1 Korinthusbeliek 12

Tedd ki az alábbi kő képét:

Kép

stone, whate’er thou art act well thy part

Mondd el a tanulóknak, hogy a kő tetejébe vésett írás azt jelenti: „Bárki is légy, mindent megtégy!” Magyarázd el, hogy amikor David O. McKay elnök missziót szolgált Skóciában, meglátta ezt a követ egy épület ajtaja felett Stirling vára közelében, és megérintette őt az üzenete (lásd Francis M. Gibbons, David O. McKay: Apostle to the World, Prophet of God [1986], 45).

Mondd el, hogy a kő kilenc négyzetében található szimbólumok egy-egy számot jelképeznek. Kérd meg a tanulókat, hogy állapítsák meg, melyik számokra utalnak az egyes ábrák. (Balról jobbra haladva a felső sorban: 5, 10 és 3; a középső sorban 4, 6 és 8; az alsó sorban pedig 9, 2 és 7.)

• Milyen összeget ad ki a felső sorban jelképezett három szám együtt? A középső sorban? Az alsó sorban?

Mondd el, hogy ezen a kövön bármely sorban, oszlopban, vagy akár átlósan is nézzük, a számok összege mindig 18. Ezek az ábrák talán azért szerepelnek a „Bárki is légy, mindent megtégy!” felirattal, mert az ábrák összekeverése vagy az általuk jelképezett számok megváltoztatása esetén a kövön található sorok és oszlopok összege nem maradna minden irányban 18.

Kérd meg a tanulókat, hogy az 1 Korinthusbeliek 12 tanulmányozása során gondolják át, miben hasonlítunk egyháztagokként a kövön található ábrákhoz.

Az 1 Korinthusbeliek 12:1–2 összegzéseként mondd el, hogy Pál a lelki ajándékokról akarta tanítani a korinthusi egyháztagokat, melyeket a szentek közül sokan félreértelmeztek. Pál emlékeztette őket, hogy a megtérésük előtt tévútra vitte őket a bálványimádás.

Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel az 1 Korinthusbeliek 12:3-at, az osztály pedig nézze meg, hogyan tudhatjuk meg mi magunk azt, hogy Jézus az Úr és a Szabadító. Mondd el, hogy Joseph Smith tanítása szerint a mondhatja szó helyett a 3. versben a tudhatja szónak kellene állnia (in History of the Church, 4:602–3).

• Az 1 Korinthusbeliek 12:3 szerint hogyan kaphatunk személyes bizonyságot Jézus Krisztusról? (Miután a tanulók válaszoltak, írd fel a táblára a következő igazságot: Csak a Szentlélek által kaphatunk személyes bizonyságot arról, hogy Jézus Krisztus a Szabadítónk. Elmagyarázhatod, hogy ugyanezen tantétel vonatkozik a személyes bizonyság elnyerésére Joseph Smithről vagy a Mormon könyvéről is.)

Hogy segíts a tanulóknak jobban megérteni ezt az igazságot, kérd meg egyiküket, hogy olvassa fel a következő idézetet Dieter F. Uchtdorf elnöktől az Első Elnökségből:

Kép

President Dieter F. Uchtdorf

„A bizonyság nagyon értékes tulajdon, mert nem szerezhető meg pusztán gondolkodással vagy érveléssel, nem lehet földi javakkal megvenni, és nem lehet ajándékba adni, vagy az őseinktől megörökölni. Nem függhetünk mások bizonyságától. Saját magunknak kell megtudnunk. Gordon B. Hinckley elnök azt mondta: »Minden utolsó napi szent felelőssége, hogy minden kétséget kizáró bizonyossággal tudja meg önmaga számára, hogy Jézus az élő Isten feltámadt, élő Fia« (‘Fear Not to Do Good,’ Ensign, May 1983, 80). […]

Akkor nyerjük el ezt a bizonyságot, amikor a Szent Lélek szól a bennünk lévő lélekhez. Ilyenkor egy megnyugtató, megingathatatlan bizonyosságot kapunk, amely bizonyságunk és meggyőződésünk forrása lesz” (vö. A személyes bizonyság hatalma. Liahóna, 2006. nov. 38.).

• Miért fontos megértenünk, hogy kizárólag a Szentlélek által érkezik bizonyság Jézus Krisztusról?

• Mit tehetünk azért, hogy meghívjuk életünkbe a Szentlelket?

