영원한 가족 과정에 오신 것을 환영합니다. 하나님 아버지의 계획에 있는 가족에 관한 교리 공부를 통해 청년 성인들이 예수 그리스도께 나아오도록 도와줄 기회를 수락해 주셔서 감사합니다. 이 교과 과정은 학생들을 구주께로 더 깊이 개심하도록 인도하기 위해 그리스도에 중심을 두고 학습자에게 초점을 맞춘 경험을 제공하는 데 도움이 되도록 구성되었습니다.
이 과정에서 얻고자 하는 결과는 무엇인가?
세미나리 및 종교 교육원의 목적은 다음과 같다.
우리의 목적은 청소년과 청년 성인들이 예수 그리스도의 가르침과 속죄를 이해하고 의지하며, 성전 축복을 받기에 합당하게 되고, 자신과 가족 및 다른 사람들을 준비시켜 하늘에 계신 아버지와 함께 영생을 누리도록 돕는 것이다. (『복음을 가르치고 배움: 세미나리 및 종교 교육원 교사 및 지도자 지침서』[2012], 1쪽)
세미나리 및 종교 교육원의 목적을 달성하기 위해 이 과정은 학생들이 다음과 같이 할 수 있도록 돕는다.
하나님 아버지의 구원의 계획에서 가족의 중심적 역할을 설명한다.
가족과 관련된 질문과 문제를 영원한 관점에서 분석한다.
개인 및 가족의 어려움과 사회적 압력에 대처할 때, 예수 그리스도를 믿는 신앙으로 행한다.
성스러운 성약을 맺고 지키며 가족 관계를 강화하려는 노력에 예수 그리스도의 가르침을 적용한다.
가정생활에서 성스러운 책임을 완수하는 역량을 키우고 하나님 아버지와 예수 그리스도를 더욱 닮아 간다.
이 교재는 어떻게 구성되어 있는가?
이 교재의 내용은 학생들이 교실 안팎에서 의미 있고, 교훈적인 경험을 하는 데 도움을 주도록 설계되어 있다. 각 공과에는 수업 준비 자료와 교사 자료가 있다. 이 자료는 학생들이 사려 깊게 준비하고, 더 심도 있게 학습하며, 하나님 아버지와 예수 그리스도를 더욱 닮게 되는 방식으로 행동하도록 도와주기 위해 마련되었다.
칠십인으로 봉사한 킴 비 클라크 장로는 학습자(와 교사)가 깊이 있는 학습을 하기 위해 해야 할 것에 관해 이렇게 가르쳤다.
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킴 비 클라크 장로
진정으로 깊이 있게 배우기를 소망한다면, 여러분의 머리와 가슴이 배움을 향해 열려 있다면, 그리고 그 소망대로 실천한다면, 주님께서 우리를 축복해 주실 것입니다. 신앙으로 기도하고, 준비하고, 공부하고, 적극적으로 참여하며, 최선을 다하는 등 우리가 우리의 몫을 다한다면 성신이 가르쳐 줄 것입니다. 또한, 성신은 우리가 배운 바를 실천할 역량을 키워 줄 것이며, 주님이 원하시는 모습이 되도록 우리를 이끌어 줄 것입니다. (“온 영혼을 위해 배우다”, 『리아호나』, 2017년 8월호, 33~34쪽)
수업 준비 자료
수업 준비 자료는 여러분과 학생이 수업을 준비할 때 공부하는 자료이다. 이 자료에는 경전과 교회 지도자들의 가르침, 그리고 공과 주제와 관련된 추가 자료를 제공하는 “더 알아보고 싶은가?” 부분이 포함되어 있다.
수업 준비 자료에는 또한 학생들이 더 깊이 배우고, 수업에 참여할 준비를 더 잘하는 데 도움이 되는 질문과 활동이 포함되어 있다. 예를 들어, 제10과 “새롭고도 영원한 결혼 성약”의 수업 준비 자료에서 학생들은 영원한 결혼 성약과 인봉 의식에 관해 경전과 교회 지도자들의 가르침을 공부할 기회를 갖게 된다. 그런 후에 다음 활동을 해보라는 권유를 받는다.
여러분은 학생들이 준비해 온 내용과 꾸준히 연관을 지음으로써 학생들이 매 수업을 위한 준비의 중요성을 느끼도록 돕고 깊이 배울 수 있도록 돕는다.
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아이콘, 숙고하기
이 과정을 가르칠 준비를 할 때 깊이 생각한다.
교사와 학생들이 수업 전에 하는 것과 마찬가지로 이 과정을 가르칠 준비를 하면서 깊이 생각할 시간을 갖는다. 수업 준비 자료 및 교사 자료에 익숙해지기 위해 먼저 한두 공과를 훑어본다. 가르칠 준비를 하면서 이 자료들이 어떻게 함께 사용되도록 구성되어 있는지 살펴본다. 그러고 나서 다음 질문을 숙고한다. 학생들에게 각 공과의 수업 준비 자료를 공부하도록 권장할 수 있는 방법으로는 어떤 것이 있는가? 준비 자료를 공부해 오지 않은 학생들을 수업에 참여시키려면 어떻게 해야 하는가?
