В помощь учителю

Вместо того чтобы следовать в строгой последовательности от раздела к разделу, уроки этого курса фокусируются на основных темах книги «Учение и Заветы», а также на истории Церкви. Эти уроки призваны помочь вам:

1. обучать законам, таинствам и заветам восстановленного Евангелия, знание которых необходимо для каждого человека и каждой семьи, чтобы прийти ко Христу и унаследовать жизнь вечную;

2. освещать ход истории восстановленной Церкви Иисуса Христа;

3. призвать Духа в класс;

4. научить участников занятий лучше понимать и любить Священные Писания;

5. помочь участникам занятий применять истины Евангелия в жизни;

6. поощрять участников занятий помогать друг другу в усвоении материала и делиться опытом;

7. научить участников занятий понимать важное значение наших дней в истории Церкви, а также все величие наследия, которое им досталось, и что они могут обрести радость, продолжая работу Господа.

Старейшина М. Рассел Баллард сказал: «Сегодня руководители Церкви, не забывая о нашем неограниченном доступе в Интернет, прикладывают невероятные усилия к тому, чтобы дать нам правильные контекст и понимание учений Восстановления» («Возможности и обязанности учителей СЦО в XXI веке» [Вечер со старейшиной М. Расселом Баллардом, 26 февраля 2016 г.], broadcasts.lds.org).

При подготовке и проведении уроков по этому курсу вам нужно использовать следующие материалы. Большая часть материалов доступна в печатном виде, в режиме онлайн на сайте LDS.org и в приложении «Евангельская библиотека».

1. Священные Писания (см. «Учить на основе Священных Писаний»);

2. Это учебное пособие (см. «Как пользоваться этим пособием»);

3. Учение и Заветы, История Церкви: пособие для учащихся (35686 173). Эта брошюра содержит задания и справочные материалы к каждому уроку и некоторые вопросы для обсуждения. При подготовке к каждому занятию обдумайте, как вы будете использовать материал из пособия для учащихся. Участники занятия смогут лучше участвовать в обсуждении, если они заранее изучат материалы и если вы будете задавать им вопросы, на которые они готовы дать ответ. Поощряйте участников занятий использовать пособие для учащихся в индивидуальных занятиях и при обсуждениях в кругу семьи.

   Каждому участнику занятия необходимо показать, как получить доступ к пособию в режиме онлайн, либо следует выдать ему печатный экземпляр пособия. (Печатные версии можно получить у президентства Воскресной школы или секретаря прихода.)

4. Наше наследие: Краткая история Церкви Иисуса Христа Святых последних дней (35448 173). Вдохновенное повествование об истории Церкви со времен Пророка Джозефа Смита до недавних дней. Многие факты, описанные в книге, обсуждаются на уроках. Каждому участнику занятий должен быть открыт доступ к книге «Наше наследие» для самостоятельного изучения. Книгу можно найти в печатном виде, на сайте LDS.org и в приложении «Евангельская библиотека».

Кроме того, вам могут пригодиться следующие ресурсы. Уроки в данном пособии содержат ссылки на некоторые из этих материалов, которые помогут вам понять исторический контекст откровений.

Помочь в обучении основным законам Евангелия могут рекомендации из этой вводной главы и из следующих источников:

1. Обучать по примеру Спасителя (13301 173)

2. «Обучение Евангелию», Книга 2: Руководство в Церкви (2010), 5.5

Это руководство – инструмент, который поможет вам учить законам Евангелия на основе Священных Писаний и истории Церкви. Оно написано для молодежных и взрослых классов по изучению Евангелия, и его надлежит использовать каждый четвертый год. Старейшина М. Рассел Баллард сказал:

«Учителям настоятельно рекомендуется внимательно изучать Священные Писания и свои учебные руководства перед тем, как обратиться к дополнительной литературе. Слишком многие учителя отклоняются от утвержденных учебных материалов, не изучив их досконально» («Teaching—No Greater Call», Ensign, May 1983, 68).

Просматривайте материалы каждого урока по меньшей мере за неделю до его проведения. Когда вы заранее изучаете задания для чтения и сам материал урока, в течение недели вам в голову приходят интересные мысли и предложения, которые помогут во время проведения урока. Размышляя над уроком в течение недели, просите Духа направлять вас. Верьте, что Господь благословит вас.