Mondd el, hogy amint azt az 1 Korinthusbeliek 12:4–6 feljegyzi, Pál azt tanította, hogy más-más módon megnyilvánuló különböző lelki ajándékok vannak, de mindegyik Istentől érkezik, a Szentlélek által. Elmagyarázhatod, hogy a Lélek ajándékai a Szentlélek által kapott áldások vagy képességek, és Isten az egyház minden tagjának ad legalább egy ajándékot (lásd T&Sz 46:11).

Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel az 1 Korinthusbeliek 12:7-et, az osztály pedig kövesse a szöveget, és nézzék meg, miért kapjuk a Lélek ajándékait. (Ha szükséges, magyarázd el, hogy a „haszonra” szó itt azt jelenti, hogy a szentek összességének javára.)

• Milyen igazságot tudhatunk meg Páltól, miért adatnak Mennyei Atyánk gyermekeinek a Lélek ajándékai? (A tanulók fogalmazzanak meg a következőhöz hasonló igazságot: A Lélek ajándékai azért adatnak, hogy Mennyei Atyánk minden gyermekének javára váljanak. Írd fel a táblára ezt az igazságot.)

Hogy segíts a tanulóknak megérteni ezt az igazságot, rajzold fel a táblára a következő táblázatot, és kérd meg a tanulókat, hogy másolják azt át a füzetükbe vagy a szentírás-tanulmányozási naplójukba.

Oszd két-három fős csoportokra az osztályt. Mindegyik csoport tanulmányozza az 1 Korinthusbeliek 12:8–11-et, és kövessék a mellékelt utasításokat. Ezeket az utasításokat fel is írhatod a táblára, vagy kioszthatod lapon a tanulóknak.

1. A táblázat első oszlopában soroljátok fel az 1 Korinthusbeliek 12:8–11-ben említett lelki ajándékokat.

2. Mindegyik lelki ajándéknak beszéljétek meg a jelentését vagy mondjatok rá példát.

Kérd meg az egyes csoportokat, hogy mondják el, milyen lelki ajándékokat találtak, és melyik mit jelent. Szükség szerint magyarázd el, hogy a „bölcseségnek beszéde” (8. vers) jó ítélőképességre és a tudás megfelelő alkalmazására utal; a „tudománynak beszéde” (8. vers) Istennek és az Ő törvényeinek az ismeretére utal; a „lelkeknek megítélése” (10. vers) az igaz és a nem igaz felismerésére, és másokban a jó és a gonosz észrevételére utal; a „nyelvek nemei” (10. vers) pedig az idegen vagy ismeretlen nyelvek beszélésének képességére utal.

Kérd meg mindegyik csoportot, hogy válasszanak ki kettőt a 8–10. versekben említett ajándékok közül, és írják be a táblázat második oszlopába, miként válhatnak Isten gyermekeinek javára ezek az ajándékok. Elegendő idő eltelte után kérj meg néhány tanulót, hogy magyarázza el az osztálynak a második oszlopba beírt egyik válaszukat.

Mutass rá, hogy a szentírásokban konkrétan említett lelki ajándékok csak töredékét képezik annak a rengeteg ajándéknak, melyeket a Lélek által kaphatunk.

• Milyen más ajándékok érkezhetnek hozzánk a Szentlélek által?

• Milyen lelki ajándékokat vettetek már észre a családtagjaitokban, a barátaitokban és az osztálytársaitokban?

• Mit tehetünk azért, hogy felfedezzük a lelki ajándékainkat? (Imában megkérdezhetjük róluk Mennyei Atyánkat; megkaphatjuk és tanulmányozhatjuk a pátriárkai áldásunkat.)

Kérd meg a tanulókat, hogy gondolják át, ők milyen lelki ajándékokat kaptak, ezek hogyan válhatnak a javukra, és hogyan használhatnák őket mások javára.

Kérj meg négy tanulót, hogy jöjjenek ki a táblához. Oszd ki közöttük a következő szavakat úgy, hogy az osztály többi része ne hallja: láb, kéz, fül és szem. Kérd meg a tanulókat, hogy mindenki rajzolja fel a táblára, mit jelöl az általa kapott szó, az osztály pedig találja ki, hogy mit rajzolnak. Miután az osztály kitalálta, hogy ki mit rajzolt, kérd meg a tanulókat, hogy menjenek vissza a helyükre. Kérd meg az osztályt, hogy gondolják át, hogyan járul hozzá a láb, a kéz, a fül és a szem a test által elvégzett munkához.

