Հովհաննես 7–10 (Մաս 14)

Հրավիրեք ուսանողներին մտածել այն մասին, թե երբ են նրանք հանդիպել կամ շփվել այնպիսի մարդկանց հետ, ում տեսքը կամ վարքագիծը համահունչ չէ Տիրոջ չափանիշների հետ:

• Ի՞նչ դժվարությունների առաջ մենք կարող ենք կանգնել, լինելով այնպիսի մարդկանց հետ, ում տեսքը կամ վարքագիծը համահունչ չէ Տիրոջ չափանիշների հետ: (Ուսանողները կարող են պատասխանել, որ մենք կգայթակղվենք՝ անիրավ դատելու այդ անձանց, կամ ոչ բարյացակամ վերաբերվել նրանց:)

Գրատախտակին գրեք հետևյալ հարցը.

Խրախուսեք ուսանողներին Հովհաննես 8.1–11 հատվածներն ուսումնասիրելիս փնտրել ճշմարտություններ, որոնք կօգնեն նրանց պատասխանել այս հարցին:

Բացատրեք, որ Տաղավարահարաց տոնից հետո Հիսուս Քրիստոսը մնաց Երուսաղեմում որոշ ժամանակ և տաճարում ուսուցանում էր մարդկանց (տես Հովհաննես 8.1-2):

Հանձնարարեք որևէ ուսանողի բարձրաձայն կարդալ Հովհաննես 8․3-6 հատվածները: Խնդրեք դասարանի անդամներին հետևել, տեսնելով, թե ինչ պատահեց, երբ Հիսուսը ուսուցանում էր մարդկանց:

• Ի՞նչ պատահեց, երբ Հիսուսը ուսուցանում էր մարդկանց:

• Ի՞նչ հարցեր տվեցին Փրկչին դպիրներն ու փարիսեցիները:

• Ըստ 6-րդ հատվածի, ո՞րն էր դպիրների ու փարիսեցիների մտադրությունը: (Նրանք փորձում էին վարկաբեկել Հիսուսին մարդկանց առաջ և պատճառ գտնել Նրան մեղադրելու, քանի որ նրանք պատճառ էին փնտրում Նրան ձերբակալելու և մահվան դատապարտելու [տես Հովհաննես 7.1, 32]:)

Բացատրեք, որ եթե Հիսուսն ասեր, որ քարկոծեին կնոջը, Նա կսատարեր այն պատիժը, որն ընդունված չէր հրեաների մոտ և արգելված էր հռոմեական օրենքով: Եթե Հիսուսն ասեր, որ չքարկոծեին կնոջը, Նա կմեղադրվեր Մովսեսի օրենքն անտեսելու, կամ անցյալի ավանդույթների հանդեպ անհարգանք ցուցաբերելու մեջ: (Տես Բրյուս Ռ. Մակքոնկի, Doctrinal New Testament Commentary, 3 vols. [1965–73], 1:-51:)

Հրավիրեք որևէ ուսանողի բարձրաձայն կարդալ Հովհաննես 8․7-8 հատվածները: Դասարանին խնդրեք հետևել նրան՝ տեսնելով, թե ինչպես արձագանքեց Փրկիչը:

• Ըստ 7-րդ հատվածի, Հիսուսն ի՞նչ պատասխանեց:

• Ձեր կարծիքով Փրկիչն ի՞նչ էր ցանկանում, որ այս մարդիկ հասկանային, երբ ասաց. «Ձեզանից ով որ անմեղ է, թող առաջ նա քար գցէ դորա վերայ» (Հովհաննես 8.7):

Հանձնարարեք որևէ ուսանողի բարձրաձայն կարդալ Հովհաննես 8․9 հատվածը: Խնդրեք դասարանի անդամներին հետևել, տեսնելով, թե ինչ պատահեց, երբ փարիսեցիներն ու դպիրները լսեցին Փրկչի խոսքերը:

• Ձեր կարծիքով, ի՞նչ է նշանակում «իրանց խղճմտանքիցը հանդիմանվեցան» արտահայտությունը:

• Ի՞նչ ընդունեցին այդ մարդիկ, որոշելով հեռանալ այդտեղից:

• Ի՞նչ ճշմարտություն կարող ենք սովորել այս պատմությունից՝ մյուսներին դատապարտելուց խուսափելու վերաբերյալ: (Ուսանողները կարող են տարբեր բառերով պատասխանել, սակայն հավաստիացեք, որ հասկացել են հետևյալ սկզբունքը. Մեր սեփական անկատարություններն ընդունելը կօգնի մեզ խուսափել ուրիշներին դատելուց: Գրեք այս սկզբունքը գրատախտակին գրված հարցի տակ:)

• Ձեր կարծիքով, մեր սեփական անկատարություններն ընդունելը ինչպե՞ս է օգնում մեզ խուսափել ուրիշներին դատելուց:

