상징을 사용해 그리스도의 구속하시는 권능을 더 잘 이해한다

학생들의 배경 지식 수준에 따라, 유월절로 이어지는 사건들을 간단히 살펴본 다음 출애굽기 12장 3~13절을 함께 읽는 것이 중요할 수도 있다. 또는 “유월절”(3:08) 영상을 시청할 수도 있다.

학생들이 유월절의 상징이 의미하는 바를 토론해 볼 수 있도록 소그룹으로 나누어 준비 자료 섹션 2에 있는 “유월절의 상징” 도표에서 “가능한 의미” 부분을 작성하게 하거나 그에 대해 토론해 보라고 할 수 있다. 또는 각 그룹에게 상징을 한 가지씩 지정해 주고, 관련 성구를 읽고 그 상징이 무엇을 의미할 수 있는지 적은 다음, 배운 내용을 반원들에게 나누어 달라고 할 수도 있다.

학생들이 유월절의 의미에 대해 깨달은 바를 이야기하는 동안, 그들이 그 의미를 자신의 삶에 적용하는 데 도움이 될 질문을 하면 좋을 것이다. 다음과 같은 질문을 할 수 있다.

• 이 상징은 …에 대해 우리에게 무엇을 가르치는가?

• 이 상징의 의미를 …에 어떻게 적용할 수 있는가?

• 언제 …을/를 보았는가?

토론을 한 후, 학생들에게 유월절의 상징을 통해 구주, 또는 그분과 자신의 관계에 대해 배웠거나 느낀 점을 기록해 보라고 할 수도 있다. 자신이 적은 것을 기꺼이 나누고자 하는 학생에게 발표를 부탁한다.

한 학생에게 준비 자료 섹션 3에 있는 브루스 알 맥콩키 장로의 말씀을 소리 내어 읽어 달라고 한다. 그런 후에 이렇게 질문한다.

• 예수 그리스도에 대한 상징을 찾는 것이 그분을 믿는 여러분의 신앙을 어떻게 강화했는가? 또는 강화할 수 있는가?

다음과 같은 간증을 전한다. 예수 그리스도를 증거하는 표상, 예표, 상징을 이해할 때, 우리는 그분에 관해 더 많은 것을 배울 수 있다.

준비 자료 섹션 3에 나오는 네 개의 구약전서 성구를 살펴본다. 학생들에게 자신이 가장 토론하고 싶은 성구를 선택한 학생들과 소그룹을 만들라고 한다. 그런 후, 각 그룹별로 그들이 선택한 성구를 함께 읽고 섹션 3에 나오는 학습 질문에 대해 토론해 보라고 한다.

의미 있는 토론을 할 수 있도록 충분한 시간을 준 후, 몇몇 학생에게 소그룹으로 토론하며 예수 그리스도에 관해 배웠거나 느꼈던 내용을 이야기해 달라고 한다.