• Előfordult már veletek, hogy fájt valamelyik kisebb testrészetek, például egyik ujjatok vagy a fogatok? Milyen hatással volt ez az apró sérülés még az egyszerű hétköznapi feladatok elvégzésére is?

Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel az 1 Korinthusbeliek 12:12–14-et, az osztály pedig kövesse a szöveget, és figyeljék meg, hogy mihez hasonlította Pál a testünket és annak részeit.

• Mihez hasonlította Pál a testünket és annak részeit? (Jézus Krisztus egyházához és annak tagjaihoz.)

Írd fel a táblára az alábbi szentírásutalást és kérdést:

Oszd a tanulókat a korábban már kialakított csoportokra. Mindegyik csoport olvassa fel közösen az 1 Korinthusbeliek 12:15–22, 25–30-at, és nézzék meg, milyen tekintetben hasonlította Pál az egyház tagjait testrészekhez. Felvetheted, hogy a tanulók először nézzék meg, mit tanított Pál a testről és annak részeiről, mielőtt megmondanák, hogy milyen tekintetben hasonlította a test különböző részeit az egyház tagjaihoz. Elegendő idő eltelte után kérd meg a tanulókat, hogy mondják el, mit találtak.

• Szerintetek miért taglalta Pál az egyes egyháztagok szerepkörét közvetlenül azután, hogy a lelki ajándékokról írt?

• Milyen aggodalmak merülhetnek fel ma az egyháztagokban, melyeket eloszlathat Pál azon tanítása, mely szerint az egyház tagjai a test részeihez hasonlítanak?

• Milyen tantételt tanulhatunk abból, hogy Pál az egyház tagjait a test részeihez hasonlítja? (Győződj meg róla, hogy a tanulók megfogalmazzák a következő tantételt: Egyedi lelki ajándékainkat mások szolgálatára használva megerősíthetjük az egyházat. Írd fel a táblára ezt a tantételt.)

Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel a következő idézetet Gordon B. Hinckley elnöktől. Adhatsz is minden tanulónak egy példányt ebből az idézetből.

Kép

President Gordon B. Hinckley

„Mi mindannyian együtt veszünk részt ebben a nagyszerű törekvésben. Azért vagyunk itt, hogy segítsük Atyánk munkáját és dicsőségét, »hogy véghezvigy[e] az ember halhatatlanságát és örök életét« (Mózes 1:39). Kötelezettségetek éppoly komoly a saját felelősségi körötökben, mint az én kötelezettségem az én saját körömben. Ebben az egyházban egyetlen elhívás sem csekély vagy kevéssé jelentős. Mindannyian azon kötelességünknek igyekszünk eleget tenni, hogy megérintsük mások életét” (“This Is the Work of the Master,” Ensign, May 1995, 71).

• Milyen áldásokat élvez az egyház az egyes tagok különböző lelki ajándékainak és elhívásainak köszönhetően?

• Milyen megnyilvánulásait láttátok már annak, hogy a családotokat, egy ifjúsági hitoktatási osztályt, egy egyházközséget vagy egy gyülekezetet megerősítenek a tagok lelki ajándékai?

Kérd meg a tanulókat, hogy gondolják át, hogyan használhatnák a lelki ajándékaikat az egyház megerősítésére és mások életének megáldására.

Kérd meg a tanulókat, hogy olvassák el magukban az 1 Korinthusbeliek 12:31-et, és nézzék meg, hogy mit tanácsolt Pál a korinthusbeli szenteknek.

• Mit tanácsolt Pál a korinthusbeli szenteknek? (Magyarázd el, hogy az igyekezzetek pedig kifejezés ebben a versben azt jelenti, hogy „törekedjetek buzgón”.)

• Mit tehetünk annak érdekében, hogy buzgón törekedjünk a Lélek „hasznosabb”, vagyis legjobb ajándékaira (lásd még T&Sz 46:8–9)?

Juttasd kifejezésre a lelki ajándékokat illető bizonyságodat és háládat. Bátorítsd a tanulókat, hogy törekedjenek buzgón a lelki ajándékokra, és használják azokat mások szolgálatára, valamint az egyház megerősítésére.