Каждый урок этого учебного руководства содержит, скорее всего, больше информации, чем вы сможете пройти за одно занятие. Ищите Духа Господа, подбирая отрывки из Священных Писаний, вопросы и другие учебные материалы, чтобы как можно лучше удовлетворить потребности участников занятия. Принимайте во внимание их возраст, интересы и степень подготовленности.

В этом руководстве 46 уроков. Поскольку в году может быть больше 46 воскресений, когда вы даете уроки, вы можете иногда разделить урок на два занятия. Это может быть особенно полезно для длинных уроков, таких, как уроки 4, 7 и 27.

Каждый урок включает следующие разделы:

1. Цель урока. Здесь формулируется основная идея, на которой вы должны сосредоточить свое внимание при подготовке и проведении урока. Учитывайте не только цель урока: позвольте Духу направлять вас в размышлениях над другими темами, которые можно найти в изучаемых отрывках Священных Писаний и которые наилучшим образом помогут удовлетворить потребности участников занятий.

2. Подготовка к уроку. В этом разделе перечислены ссылки на Священные Писания и другие материалы, относящиеся к уроку. Здесь могут также быть и другие предложения для подготовки, например, может быть указано, что еще необходимо принести на занятия в класс. Многие из этих материалов имеются в библиотеке дома собраний. (Код, состоящий из пяти цифр, следующий за названием предложенного источника, – это его каталожный номер).

3. Концентрация внимания. Этот раздел содержит несложное задание, помогающее участникам занятий подготовиться к получению знания, быть активными на уроке и ощутить влияние Духа. Независимо от того, решите ли вы использовать упражнение на концентрацию внимания из этого учебного руководства или придумаете свое собственное, важно привлечь внимание собравшихся с самого начала урока. Эта часть урока должна занять совсем немного времени.

4. Обсуждение и практическое применение. Это главная часть урока. Помолившись, изучите отрывки из Священных Писаний, чтобы эффективно представить и обсудить их на уроках. Используйте рекомендации из глав «Учить на основе Священных Писаний», «Поощряйте обсуждение в классе» и «Рекомендации по изучению истории Церкви», чтобы разнообразить методы обучения и удерживать интерес участников занятий. Отбирайте такие вопросы и методические приемы, которые соответствуют возрасту и жизненному опыту участников занятий.

5. Заключение. Этот раздел поможет вам подытожить содержание урока и побудить участников занятий применять в жизни законы, которые вы обсудили. Он также напомнит вам, что пришло время принести свидетельство. Оставляйте достаточно времени для заключительной части каждого урока.

6. Дополнительные идеи по обучению. Этот раздел есть в большей части уроков учебного руководства. В нем могут содержаться дополнительные истины из Священных Писаний, а также методические приемы, задания или предложения, помогающие раскрыть главную тему урока.

Готовясь к преподаванию учений Евангелия, важно обрести вдохновение и руководство Святого Духа. «Дух будет дан вам молитвой веры; и если вы не получите Духа, обучать вы не будете» (У. и З. 42:14). Помните, что Святой Дух – главный учитель в вашем классе.

Вы можете искать Духа, молясь, постясь, ежедневно изучая Священные Писания и повинуясь заповедям. При подготовке уроков молитесь, чтобы Дух помог вам понять Священные Писания и нужды ваших учащихся. Дух поможет вам составить план содержательного обсуждения Священных Писаний и применения их в жизни.

Ниже даются некоторые рекомендации относительно того, как призвать Духа на ваши занятия.

1. Приглашайте участников занятий молиться до начала и после окончания урока. Во время занятий молитесь в сердце своем о том, чтобы Дух руководил вами, просите Его открыть сердца ваших учащихся, помочь вам свидетельствовать перед ними и вдохновлять их.

2. Задействуйте Священные Писания (см. «Преподавать истинное учение» и «Учить на основе Священных Писаний» в этом введении). Приглашайте участников занятий читать избранные отрывки вслух.

3. Приносите свидетельство всякий раз, когда Дух побуждает вас к этому, а не только в конце урока. Свидетельствуйте об Иисусе Христе. Чаще приглашайте участников занятий приносить свидетельство.

4. Используйте гимны, песни Первоначального общества и другую священную музыку, чтобы подготовить участников занятий к восприятию Духа.