참고: 학생들이 수업 토론을 준비해 오면 여러분은 수업에서 영원한 가족과 관련된 교리와 원리에 대해 깊이 있고 의미 있는 토론으로 더 빨리 진행할 수 있다는 것을 알게 될 것이다. 그렇게 하면 교사와 학생은 수업 시간에 그들이 해당 공과에서 찾은 진리를 적용하는 방법을 탐구하는 데 더 많은 시간을 쓸 수 있다.
어떻게 하면 가르칠 준비를 효과적으로 할 수 있는가?
수업을 준비하고 하나님 아버지의 자녀들을 가르치는 동안, 그분의 도움이 함께할 것이다. 부지런히 경전을 공부하고 복음대로 생활하기 위해 노력한다면 가르칠 준비를 할 때 영의 인도를 받을 자격을 갖출 수 있게 될 것이다.
각 공과의 수업 준비 자료와 교사 자료를 공부하면서, 학생들의 필요 사항을 알기 위해 기도로 주님의 도움을 구한다. 십이사도 정원회의 제프리 알 홀런드 장로는 이렇게 가르쳤다.
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제프리 알 홀런드 장로
마음을 열어 두십시오. 특별히 영을 받아들일 수 있도록 마음을 여십시오. 공과 계획에 여유를 두십시오. 간증을 하거나 현시대의 어떤 사안에 관하여 토론을 이끌어 내기 위해 공과를 조금 단축해야 할 필요가 있다면, 영의 속삭임이 있고 그것이 적절하다는 느낌을 줄 때 그렇게 하시기 바랍니다. …
학생은 채워져야 할 통이 아님을 기억하십시오. 학생은 점화되어야 할 불입니다. (“천사와 놀라움으로”, [2019년 6월 12일, 교회 교육 기구 훈련 방송에서 전한 말씀], broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)
특히 한 번에 두 개의 공과를 묶어서 수업을 하는 경우, 학생들의 필요 사항을 고려하고 영의 인도를 구한다. 이렇게 하면 교재에 쓰여져 있는 것처럼 교사 자료에서 어떤 부분을 사용할지 그리고 어떤 부분을 조정하여 학생들에게 더 의미 있는 학습 경험을 제공할 것인지 결정하는 데 도움이 된다. 여기에는 교사 자료에서 강조할 부분과 요약할 부분을 결정하는 것도 포함된다.
각 공과를 가르칠 준비를 할 때 다음 질문들을 자문해 보면 도움이 될 것이다.
나는 성신의 인도를 받고 학생들의 필요 사항을 이해하기 위해 기도했는가? 어떤 공과 내용이 그들에게 가장 적절한지 어떻게 결정할 수 있는가? 어떻게 하면 그들에 대한 나의 사랑을 전할 수 있는가?
경전을 비롯해 수업 준비 자료와 교사 자료를 확실히 이해했다는 느낌이 드는가? 학생들의 필요 사항을 충족하기 위해 조정해야 할 것이 있는가?
어떻게 하면 학생들이 이 수업에서 구주께 초점을 맞추고 성신으로부터 배우도록 그들을 도울 수 있는가?
어떻게 하면 학생들이 부지런히 배우고 수업에 온전히 참여하도록 도울 수 있는가? 어떻게 하면 학생들이 학습한 내용을 적용하기 위해 개인적인 계획을 세우는 데 필요한 시간을 반드시 갖도록 할 수 있는가?
어떻게 하면 학생들이 소속감을 느낄 수 있는 학습 환경을 조성할 수 있는가? 어떻게 하면 학생들이 소중한 존재이며 인정받는다고 느끼고, 서로 편안하게 의견을 나누고 배우도록 도울 수 있는가? (교리와 성약 88:78, 122 참조)
장애가 있는 학생들을 위해 어떻게 수업을 조정할 수 있는가?
가르칠 준비를 할 때, 장애가 있는 학생들에게도 주의를 기울인다. 활동과 기대치를 조정하여 그들을 활동에 포함하고 그들이 해낼 수 있도록 돕는다. 추가 정보를 얻으려면 churchofjesuschrist.org/study/life-help/disabilities에 있는 자료를 참고한다.
학생들이 이 과정의 학점을 받으려면 어떻게 해야 하는가?
학점을 받고 종교 교육원을 졸업하려면, 학생들은 다음 요건을 달성해야 한다.
전체 수업 준비 자료 중 75퍼센트 이상을 공부한다.
전체 수업 일수의 75퍼센트를 출석한다.
다음 네 가지 학습 경험 중 한 가지를 완료한다.
학습 일지를 기록한다.
준비 자료에 있는 모든 질문과 활동의 답을 기록한다.(학생들은 학습 일지나 답을 제출할 필요는 없으며 학기 말에 완료한 내용을 보여 주기만 하면 된다.)
세 가지 에세이 질문에 대한 답을 적는다.
이 과정의 내용과 관련해서 자기만의 학습 프로젝트(교사의 승인을 받아야 함)를 기획하고 완료한다. (ChurchofJesusChrist.org의 종교 교육원 학습 경험의 수준을 높이라 페이지에서 자세한 내용을 확인할 수 있다.)
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자신의 생각을 기록한다
학생들이 이 과정에서 어떤 경험을 하기를 바라는지 생각해 본다. 학생들이 의미 있는 학습 경험을 하도록 돕기 위한 여러분의 계획에 대해 여러분이 생각하거나 느낀 바들을 적어 본다.
