구주께서 당신에 관해 배우라고 하신 권유를 따른다

참고: 종교 교육원의 사명에서 그 핵심은 모든 사람이 그곳에서 안전하고 지지받으며 존중받는다는 느낌을 받는 환경을 조성하는 것이다. 소속감 형성에 도움이 되도록 수업을 시작할 때 서로를 알아 가는 시간을 가질 수도 있다. 이 과정 내내 모든 학생이 수업에서 환영받고 사랑받는다는 느낌을 받도록 도울 방법을 찾아보면 좋을 것이다.

공과를 시작하기 위해 예수 그리스도의 그림을 보여 주며 여러분이 그분에 대해 느끼는 바를 간단히 나누면 좋을 것이다. 또한 몇몇 학생에게도 구주에 대해 어떻게 느끼는지 나누어 달라고 할 수 있다.

반원들과 함께 마태복음 11장 28~30절과 교리와 성약 19편 23절을 읽고, 학생들에게 이런 권유와 약속된 축복에 관해 어떤 점이 인상 깊은지 묻는다. 학생들이 다음과 같은 진리를 찾을 때, 이러한 권유가 개인적이며고 사랑을 내포하고 있음을 강조할 수 있다. 예수 그리스도는 우리 각자에게 당신에 관해 배우고 당신의 화평을 경험하라고 권유하신다.

• 그리스도에 관해 배운다는 것이 무슨 의미라고 생각하는가? (필요한 경우, 학생들에게 준비 자료 섹션 1에 있는 킴 비 클라크 장로의 말씀을 살펴보라고 한다.)

• 화평과 안식 그리고 가벼워진 짐이라는 약속이 왜 예수 그리스도에 관해 배우는 것과 관련이 있다고 생각하는가? 여러분은 어떤 방식으로 이런 축복을 경험했는가?

칠판에 ‘복음=좋은 소식’이라는 문구를 쓴다. 그런 다음 학생들에게 제3니파이 27장 13~16, 20~21절을 읽고 짝과 함께 또는 소그룹으로 다음 질문에 관해 토론해 보라고 한다.

• 구주의 말씀에 의하면 그분의 복음에서 핵심 진리는 무엇인가? 이 진리는 왜 좋은 소식인가? 준비 자료 섹션 1에 있는 제프리 알 홀런드 장로의 말씀을 살펴볼 수 있다.)

• 복음을 배우고 그에 따라 생활하는 것은 어떤 면에서 여러분이 구주에 대해 배우고 더욱 그분과 같이 되는 데 도움이 되었는가?

학생들이 예수 그리스도와 그분의 복음에 관한 영적인 진리를 배울 수 있는 방법의 중요성을 숙고하도록 돕기 위해 다음 시나리오를 제시한다.

학생들에게 짝과 대답을 나누어 달라고 한 다음, 반 전체가 함께 구주에 관해 배울 때 과학적인 접근 방식에 의존하는 것이 지닌 한계에 관해 토론할 수 있다. (준비 자료 섹션 2에 있는 폴 브이 존슨 장로의 말씀을 나눌 수도 있다.) 깊이 있는 토론을 하기 위해 다음 중 하나 이상을 질문할 수도 있다.

• 영적인 진리를 배우는 주님의 방법은 무엇인가? (교리와 성약 88편 118절을 읽으면 좋을 것이다.)

• 신앙으로 배운다는 것은 어떤 의미인가? (준비 자료 섹션 2에 있는 러셀 엠 넬슨 회장의 말씀을 살펴보면 도움이 될 것이다. 또한 학생들이 다음과 유사한 진리를 찾도록 도울 수 있다. 우리가 신앙으로 행하여 복음을 배우려고 할 때, 예수 그리스도를 믿는 우리의 신앙이 커질 것이다.)

• 경전 속 인물들이나 여러분이 아는 사람 중에 신앙으로 행함으로써 배운 사람들로는 어떤 예가 있는가? 잠시 시간을 내어 신앙으로 행하여 예수 그리스도에 관해 무언가를 배웠던 때를 생각해 본다. 그분에 관해 무엇을 배웠는가?

학생들에게 잠시 시간을 주고 이 과정 동안 구주에 관해 가장 배우고 싶은 것이은 무엇인지 그리고 어떻게 그분에 관해 배우는 능력을 키울 수 있는지를 숙고하고 기록하게 할 수 있다. 자신의 목표를 적도록 권유한다. 향후 몇 주 동안 학생들이 자신의 목표를 검토하게 할 기회를 찾아본다.