5. Выражайте свою любовь к участникам занятий, к другим людям, к Небесному Отцу и Иисусу Христу.

6. В подходящее время делитесь с учащимися своими мыслями, чувствами и опытом, относящимися к теме урока. Предлагайте участникам занятий делать то же самое. Кроме того, они сами могут рассказать, как они применяют в жизни законы, которые обсуждались на предыдущих уроках.

Президент Бойд К. Пэкер учил: «Усвоенное истинное учение изменяет отношение к жизни и поведение» («Little Children», Ensign, Nov. 1986, 17).

При подготовке к занятиям и во время урока сосредоточьтесь на Евангельских доктринах спасения, изложенных в Священных Писаниях, учениях и наставлениях Пророков последних дней. Такая сосредоточенность потребует от вас прилежного и исполненного молитвы изучения Священных Писаний. Господь заповедал: «Не стремись возвещать слово Моё, но сперва стремись обрести слово Моё, и тогда откроются уста твои; тогда, если пожелаешь, будешь обладать Духом Моим и словом Моим, да, силой Божьей для убеждения людей» (У. и З. 11:21).

Используя Священные Писания при обучении Евангелию, вы привлекаете великую силу. Напоминайте участникам занятий о необходимости еженедельно приносить свои Священные Писания в класс, чтобы вы могли вместе читать выбранные места.

Используйте следующие рекомендации для более эффективного и интересного преподавания на основе Священных Писаний:

1. Помогайте участникам занятий понять, что именно говорится в Священных Писаниях об Иисусе Христе. Призывайте их размышлять о том, как определенные стихи укрепляют их веру в Спасителя и помогают ощутить Его любовь.

2. Учите участников занятий применять к себе стихи из Священных Писаний, мысленно подставляя свои имена в избранные отрывки.

3. Делитесь вдохновляющими рассказами из истории Церкви, чтобы показать, какое отношение Священные Писания имеют к нашей жизни.

4. Предлагайте участникам занятий выделять в Священных Писаниях часто повторяющиеся слова, фразы и мысли или то, что имеет для них особый смысл.

5. Поощряйте участников занятий использовать для изучения вспомогательный аппарат, включенный в издание Священных Писаний СПД, например, Руководство к Священным Писаниям в «тройном сборнике».

6. Записывайте на доске фразы, ключевые слова или вопросы, относящиеся к изучаемым рассказам из Священных Писаний. Затем читайте вслух или кратко пересказывайте сам рассказ. По мере того как участники занятий будут встречать фразы, ключевые слова или ответы на вопросы, останавливайтесь и обсуждайте их.

7. Разбейте класс на пары либо две или несколько небольших групп. Перечитав какой-либо отрывок, попросите каждую группу записать принципы и учения, содержащиеся в нем. Затем пусть каждая группа по очереди обсудит, насколько эти учения применимы в нашей жизни.

8. Предложите участникам занятий приносить на урок цветные карандаши, чтобы отмечать стихи, имеющие для них особое значение.

С момента выхода в свет издания «Учения и Заветов» 1981 года появились новые сведения о многих разделах «Учения и Заветов», благодаря изысканиям в области истории, большая часть которых основана на Бумагах Джозефа Смита. Были внесены поправки, исправляющие неточные факты, обеспечивающие более точную датировку многих разделов, а также, в некоторых случаях, предоставляющие исторический контекст, лучше помогающий понять эти разделы. Эти изменения появились в издании образцовых трудов Церкви 2013 года.

Приложения для изучения Священных Писаний в режиме онлайн и «Евангельской библиотеке» содержат новые заглавия, равно как и печатный вариант книги, изданный после августа 2013 года. Обзор изменений можно найти здесь, а более детальные разъяснения, связанные с правками заголовков разделов, приводятся в проекте Бумаги Джозефа Смита.

Как правило, вы не должны читать лекции. Вместо этого помогите участникам занятий включиться в содержательное обсуждение Священных Писаний. Наставления Господа, связанные с обсуждением на занятиях, можно найти в Учение и Заветы 88:122: «Назначьте среди вас учителя, и пусть не говорят все сразу; но каждый пусть говорит в свою очередь, а все остальные пусть слушают его слова, дабы все, после того как они высказались, получили назидание от всех, и дабы каждый человек имел равную привилегию».

