Як мені допомогти іншим зрозуміти норми, яких я дотримуюсь?

З молитвою опрацюйте ці уривки з Писань та інші матеріали. Що допоможе молоді зрозуміти, як слід відповідати на запитання про норми Церкви?

Римлянам 1:16; 2 Тимофію 1:7–8; 2 Нефій 8:7 (Не соромтесь євангелії Ісуса Христа)

1 Тимофію 4:12 (Будь зразком для віруючих)

3 Нефій 11:29 (Дух суперечки є від диявола)

УЗ 11:21; 84:85; 100:5–8 (Господь допоможе вам знати, що сказати)

Томас С. Монсон, “Підготовка—шлях до благословень”, Ensign або Ліягона, лист. 2010, сс. 64–67

“Слухняність”, Стійкі у вірі (2005), сс. 143—144

Протягом перших кількох хвилин кожного уроку допоможіть молоді пов’язати те, що вони дізнаються за різних обставин (таких, як особисте вивчення, семінарія, інші церковні уроки чи під час спілкування зі своїми друзями). Як ви можете допомогти їм побачити зв’язок євангелії з їхнім щоденним життям? У пригоді можуть стати подані далі ідеї:

• Попросіть молодь розказати, який їхній нещодавній досвід підтвердив важливість якоїсь євангельської теми, яку вони зараз вивчають.

• Запропонуйте молоді скласти список запитань, які ставили їм друзі чи члени сім’ї про Господні норми або заповіді. Як вони пояснили норми, за якими живуть? Що б вони хотіли зробити інакше?

Кожна з наведених далі вправ допоможе молоді навчитися пояснювати іншим людям норми, яких вони дотримуються. Керуючись підказками Духа, виберіть одну або кілька вправ, які будуть найкориснішими для вашого класу. Виділіть час, щоб молодь попрактикувалась у поясненні своїх норм одне одному.

• Принесіть у клас кілька примірників журналів Ліягона. Запропонуйте молоді знайти в цих журналах розповіді про людей, яким довелося захищати свої норми або пояснювати їх іншим. Попросіть їх розказати, про що вони дізналися з цих історій. (Упродовж тижня до цього уроку ви можете проглянути кілька номерів церковних журналів, щоб знайти ті, що містять статті, які особливо стосуються молоді, яку ви навчаєте). Чи має молодь власний подібний досвід, щоб ним поділитися? Чого вони навчились із цього досвіду, що допомогло б їм пояснювати їхні норми іншим?

• Дайте кожному присутньому копію виступу Президента Томаса С. Монсона “Підготовка—шлях до благословень”. Попросіть членів класу швидко проглянути цей виступ і знайти, які церковні норми пояснює Президент Монсон (наприклад, скромність, чесність і дотримання Слова мудрості). Запропонуйте молоді вибрати одну з цих норм, прочитати, що про неї каже Президент Монсон, і розказати класу, як Президент Монсон пояснює цю норму, а також розповісти, як їм використати те, що вони знайшли в цьому виступі, аби допомогти іншим краще зрозуміти цю норму.

• Попросіть, щоб всі члени класу прочитали по одному уривку з Писань, вказаних у цьому навчальному плані. Нехай вони знайдуть слова і фрази, що вказують, яким повинно бути наше ставлення, коли ми пояснюємо наші норми іншим. Забезпечте, щоб кожний у вашому класі мав примірник брошури Заради зміцнення молоді. Попросіть їх вибрати з цієї брошури одну норму, прочитати про неї й подумати, що б вони могли сказати, якби хтось із друзів запропонував їм зробити те, що порушує цю норму. Як молодь могла б допомогти своїм друзям зрозуміти, чому вони вибрали жити за Господніми нормами?

• Попросіть молодь прочитати другий абзац зі статті “Слухняність” у довіднику Стійкі у вірі (сс. 143–144). Як би вони могли скористатися інформацією з цього абзацу, щоб відповісти другу, який каже, що заповіді надто обмежують? Про які уривки з Писань, приклади або щось із особистого досвіду вони могли б розповісти своєму другу чи своїй подрузі, аби допомогти їм зрозуміти цілі Господніх заповідей?

Після того, як молодь візьме участь в одній чи кількох таких вправах, дайте їм час попрактикуватися у поясненні норм, яких вони дотримуються. Наприклад, вони можуть розіграти сценки, що відтворюють ситуації, в яких вони можуть опинитися, або можуть записати, як би вони допомогли своїм друзям зрозуміти, чому вибирають жити за Господніми нормами.

Попросіть молодь поділитися тим, про що вони сьогодні дізналися. Вони знають, як допомогти іншим зрозуміти норми, за якими вони живуть? Що вони відчувають, або якими є їхні враження? Чи виникли у них якісь нові запитання? Чи варто буде приділити цій темі більше часу?

Запропонуйте молоді подумати про можливу ситуацію, коли у них буде нагода пояснити іншим свої норми. Як досвід, здобутий на сьогоднішньому уроці, допоможе їм зробити це ефективно?