예수 그리스도의 증인으로 나선다

참고: 수업 시간에 학생들이 구주를 되새기고 그분에 관한 간증을 나눌 시간을 충분히 주기 위해 이 과의 수업 제언은 분량이 훨씬 적게 들어 있다.

수업을 시작하면서 다음 시나리오를 소개할 수 있다.

학생들에게 그들이 이런 상황에서 간증할 때 무엇을 말하게 될 지 기록할 시간을 줄 수도 있다. 그런 다음, 기록한 내용을 발표해 달라고 한다. 토론의 일환으로 다음 질문 중 하나 이상을 물어볼 수 있다.

• 만일 아무도 예수 그리스도에 대해 간증하지 않는다면 어떤 느낌이 들겠는가? 예수 그리스도와 그분의 영원한 복음에 대해 간증하는 것은 왜 그렇게 중요한가?(학생들이 토론하는 동안 디이터 에프 우흐트도르프 장로의 다음 말씀을 보여 줄 수 있다. “[우리] 간증의 핵심은 항상 예수 그리스도와 그분의 신성한 사명을 믿는 신앙과 그분에 대한 지식일 것입니다.”[“개인적인 간증의 힘”, 『리아호나』, 2006년 11월호, 38쪽])

• 여러분은 예수 그리스도에 대한 간증을 어떻게 갖게 되었는가?(앨마서 5장 46~48절과 수업 준비 자료 섹션 1에 있는 우흐트도르프 장로의 두 번째 말씀을 복습해도 된다. 원한다면 학생들이 다음과 유사한 진리를 찾도록 도울 수 있다. 우리는 성신을 통해 예수 그리스도에 대한 확실한 간증을 얻을 수 있다.) 성신은 여러분이 구주를 이해하고 사랑하는 데 어떤 영향을 미쳤는가?

수업 전에 한두 명의 학생에게 권유하여, 사람들이 예수 그리스도에 대한 간증을 나누는 것을 들음으로써 자신의 삶이 어떠한 축복을 받았는지 발표할 준비를 하게 할 수도 있다. 그런 후에 다음과 같이 질문할 수 있다.

• 우리가 예수 그리스도의 증인이 되는 방법에는 어떤 것들이 있는가?(학생들에게 수업 준비 자료 섹션 2에 나오는 닐 엘 앤더슨 장로의 말씀을 다시 살펴보라고 해도 좋다.)

• 구주에 대한 자신의 간증이 그다지 강하지 않다고 느낄 때조차 간증을 나누는 것이 중요한 이유는 무엇인가?(수업 준비 자료 섹션 1에 있는 우흐트도르프 회장의 첫 번째 말씀을 살펴볼 수도 있다.)

학생들에게 그들이 구주와 그분의 영원한 복음에 대한 간증을 숙고하는 데 도움이 되는 학습 활동을 선택하여 공과 준비를 하도록 권유받았다는 점을 상기시킨다. 학생들에게 그들이 적은 것들을 검토하고 발표를 준비할 시간을 준다.

반원이 많은 경우에는 모든 학생이 발표할 수 있도록 학생들을 소그룹으로 나누어서 이 활동을 할 수도 있다. 학생들에게 반이나 그룹에 있는 모든 학생이 간증을 나눌 수 있도록 시간 사용에 주의를 기울여 달라고 권유한다. 모든 학생에게 발표를 권하되, 그 누구도 억지로 하지는 않게 한다.

여러분의 간증을 전하고, 학생들에게 앞으로도 계속해서 예수 그리스도에 대한 간증을 강화하고 그분에 대한 간증을 나눌 기회를 찾도록 격려하며 수업을 마친다.

수업을 마치기 전에, 학생들에게 앞으로 있을 종교 교육원 수업에 계속 등록할 것을 격려한다.