготуйте короткий вступ, щоб допомогти членам Церкви зосередити свою увагу на словах Президента Вудраффа.

   • Обговорення вчень Президента Вудраффа. Складіть план викладання тих тверджень, які ви відібрали. Можна розділити цю частину вашої схеми у відповідності до принципів, позначених жирним шрифтом у підзаголовках розділу.

   • Завершення. Підготуйтесь до того, щоб стисло підсумувати принципи, які ви обговорювали, та виголосити своє свідчення про ці принципи. Можна також спланувати, як саме запросити учнів поділитися своїми свідченнями.

Господь відкрив принципи ефективного навчання, сказавши: “Призначте з-поміж себе вчителя, і нехай не всі будуть промовцями водночас; але нехай усі говорять по черзі, і нехай усі слухають його висловлювання, щоб коли всі висловляться, усі могли бути наставленими всіма, і щоб кожна людина мала рівні привілеї” (УЗ 88:122). Наступні вказівки можуть допомогти вам надихати і проводити обговорення, що наставляють:

• Шукайте проводу Святого Духа. Він може спонукати вас поставити певні запитання або запросити до участі в обговоренні певних людей.

• Допомагайте учасникам зосереджуватися на вченнях Президента Вудраффа. Просіть їх зачитувати його слова, започатковуючи таким чином обговорення та відповідаючи на запитання. Тактовно повертайте до русла ті обговорення, які починають відхилятися від теми.

• Часто свідчіть про істини, які обговорюються. Запрошуйте і учасників ділитися своїми свідченнями.

• Якщо це доречно, діліться особистим досвідом, що стосується принципів, згаданих у розділі. Заохочуйте учнів ділитися їхнім досвідом, якщо Святий Дух спонукає їх робити це.

• Не говоріть надто довго. Заохочуйте учнів ділитися своїми думками, ставити запитання або навчати одне одного.

• Не бійтеся, якщо після поставленого вами запитання запанувала тиша. Учням часто потрібен певний час, щоб подумати або знайти щось у своїх книгах, перш ніж вони зможуть поділитися своїми ідеями, свідченнями та особистим досвідом.

• Дякуйте всім за участь в обговоренні. Слухайте з непідробною зацікавленістю і прагніть зрозуміти думку учнів. Висловлюйте подяку за їхні зусилля.

• Коли учні висловлюють кілька ідей, можна попросити когось записати ці ідеї на дошці.

• Не припиняйте хороше обговорення, намагаючись викласти весь підготовлений вами матеріал. Найважливіше, щоб учні відчували вплив Духа і зростали у своїй рішучості жити згідно з євангелією.

Добрі запитання можуть спонукати глибоке вивчення, обговорення та застосування на практиці. В кінці кожного розділу цієї книги, в підрозділі “Рекомендації для вивчення і викладання”, ви знайдете корисні запитання. Часто звертайтеся до цих запитань. Якщо є така потреба, складайте свої власні запитання. Підготуйте запитання, що спонукатимуть членів Церкви досліджувати, аналізувати та застосовувати на практиці вчення Президента Вудраффа, як це вказано нижче.

• Досліджувальні запитання будуть заохочувати учнів читати й обговорювати твердження Президента Вудраффа. Наприклад, можна спитати: “Що ми можемо дізнатися з поради Президента Вудраффа про те, як саме ділитися євангелією?”

• Аналітичні запитання спонукатимуть учнів обдумувати вчення Президента Вудраффа і поглиблювати їхнє розуміння євангельських принципів. Наприклад, після того, як учні відповіли на досліджувальне запитання, наведене вище, ви можете спитати: “Чому місіонерська робота приносить стільки радості?”

• Практичні запитання допоможуть учням побачити, як саме вони можуть жити згідно з ученнями Президента Вудраффа. Наприклад, можна спитати: “Що саме ми можемо робити, щоб ділитися євангелією?”