Як я можу навчитися самостійно приймати рішення?

З молитвою опрацюйте ці уривки з Писань та інші джерела. Що допоможе молоді дізнатися про євангельські принципи, які стосуються прийняття рішень?

Алма 37:37 (Радитися з Господом)

УЗ 9:7–9 (Небесний Батько скеровує нас у прийнятті рішень після того, як ми з’ясуємо їх своїм власним розумом)

УЗ 58:26–29 (Нам не треба отримувати на все накази; ми маємо завзято займатися доброю справою)

Даллін Х. Оукс, “Добре, краще, найкраще”, Ensign або Ліягона, лист. 2007, сс. 104–108

Роберт Д. Хейлз, “Звернення до носіїв Ааронового священства: Підготовка до десятиліття прийняття рішень”, Ensign або Ліягона, трав. 2007, сс. 48–51

Річард Г. Скотт, “Застосування божественного дару молитви”, Ensign або Ліягона, трав. 2007, сс. 8–11

Протягом перших кількох хвилин кожного уроку допоможіть молоді пов’язати те, що вони дізнаються за різних обставин (таких, як особисте вивчення, семінарія, інші церковні уроки чи під час спілкування зі своїми друзями). Як ви можете допомогти їм побачити зв’язок євангелії з їхнім щоденним життям? У пригоді можуть стати подані далі ідеї:

• Запропонуйте молоді подумати про поточні події в світі, які демонструють важливість духовної впевненості або самостійного забезпечення мирських потреб.

• Разом прочитайте Учення і Завіти 58:26–29. Чому Господь не хоче “давати [нам] на все накази?” Попросіть молодь на дошці скласти список тих важливих рішень, які вони, можливо, прийматимуть впродовж найближчих 10 років. Запропонуйте їм подумати про те, як вивчене під час цього уроку, може допомогти їм приймати такі рішення.

Кожна з наведених нижче вправ допоможе молоді зрозуміти, як приймати власні рішення. Керуючись підказками Духа, виберіть одну або кілька вправ, які будуть найбільш корисними для вашого класу:

• Запропонуйте молоді прочитати Учення і Завіти 9:7--9 та Алма 37:37 і попросіть їх поміркувати, як вони можуть застосувати Господню пораду, дану в цих віршах, приймаючи важливі рішення, які вони будуть приймати/ протягом наступних кількох років. Що означає “радитися з Господом” стосовно цих рішень? Що означає “зʼясувати це […] своїм розумом”? Запропонуйте молоді поділитися своїми думками і будь-яким досвідом, коли вони радилися з Господом під час прийняття рішень. Поділіться також власним досвідом і свідченням.

• Попросіть клас поміркувати про те, що вони дізналися стосовно прийняття рішень, коли читали історію старійшини Роберта Д. Хейлза про пілота, який не відвідував тренування на тренажері (з його виступу “Звернення до носіїв Ааронового священства: Підготовка до десятиліття прийняття рішень”). Попросіть їх розповісти про те, що вони знайшли. Запропонуйте кожній молодій людині прочитати один з абзаців у виступі старійшини Хейлза, який починається словами “Зараз час”, і попросіть їх розповісти класу, що радить їм робити старійшина Хейлз, і як рішення, які вони приймають зараз, впливатимуть на рішення, які вони, можливо, прийматимуть у майбутньому.

• Запропонуйте молоді прочитати розділ І виступу старійшини Далліна Х. Оукса “Добре, краще, найкраще” і розповісти про те, чого цей розділ навчає їх стосовно прийняття рішень. Які критерії може використовувати молодь для того, щоб розрізнити, що є добрим, кращим і найкращим? (Ви можете звернути їхню увагу на таке висловлювання старійшини Оукса: “Нам слід утриматися від деяких добрих справ, щоб обрати інші, які є кращими або найкращими, оскільки вони розвивають віру в Господа Ісуса Христа і зміцнюють наші сімʼї”). Напишіть на дошці такі заголовки Добре, Краще і Найкраще. Запропонуйте молоді написати рішення, які підходять до кожного із заголовків (якщо їм потрібні приклади, підкажіть їм звернутися до розділу IV з виступу старійшини Оукса). Як молодь буде застосовувати те, про що вони дізналися завдяки цій вправі, до рішень, які їм потрібно прийняти?

• Поділіть клас на дві групи. Запропонуйте одній групі прочитати розділ під назвою “Як вам слід молитися?” з виступу старійшини Річарда Г. Скотта “Застосування божественного дару молитви”, а іншій групі запропонуйте прочитати розділ під назвою “Як надходять відповіді на молитви?” Попросіть молодь знайти відповіді на запитання, з яких починаються розділи, які вони читають. Нехай вони обговорять те, що зʼясували, зі своїми групами. Потім попросіть кожну групу навчати іншу групу того, про що вони дізналися стосовно пошуку Господнього скерування у прийнятті рішень.

Попросіть молодь поділитися тим, про що вони сьогодні дізналися. Чи розуміють вони, як приймати власні рішення? Чи виникли у них якісь нові запитання? Чи варто приділити цій темі більше часу?

Навички вивчення євангелії

Обдумування. У першій вправі цього розділу молодь запрошують обдумати, як уривок з Писань можна застосувати до важливих рішень, які їм потрібно прийняти. Обдумування---виділення часу на глибоке розмірковування про те, що ми прочитали або почули---може допомогти нам отримати підказки від Духа. Гарний спосіб обдумувати---це ставити собі запитання стосовно того, що ми читаємо. Закличте молодь приділяти час для обдумування під час їхнього особистого вивчення Писань.

Зображення

Відеоматеріали: “Визначення ключових моментів у виступі з конференції”

Дивіться більше

Запитайте молодь, на які дії надихає їх отримане сьогодні знання. Заохочуйте їх діяти на основі цих почуттів. Подумайте, як ви можете дізнатися про результати.