Вера в каждом шаге

Цель урока

Помочь учащимся провести параллель между переходом пионеров в Долину Соленого озера и нашей дорогой домой, к нашему Небесному Отцу, а также помочь им оценить все те жертвы, что были принесены пионерами.

Подготовка к уроку

Помолившись, изучите следующие отрывки из Священных Писаний и другие материалы:
1. Учение и Заветы 136;
2. Наше наследие, стр. 71–77.
Ознакомьтесь с материалом данного урока, приведенным в Пособии для учащихся (35686 173). Составьте план, как вы будете обращаться к нему в ходе урока.
Чтобы лучше понять исторические события, относящиеся к изучаемой на этом уроке доктрине, обратитесь к следующим материалам:
Попросите учеников подготовиться и кратко пересказать следующие разделы книги Наше наследие:
1. «Уинтер-Куортерс» (стр. 71–72);
2. «Бруклинские Святые» (стр. 74–75);
3. «Собирание продолжается» (стр. 75–76);
4. «Вот это место!» (стр. 76–77).
Если у вас есть репродукции следующих картин, приготовьтесь показать их во время урока: «Мэри Филдинг и Джозеф Ф. Смит пересекают равнину» (62608; комплект репродукций Евангелие в искусстве 412) и «Пионеры прибывают на корабле в залив Сан-Франциско» (Евангелие в искусстве 421).

Рекомендуемый порядок проведения урока

Концентрация внимания

При необходимости используйте для начала урока приведенный ниже прием.

Напишите на доске слова Земля обетованная. Объясните: неоднократно в Священных Писаниях Господь выводил группы людей из места их обитания в «землю обетованную». В Священных Писаниях такие места часто называют избранной землей, землей мирной или землей наследия (1 Нефий 2:20; У. и З. 45:66; 103:11).

• Можете ли вы назвать группы людей – героев Священных Писаний, выведенных в землю обетованную? (Запишите на доске ответы учащихся. Возможные ответы: Иаредийцы, семья Легия, дети Израилевы в Ветхом Завете, а также Бригам Янг и пионеры.)

Объясните: вся наша земная жизнь подобна путешествию из Телестиального Царства в «землю обетованную». В своем выступлении о пионерах, заложивших основание этого устроения, старейшина М. Рассел Баллард, член Кворума Двенадцати Апостолов, сказал:

«Наше путешествие по жизни подобно их путешествию. В каждом предпринятом ими шаге мы найдем уроки для себя – уроки любви, смелости, преданности, верности, выносливости и более всего – уроки веры» (in Conference Report, Apr. 1997, 81; или Ensign, May 1997, 59).

На этом уроке речь пойдет об одном из величайших путешествий в истории – о переходе пионеров в Долину Соленого озера. Предложите учащимся в течение этого урока сравнивать путешествие пионеров со своим путешествием к жизни вечной.

Обсуждение и практическое применение

Помолившись, выберите материал урока, который больше соответствует потребностям ваших учеников. Поощряйте учащихся делиться личным опытом, связанным с законами Священных Писаний.

1. Господь дал Святым указания, связанные с физической подготовкой к путешествию.

Попросите назначенного ученика кратко пересказать историю о Святых в Уинтер-Куортерс из книги Наше наследие, стр. 71–72.

• Святые в Уинтер-Куортерс тяжело страдали из-за болезней и других трудностей и все же продолжали трудиться и готовиться к своему путешествию. Какие благословения получили они и другие люди за то, что оставались верными? (Возможные ответы: их приготовления облегчили им путешествие и помогли тем, кто шел вслед за ними.) Какие благословения вы получили благодаря тому, что оставались верными в трудные времена? Как, оставаясь стойкими в тяжелые времена, мы помогаем тем, кто идет вслед за нами?

Объясните: в январе 1847 года в Уинтер-Куортерс Президент Бригам Янг получил откровение о переходе Святых на запад. Это откровение записано в У. и З. 136.