Հիշեցրեք ուսանողներին, որ այդ կինը մեղավոր էր շնություն գործելու մեջ, ինչը չափազանց լուրջ մեղք է (տես Ալմա 39.3-5):

• Ձեր կարծիքով ի՞նչ կարող էր զգալ այդ կինը, երբ իր մեղքը բացահայտվել էր Հիսուսի և մարդկանց մի մեծ բազմության առաջ:

Հանձնարարեք մի ուսանողի բարձրաձայն կարդալ Հովհաննես 8.10-11 հատվածները: Դասարանին խնդրեք հետևել, տեսնելով, թե ինչ ասաց Փրկիչն այդ կնոջը:

• Ինչպե՞ս Փրկիչը սեր և ողորմածություն ցուցաբերեց այդ կնոջ հանդեպ:

• Ի՞նչ հրահանգներ տվեց Փրկիչն այդ կնոջը:

Որպեսզի օգնեք ուսանողներին հասկանալ, որ Փրկիչը թողություն տվեց կնոջ մեղքին, խնդրեք որևէ ուսանողի` բարձրաձայն կարդալ Նախագահ Սպենսեր Վ. Քիմբալի հետևյալ խոսքերը.

Նկար

Նախագահ Սպենսեր Վ. Քիմբալ

«Նրան տված հրահանգը հետևյալն էր․ «Գնա, եւ այսուհետեւ մեղք մի գործիր»: Նա ուղղորդեց մեղավոր կնոջը՝ գնալ իր ճանապարհով, հրաժարվել իր սխալ կյանքից, այլևս մեղք չգործել, փոխել իր կյանքը: Նա ասաց. «Գնա, կին, և սկսիր քո ապաշխարությունը» և նա ցույց տվեց նրան առաջին քայլը. հրաժարվել իր զանցանքներից» (The Miracle of Forgiveness [1969], 165):

• Ի՞նչ ճշմարտություն կարող ենք սովորել Փրկչի մասին Հովհաննես 8.10–11 հատվածներից: (Ուսանողները կարող են տարբեր խոսքերով բացատրել, սակայն նրանք պետք է նշեն հետևյալ ճշմարտությունը. Փրկիչը ողորմածություն է ցուցաբերում մեր հանդեպ՝ մեզ ապաշխարելու հնարավորություն տալով: Գրեք այդ ճշմարտությունը գրատախտակին գրված հարցի տակ։)

• Այս ճշմարտությունն իմանալը ինչպե՞ս է օգնում մեզ, երբ մեղք ենք գործում:

• Այս դասին մեր հայտնաբերած երկու ճշմարտություններն ինչպե՞ս կարող են օգնել մեզ ճիշտ վարվել այն իրավիճակներում, երբ մենք ուրիշների հետ ենք, ում տեսքը կամ վարքագիծը համահունչ չէ Տիրոջ պատվիրաններին և չափանիշներին:

Կիսվեք Հովհաննես 8.11 հատվածի վերաբերյալ հետևյալ ավելացումով՝ Ջոզեֆ Սմիթի Թարգմանությունից. «Եվ կինը փառաբանեց Աստծուն այդ ժամից և հավատաց նրա անվանը» (Ջոզեֆ Սմիթի Թարգմանություն, Հովհաննես 8.11 [Հովհաննես 8.11, ծանոթագրություն գ]):

• Համաձայն Հովհաննես 8.11-ի Ջոզեֆ Սմիթի Թարգմանության՝ ի՞նչ ազդեցություն ունեցավ Փրկչի ողորմածությունն այդ կնոջ վրա:

Խնդրեք ուսանողներին իրենց դասարանային տետրերում կամ սուրբ գրությունների ուսումնասիրության օրագրերում գրել, թե ինչ զգացումներ ունեն իրենք Փրկչի հանդեպ նրա շնորհիվ, որ Նա պատրաստակամ է ողորմածություն ցուցաբերել մեր հանդեպ և հնարավորություն է տալիս մեզ ապաշխարելու: Կարող եք ժամանակ տալ ուսանողներին՝ կիսվելու նրանով, ինչ գրել են: Կիսվեք նաև ձեր վկայությամբ այս դասին բացահայտած սկզբունքների վերաբերյալ:

Քաջալերեք ուսանողներին Հովհաննես 11-15 գլուխներն ուսումնասիրելիս փնտրել հետևյալ հարցերի պատասխանները. Ի՞նչ կլինի, երբ տեսնենք, որ մահացածը կենդանանում է: Ինչո՞ւ են սուրբ գրությունները գրում, որ «Հիսուսը արտասվեց» (Հովհաննես 11.35): Ի՞նչ է արել Հիսուսն Իր Առաքյալների համար, որ սովորաբար ծառաներն են անում: Ի՞նչ է Փրկիչը խոստացել, որ Իր աշակերտները կստանան և որը կմխիթարի նրանց Իր գնալուց հետո: