Lad os beskytte os mod falsk lære i de sidste dage

Bed de studerende om at overveje de forskellige meninger, der eksisterer i verden om emner som disse: Gudgiven sandhed overfor moralsk relativisme (ideen om, at der ikke universelt eksisterer nogen form for rigtigt eller forkert), religiøs frihed overfor specielle interessegruppers rettigheder og retten til abort overfor retten til livet. Mens I drøfter disse emner, kan du skrive dem på tavlen. Giv de studerende et øjeblik til at drøfte, hvorfor vi skal være omhyggelige med at antage de ideer, som er rigtige.

Forklar, at Jesus Kristus imod slutningen af sit liv profeterede om farlige åndelige forhold i de sidste dage. Bed en studerende om at læse Joseph Smith – Matthæus 1:22. Du kan påpege, at vendingen »de udvalgte efter pagten« henviser til medlemmer af Jesu Kristi Kirke.

• Hvilke farer udgør »falske kristus’er« og »falske profeter« i vore dage?

Vis og læs følgende udtalelse af præsident Ezra Taft Benson (1899-1994):

Billede

Præsident Ezra Taft Benson

»Mormons Bog blotter Kristi fjender. Den gendriver falske læresætninger og bilægger strid (se 2 Ne 3:12). Den styrker Kristi ydmyge tilhængere mod djævelens onde anslag, planer og lære i vor tid. De former for frafald, som omtales i Mormons Bog, ligner dem, vi kender i dag. Gud inspirerede i sin uendelige forudviden til udformningen af Mormons Bog således, at vi kan opdage vildfarelse og vide, hvordan vi skal bekæmpe vor tids uddannelsesmæssige, politiske, religiøse og filosofiske vildledende tanker« (Kirkens præsidenters lærdomme: Ezra Taft Benson, 2014, s. 133).

• Hvad lærer denne udtalelse os om, hvordan studiet af Mormons Bog kan beskytte os mod falske læresætninger? (Du bør sikre dig, at de studerende finder frem til dette princip: Når vi studerer Mormons Bog og anvender dens læresætninger, står vi styrket mod djævelen og vor tids falske læresætninger og begreber).

• Hvilken fordel er der ved at lære om Satans strategier, inden vi faktisk møder dem?

Bed nogle studerende om skiftevis at læse højt fra 2 Nefi 28:3-9, mens klassen ser efter falske begreber, som Nefi sagde ville være fremherskende i vore dage. Du kan opfordre de studerende til at markere vigtige ord eller vendinger. Bed de studerende om at fortælle, hvad de har fundet, og spørg derpå:

• Hvilke nutidige eksempler er der på disse falske ideer? (Det kan være følgende eksempler: Moralsk relativisme, tro på, at Gud ikke vil straffe os på grund af sin store kærlighed til os samt fordomme mod kristne, som ofte opfattes som snæversynede eller fanatiske).

Som en hjælp til at besvare dette spørgsmål kan du læse følgende udtalelse af ældste M. Russell Ballard fra De Tolv Apostles Kvorum. Bed de studerende om at lytte efter falske læresætninger, som de har oplevet.

Billede

Ældste M. Russell Ballard

»Falske profeter og falske lærere er dem, som erklærer, at profeten Joseph Smith var en falskner og bedrager. De sætter spørgsmålstegn ved den første åbenbaring som en virkelig begivenhed. De erklærer, at Mormons Bog og andre anerkendte standardværker ikke er skrifter fra fordums tid. De forsøger også at omdefinere Guddommens natur, og de benægter, at Gud har givet og fortsat giver åbenbaringer til sine ordinerede og opretholdte profeter …

Det mest fordømmende er måske, at de fornægter Kristi opstandelse og forsoning ved at påstå, at ›ingen Gud kan frelse os‹. De afviser behovet for en Frelser. Kort sagt forsøger disse bagvaskere at omfortolke Kirkens lærdomme, så de passer til deres egne forudfattede synspunkter, og samtidig fornægter de Kristus og hans rolle som Messias.

Falske profeter og falske lærere er også dem, der prøver at ændre de lærdomme, der er kommet fra Gud og er baseret på skrifterne, og som beskytter ægteskabets hellighed, familiens guddommelighed og den personlige morals afgørende lære. De taler for en ny definition af moral for at retfærdiggøre utugt, ægteskabsbrud og homoseksuelle forhold« (»Tag jer i agt for falske profeter og falske lærere«, Liahona, jan. 2000, s. 75).

Bed de studerende om at læse 2 Nefi 28:12-15 og finde de konsekvenser, der er ved at tro på falske læresætninger.

• Hvilke konsekvenser er der ved at tro på falske læresætninger og ideer?

Vis følgende udtalelse af ældste Ulisses Soares fra De Halvfjerds’ Præsidium, og bed en studerende om at læse den højt:

Billede

Ældste Ulisses Soares

»Vi kan ikke tillade, at vi bliver forvirrede af populære budskaber, der let bliver accepteret af verden, og som modsiger læresætningerne og de sande principper i Jesu Kristi evangelium. Mange af disse verdslige budskaber er ikke andet end vores samfunds forsøg på at retfærdiggøre synd« (»Jo, vi kan og vil vinde!«, Liahona, maj 2015, s. 75).

• Hvad er ifølge ældste Soares formålet med mange af de populære budskaber, som modsiger Jesu Kristi evangelium? (Hjælp de studerende med at finde denne sandhed: Satan bruger falske læresætninger til at lokke os til at begå synd. Du kan henvise til Alma 30:53 for flere oplysninger om denne sandhed).

Del klassen op i tre grupper. Skriv følgende skriftsteder på tavlen og giv hver gruppe et, som de skal studere: Jakob 7:1-7; Alma 1:2-6 eller Alma 30:12-18. Bed de studerende om at finde nogle af de falske læresætninger, som Sherem, Nehor og Korihor underviste i, og skriv dem på tavlen under de passende overskrifter.

• Hvordan har I oplevet falske læresætninger eller ideer som dem på tavlen berøre kirkemedlemmer i dag?

Bed de studerende om at sammenligne Jakob 7:5, 8-12 og Alma 30:39-44 for at se, hvad der styrkede Jakob og Alma mod Sherem og Korihors falske læresætninger. (Bemærk: Sammenligning er en skriftstudiemetode. At notere ligheder »mellem lærdomme, mennesker eller begivenheder kan stille skarpere ind på evangeliets sandheder« (Evangelisk undervisning og læring: En håndbog for lærere og ledere i seminar og institut, 2012, s. 22)).

• Hvad styrkede Jakob og Alma mod falske læresætninger? (Svarene bør omfatte følgende: Tidligere åndelige oplevelser, kendskab til skriften, viden gennem Helligånden og et vidnesbyrd om Kristus).

• Hvilket princip kan vi lære af Jakob og Almas reaktion på disse falske læresætninger? (Hjælp de studerende med at finde frem til dette princip: Når vi sætter lid til vores vidnesbyrd om Kristus og søger Helligåndens vejledning, kan vi overvinde udfordringer på vores tro).

• Hvordan har jeres vidnesbyrd styrket jer mod falske læresætninger eller kritik af jeres tro?

Opfordr de studerende til at fortælle, hvad de gør for at beskytte sig mod falske læresætninger, som kan nedbryde deres tro på Jesus Kristus og hans gengivne evangelium.

Fortæl de studerende, at nogle åndelige farer for Kirkens medlemmer kommer fra medlemmer af Kirken. Bed en studerende læse 2 Nefi 26:29 højt, mens klassen leder efter de åndelige farer, som Nefi beskrev.

• Hvad er præstelist ifølge dette vers? (Når folk forkynder evangeliet for at blive populære eller rige i stedet for at gøre det til gavn for Guds børn).

• Hvordan kan præstelist skabe åndelige farer for Kirkens medlemmer?

Som en hjælp til at besvare disse spørgsmål kan du bede en studerende læse følgende udtalelse af ældste M. Russel Ballard:

Billede

Ældste M. Russell Ballard

»Lad os derfor tage os i agt for falske profeter og falske lærere, både mænd og kvinder, som er selverklærede forkyndere af Kirkens lære, og som søger at udbrede deres falske evangelium og tiltrække tilhængere ved at sponsorere videnskabelige afhandlinger, bøger og blade, hvis indhold drager Kirkens grundlæggende lærdomme i tvivl. Tag jer i agt for dem, der taler om og udgiver materiale, som går imod Guds sande profeter, og som aktivt hverver andre med hensynsløs tilsidesættelse af den evige trivsel hos dem, som de forleder« (»Tag jer i agt for falske profeter og falske lærere«, Liahona, jan. 2000, s. 74).

• Hvordan kan I beskytte jer selv og andre mod præstelist?

• Hvordan kan I forsvare Kirkens læresætninger, når andre taler imod Guds profeter i de sidste dage?

Fortæl de studerende, at Frelseren underviste sine disciple i, hvordan hans repræsentanter bør undervise og påvirke andre. Bed de studerende om at læse 3 Nefi 18:24 og 3 Nefi 27:27 for sig selv og se efter, hvordan sand evangelisk tjeneste adskiller sig fra præstelist.

• Hvordan adskiller retskafne læreres og lederes motiver og handlinger sig fra motiver og handlinger hos dem, som er skyldige i præstelist? (De studerende bør finde frem til følgende sandhed: Jesu Kristi disciple søger at tjene og velsigne andre ved at pege hen mod ham).

Bed de studerende om at tænke på et tidspunkt, hvor nogle betvivlede eller kritiserede deres religiøse overbevisning. Bed en eller to studerende om kort at fortælle om deres oplevelse.

Bed flere studerende om skiftevis at læse højt fra Moroni 7:12-17 og Eter 4:11-12, mens klassen følger med og ser efter, hvordan man skelner mellem det, der er fra Herren og det, der er fra djævelen.

• Hvad lærer I af disse vers om, hvordan vi skal skelne mellem det gode og det onde? (Du bør sikre dig, at de studerende forstår følgende princip: Det, der er af Gud, tilskynder os til at gøre godt, tro på Jesus Kristus og elske og tjene Gud).

Bed en studerende om at læse følgende udtalelse af præsident Ezra Taft Benson højt:

Billede

Præsident Ezra Taft Benson

»Må jeg foreslå tre korte prøver for at undgå at blive bedraget …

1. Hvad siger standardværkerne om det? …

2. Det andet råd lyder: Hvad siger de sidste dages præsidenter for Kirken om emnet – især den nulevende præsident? …

3. Det tredje og sidste råd er Helligånden – Åndens prøve … Denne prøve kan kun være helt effektiv, hvis ens kommunikationskanaler med Gud er rene og dydige og ikke forvirret af synd« (i Conference Report, okt. 1963, s. 16-17).

Afslutningsvis kan du bede de studerende overveje, hvordan de bedre kan anvende skriften, profeternes ord og Helligånden til at genkende falske læresætninger og undgå at blive bedraget. Du kan opfordre dem til mere detaljeret at studere Jakob 7, Alma 1 og Alma 30 og overveje, hvordan disse kapitler kan hjælpe dem med at blive bedre til at skelne mellem sandhed og vildfarelse.