Используйте следующие приемы для поощрения обсуждения в классе:

1. Задавайте вопросы, наводящие на размышления. Вопросы, которые начинаются со слов почему или как, обычно наиболее эффективно подводят класс к обсуждению. Выслушивайте участников занятий и задавайте проверочные вопросы, чтобы обсуждение продолжалось. Ищите руководства Духа, изучая вопросы в этом учебном пособии и решая, какие из них задать и как подстроить их под потребности участников занятий.

2. Предлагайте ученикам кратко делиться личным опытом, имеющим отношение к духовным законам, которые вы обсуждаете. Побуждайте их также делиться чувствами, связанными с тем, что они узнают из Священных Писаний. Помогите им понять, что таким духовным опытом и чувствами нужно делиться «с осторожностью и по побуждению Духа» (У. и З. 63:64). Некоторыми чувствами и опытом делиться с другими не следует.

3. Проявляйте чуткость к нуждам каждого из участников занятий. Хотя следует поощрять участие в обсуждении всех учеников, кто-то может чувствовать неловкость при ответе на вопросы. При желании побеседуйте с ними отдельно, чтобы выяснить, как они отнесутся к предложению прочитать вслух или более активно участвовать в занятиях. Не вызывайте участников занятий, если это вгоняет их в смущение.

4. Приводите ссылки на Священные Писания, чтобы помочь участникам занятий находить ответы на некоторые вопросы.

5. Если вы видите, что большую часть времени в обсуждении участвует несколько учеников, постарайтесь вовлечь в работу тех, кто пока не высказался. Можно мягко изменить ход обсуждения, сказав: «Давайте послушаем того, кто пока не высказался» или «Хочет ли кто-нибудь добавить еще что-то к сказанному?».

Гораздо важнее помочь участникам занятий понять Священные Писания и научиться применять их в жизни, чем пройти весь учебный материал, который вы подготовили. Если участники занятий вовлечены в содержательную дискуссию, то часто бывает полезнее дать им выговориться, чем прерывать обсуждение с целью пройти весь материал урока. Однако, если обсуждение уходит в сторону и становится неэффективным или непродуктивным, вам следует переориентировать его.

Изучая и преподавая историю Церкви, не забывайте о следующих рекомендациях:

1. Помогайте участникам занятий сосредоточиваться на принципах Евангелия из «Учения и Заветов», прибегая к событиям истории Церкви в качестве контекста для этих принципов.

2. Учитывайте, что в былые времена все было иначе, и важно помнить, что многие умозрения и убеждения, которые сегодня считаются обыденностью, не были таковыми в предыдущие десятилетия и века.

3. Осознавайте, что источники, дошедшие до нас из прошлого, неполны и подлежат толкованию, и одни истории достовернее и правдоподобнее, чем другие.

В ходе обучения участники занятий могут задать вопросы, связанные со сложными историческими и доктринальными моментами. Не уходите от искренних вопросов и не игнорируйте их. Вместо этого выслушайте вопрос, ответьте на него, как сможете, а затем обратите внимание участников занятий на официальные церковные источники. Например, Церковь опубликовала очерки под названием «Евангельские темы», чтобы помочь людям ответить на вопросы по истории Церкви (см. lds.org/topics). Хотя совершенно естественно испытывать желание дать ответ на все вопросы, лучше сознаться, когда ответ вам неизвестен, и обратить студентов к надлежащим источникам, вместо того чтобы пускаться в рассуждения или излагать личное мнение по поводу церковного учения или исторического события.

Вы, вероятно, столкнетесь в классе с прихожанами, относительно недавно вступившими в Церковь. Ваши уроки могут помочь новичкам укрепиться в вере. Первое Президентство сказало: «Каждый член Церкви нуждается в любви и духовной пище, особенно в первые несколько месяцев после крещения. Если новые члены Церкви ощутят искреннюю дружбу, познают возможность служения и духовного насыщения благодаря изучению слова Божьего, они окончательно обратятся и станут ‘сограждан[ами] святым и свои[ми] Богу’ (к Ефесянам 2:19)» (Письмо от Первого Президентства, 15 мая 1997 года).

Если вы обучаете молодежь, не забывайте: им часто требуется активная работа и наглядное представление обсуждаемых учений. Использование видеоматериалов, репродукций и заданий, рекомендованных в этом руководстве, поможет поддерживать интерес молодежи на уроке.