• Какие указания, касающиеся подготовки к путешествию, Господь дал Святым? (Прочитайте с классом следующие стихи и заметьте, какие указания содержатся в каждом отрывке. Подберите несколько вопросов, которые помогут учащимся обсудить эти указания и найти им применение.)

У. и З. 136:2. (Заключите «завет … и обещание … соблюдать все заповеди и уставы Господа Бога нашего».) Почему это указание имело такое важное значение для Святых? Как мы можем применить это наставление в cвоем путешествии по жизни?
У. и З. 136:3. (Организуйте группы под руководством Кворума Двенадцати Апостолов с президентом и двумя советниками, а также с начальниками сотен, пятидесяти и десяти.) Чем эта организация напоминает устройство приходов и кольев?
У. и З. 136:5. («Пусть каждая группа запасется всем … что может понадобиться».) Почему нам нужно стараться быть независимыми в экономическом отношении?
У. и З. 136:6. (Приготовить все нужное «для тех, кто должны … остаться на своих местах».) Какие приготовления делали Святые для тех, кто должен был остаться? (См. У. и З. 136:7, 9.) Какое отношение имеет это указание к нам?
У. и З. 136:8. (Заботьтесь о «бедных, вдов[ах] [и] сирот[ах]».) Как мы можем выполнять эти обязанности сегодня?
У. и З. 136:10. («Пусть каждый человек употребит все свои средства и влияние, чтобы переселить этот народ в … кол Сиона».) Какое отношение имеет это указание к нам?

2. Господь указал Святым, как они должны себя вести.

Изучите и обсудите У. и З. 136:17–33. Объясните: помимо указаний о физической подготовке, Господь дал Святым наставления относительно дел духовных, а также их поведения по отношению к другим людям.

• Какие указания об отношении к другим людям Господь дал Святым? (Прочитайте с классом следующие стихи и заметьте, какие указания содержатся в каждом отрывке. Подберите несколько вопросов, которые помогут учащимся обсудить эти указания и найти им применение.)

У. и З. 136:19. («Если какой-либо человек будет стараться устроить себя сам, не ища совета Моего, у него не будет силы».) Почему в этом переходе для Святых важно было сохранить смирение? Как люди иногда пытаются устроить свою жизнь сами? Что мы можем сделать, чтобы с большей отдачей искать славы Господней, а не личной славы?
У. и З. 136:21. («Остерегайтесь зла: произносить имя Господне напрасно». См. также Исход 20:7.) Почему важно, чтобы мы всегда употребляли имя Господне с благоговением?
У. и З. 136:23–24. («Прекратите пререкания друг с другом; перестаньте говорить зло один о другом … пусть слова ваши стремятся к назиданию друг друга».) Как раздоры и злоречие препятствуют становлению нас как народа? Как мы можем преодолеть раздоры между собой? Как мы можем назидать друг друга?
У. и З. 136:25–26. (Отдавать долги и возвращать утерянное.)
У. и З. 136:27. («Усердно храни то, чем владеешь, дабы быть тебе мудрым управителем».) Как вы думаете, что это значит – мудрый управитель? Как управление собственным имуществом может отразиться на нашем духовном благополучии?

В У. и З. 136:28 Господь дает указания о правильном отдыхе. Выступая на эту тему, старейшина Дэвид О. Маккей учил:

«После тяжелого дня пути тележки собирали в круг, человек со скрипкой в руках вставал у костра, и там, посреди прерии, прочитав вступительную молитву, эти неутомимые пионеры начинали танцевать, взявшись за руки; их развлечения благоприятствовали присутствию Евангельского духа. Президент Бригам Янг … однажды сказал по этому поводу: ‘На танцах должна быть такая атмосфера, чтобы в случае, если кого-либо из старейшин позовут с этой вечеринки прислуживать больному, он мог бы выйти оттуда с тем же духом, с каким он вышел бы с собрания своего кворума старейшин’» (in Conference Report, Apr. 1920, 117).

• Как мы можем применить этот совет к себе?

• Что Господь советовал делать Святым, чтобы научиться мудрости? (См. У. и З. 136:32–33.) Как вы убеждались в своей жизни, что эти указания верны?

3. Под руководством Президента Бригама Янга Святые прибыли в Долину Соленого озера.

Обратитесь к карте 3 на стр. 276 этого пособия и на стр. 31 Учебного руководства. Объясните: за два года до своей смерти Пророк Джозеф Смит пророчествовал, что «Святые и в дальнейшем испытают много горя и что их будут гнать до самых Скалистых гор», а также что некоторые из них «доживут до того дня, когда они пойдут и примут участие в основании поселений и в строительстве городов и увидят, как Святые станут великим народом среди Скалистых гор» (Teachings of the Prophet Joseph Smith, sel. Joseph Fielding Smith [1976], 255). Во исполнение этого пророчества за 1847–1869 годы около семидесяти тысяч членов Церкви со всего мира переселилось в штат Юта.

Изображение

covered wagons

Покажите картины, изображающие Мэри Филдинг и Джозефа Ф. Смитов и прибытие Святых в Сан-Франциско. Объясните, что до нас дошло множество историй о вере и храбрости Святых во время их исхода в штат Юта.

Попросите назначенного ученика кратко пересказать следующие разделы из книги Наше наследие: «Бруклинские Святые» (стр. 74–75), «Собирание продолжается» (стр. 75–76) и «Вот это место!» (стр. 76–77). Если у вас останется время, можно рассказать другие вдохновляющие истории о пионерах (например, можно использовать первую дополнительную идею для преподавания). Можно также предложить учащимся рассказать свои любимые истории о пионерах. Это могут быть рассказы о Церкви в другие периоды ее существования, а также в других странах, где Церковь еще только организуется.

• Что вы чувствуете, когда думаете о том наследии веры и о тех жертвах, что оставили нам пионеры и другие Святые? Назовите пионеров Церкви в вашей зоне. Как мы можем оставить после себя такое же наследие для тех, кто последует за нами?

• Какие уроки, полезные для нас на обратном пути в присутствие Божье, мы можем вынести для себя из этого перехода пионеров? (После того, как все желающие ответят на вопрос, прочитайте следующее наставление старейшины М. Рассела Балларда.)

«Жизнь не всегда бывает легкой. На некоторых этапах своего путешествия мы оказываемся в ситуациях, похожих на те, что испытывали пионеры, когда пересекали штат Айова – по колено в грязи, вынужденные расставаться по дороге со своими мечтами. Всем нам встречаются на пути скалы, где ветер дует в лицо, где рано наступает зима. Иногда нам кажется, будто нет конца пыли, разъедающей и застилающей глаза. Острые хребты отчаяния и безнадежности возникают на ровном месте, чтобы задержать нас в пути. Иногда, подобно тем пионерам, мы доходим до какой-нибудь вершины в жизни лишь за тем, чтобы с нее увидеть еще больше вершин, еще выше и круче, чем те, что мы уже преодолели. Используя свои невидимые запасы веры и выносливости, мы, подобно нашим предшественникам, потихоньку продвигаемся, все вперед и вперед, к тому дню, когда наши голоса наконец сольются воедино с голосами пионеров, прошедших через все эти испытания с верой и с песней: ‘Боже, все хорошо!’» (in Conference Report, Apr. 1997, 82; или Ensign, May 1997, 61).

Заключение

Подчеркните, что во многом наше путешествие к жизни вечной можно сравнить с путешествием пионеров через всю Америку. Пионеры пересекли равнины ценой огромных личных жертв, часто в суровых условиях. Проявив огромную веру, мужество и выносливость, они оставили нам пример для подражания.

Объясните: теперь настал наш день в истории Царства Божьего на Земле. Пионеры заложили основание, а завершение этой работы зависит теперь лишь от нас. Как свидетельствовал Президент Джеймс И. Фауст, «вера в каждом будущем шаге претворит в жизнь пророческое видение относительно славной судьбы [этой] Церкви» (Лиахона, январь 1998, стр. 44).

Старейшина М. Рассел Баллард сказал: «Мы преемники огромного наследия. Нам выпала привилегия и обязанность – принять участие в продолжении действия Восстановления; в наши дни должны быть написаны великие и героические истории веры. Чтобы преодолеть все те препятствия, которые встанут на нашем пути, нам придется отдавать все свои силы, всю свою мудрость и энергию. Но и этого будет недостаточно. Нам предстоит узнать то, чему научились наши предки, пионеры: лишь только в вере – подлинной, безраздельной, испытанной, проверенной вере – можно найти безопасность и уверенность на наших опасных жизненных путях» (in Conference Report, Apr. 1997, 83; или Ensign, May 1997, 61).

Принесите свидетельство о том, что многие способы подготовиться к этому путешествию, предложенные в Учение и Заветы 136, можно применить также и к нашему путешествию по жизни. Призовите учащихся всегда быть благодарными за тех пионеров и приумножать наследие их веры.

Дополнительные идеи для преподавания

Вы можете воспользоваться одной или обеими идеями в дополнение к предложенной схеме урока.

В добавление к своему пророчеству о том, что от многих Святых произойдет великий народ в Скалистых горах, Пророк Джозеф Смит пророчествовал и об их страданиях. Он сказал, что некоторые будут «преданы смерти нашими преследователями или же потеряют жизнь из-за несчастных случаев или болезней» (Teachings of the Prophet Joseph Smith, 255).

Поделитесь следующей историей, рассказанной старейшиной Томасом С. Монсоном, когда он служил в Кворуме Двенадцати Апостолов:

«Мормонские пионеры сотнями страдали и умирали от болезней, переохлаждения или голода. Среди них были и такие, кто, не имея повозок и упряжек, буквально прошагали пешком 1800 километров через равнины и горы, толкая или таща за собой ручные тележки. В этих группах умирал каждый шестой.

Для многих это путешествие начиналось не в Наву, Киртланде, Фар-Уэсте или в штате Нью-Йорк, а в далекой Англии, Шотландии, Скандинавии или Германии … Между безопасными стенами родного дома и обещанием Сиона простирались бурные и коварные воды великого Атлантического океана. Можно ли описать тот страх, от которого сжимались сердца людей во время этого опасного плавания? Движимые тихим увещеванием Духа, поддерживаемые слабой, едва зародившейся верой, они доверялись своему Богу и отправлялись в далекое плавание.

На борту одного старого и переполненного суденышка находились мои дедушка и бабушка, точнее, их маленькое семейство с весьма скудными пожитками. Высокие-высокие волны, долгий-долгий рейс, тесные-тесные каюты … Крошечная Мэри [их дочь] всегда была слабенькой, но теперь с каждым днем встревоженная мать все яснее понимала, что ее малышка очень серьезно больна и тает прямо на глазах. Она тяжело заболела … День за днем обеспокоенные родители пытались разглядеть землю, но земля не появлялась. И вот Мэри уже не могла стоять на ногах … Конец приближался. Вскоре маленькая Мэри тихо покинула этот мир слез.

Когда члены семьи и их друзья собрались на верхней палубе, капитан судна провел заупокойную службу, и это крохотное тельце, с нежностью положенное в залитый слезами парусиновый мешок, было предано суровому морю. Сильный отец сдавленным от волнения голосом утешал глубоко опечаленную мать, повторяя: ‘Господь дал, Господь взял, да благословится имя Господа. Мы еще встретимся с нашей Мэри!’» (in Conference Report, Apr. 1967, 55–56; или Improvement Era, June 1967, 55).

Если у вас есть видеокассета Основные положения курса Учение и Заветы, История Церкви (53933 173), обдумайте возможность показать 16-минутный фрагмент «Вера в каждом шаге».