성별의 영원한 본질과 목적

참고: 이 과정에서는 학생들과 함께 이 주제 및 다른 주제들이 지닌 민감한 특성을 알아보고, 학생들에게 반 토론에 참여할 때는 그리스도와 같은 사랑과 세심함 그리고 이해심을 발휘하도록 당부하면 좋을 것이다. 비난하고 지탄하는 분위기를 조성하는 방식으로 교리를 사용하지 않도록 주의한다. 그렇게 하기보다 오히려 구주의 모범을 따라 이해와 희망과 치유를 가져다주는 방식으로 가르친다.

학생들에게 자신이 주일학교 14세 반 교사이며 반원들이 성별에 대해 몇 가지 의문이 있다고 가정해 보라고 한다. 이제 한 학생이 “성별이 도대체 왜 중요한가요?”라고 묻는다.

학생들에게 짝을 짓거나 소그룹으로 준비 자료 제1부를 복습하고 교회의 가르침을 토대로 이 질문에 어떻게 답할지 생각해 보라고 한다. 토론할 시간을 준 다음, 학생 몇 명에게 어떻게 대답하겠는지 이야기해 달라고 한다.

학생들이 답을 이야기할 때, 창세기 1장 26~27절, “가족: 세상에 전하는 선언문”(ChurchofJesusChrist.org)의 해당 단락, 준비 자료 제1부에 있는 데이비드 에이 베드나 장로의 두 번째 말씀을 함께 살펴보자고 할 수도 있다. 그런 다음 학생들이 다음과 같은 진리를 찾도록 도울 수 있다. 남녀의 성별은 각 개인의 전세와 현세와 영원에 걸친 개인의 정체성과 목적을 결정하는 본질적인 특성이다. 신성한 계획에 따라 남자와 여자는 서로를 보완하고 완전하고 온전하게 하도록 되어 있다. (학생들에게 다음 내용을 일깨워 준다. “가족 선언문에서 말하는 성별은 출생 시의 생물학적 성별을 의미한다.”[『일반 지침서: 예수 그리스도 후기 성도 교회에서 봉사함』, 38.6.23] 별도로 언급하지 않는 한 교사 자료 전반에 걸쳐 언급된 성별은 이와 동일한 의미를 지닌다.)

학생들이 찾은 진리를 더 깊이 이해하도록 돕기 위해 다음 질문이나 활동 중 몇 가지를 활용할 수도 있다.

• 구원의 계획은 “남녀의 성별은 각 개인의 전세와 현세와 영원에 걸친 개인의 정체성과 목적을 결정하는 본질적인 특성”임을 이해하는 데 어떻게 도움이 되는가? (“가족: 세상에 전하는 선언문”)

• 남성과 여성의 영은 어떤 방식으로 서로를 완전하고 온전하게 하는가? (준비 자료 제1부에 있는 데이비드 에이 베드나 장로의 말씀과 데일 지 렌런드 장로와 루스 엘 렌런드 자매의 말씀 참조) 하나님 아버지의 계획을 성취하는 데 남자와 여자의 상호 보완적인 능력을 보여주는 어떤 예를 본 적이 있는가?

• 학생들에게 남자나 여자에 관한 전통적 또는 문화적 고정 관념을 나열해 보라고 한다. 이들 중 하나님의 계획에서 우리의 영원한 정체성과 목적과 관련이 없는 것은 무엇인가? 여성이나 남성으로서 우리의 성별에 관한 요소 중 우리의 영원한 정체성과 목적에 필수적인 요소는 무엇인가?

성별에 대해 영원한 관점을 가짐으로써 여러분의 삶이 어떻게 축복을 받았는지, 그리고 그 관점이 여러분의 정체성과 목적에 어떤 영향을 미쳤는지 이야기를 나눌 수도 있다.

준비 자료 제2부와 제3부에서 개인이 자신의 생물학적 성과 성 정체성 간의 불일치를 느끼거나, 자신을 트랜스젠더로 인식하거나, 성별과 관련해 다른 의문이 있는 상황에 대한 내용을 다룬다는 것을 학생들에게 알려 준다.

• 준비 자료 제2부와 제3부의 가르침 중에서 어떤 것이 여러분에게 가장 의미 있었는가? (필요하다면 학생들에게 수업 준비 자료 제2부와 제3부에 나오는 말씀을 살펴볼 시간을 준다.)

• 다른 사람들과 성별에 관해 토론할 때, 그리고 우리가 알거나 만나는 사람들의 복잡한 현실을 고려할 때 어떻게 하면 더 사려 깊고 세심하게 임할 수 있는가?

교회에서는 ChurchofJesusChrist.org의 “트랜스젠더”에 성별 불일치를 경험하는 개인을 지원하기 위한 자료를 마련했음을 학생들에게 알려 준다.

학생들이 이 공과에서 가르친 원리를 적용하는 데 도움이 되는 한 가지 방법으로, 다음 시나리오를 반에서 읽고 토론할 수 있다.(시나리오의 상황은 학생들의 필요를 가장 잘 충족할 수 있도록 적절하게 조정한다.)

학생들이 이 시나리오를 토론하는 데 도움이 되도록 다음과 같은 질문을 할 수도 있다.

• 알렉산드라가 여러분에게 도움을 청한다면, 여러분은 그녀가 자신의 영원한 정체성과 목적을 더 명확히 이해할 수 있도록 무엇을 하라고 조언하겠는가?

• 여러분은 자신이 남자나 여자로서의 영원한 정체성과 목적을 이해하는 데 하나님의 계획이 어떻게 도움이 되었는지에 관해 알렉산드라에게 무슨 이야기를 나눌 수 있겠는가?

• 어떻게 하면 알렉산드라가 주님의 교회에서 힘이 될 수 있는가?

자신의 성별에 대해 의문이 있거나 성별 불일치감을 경험하는 이들도 그들의 성약을 지키고 성전환을 하지 않으면 구주의 교회에서 모든 영원한 축복과 회원 자격을 누릴 수 있다는 점을 강조하며 알렉산드라에 관한 토론을 마친다면 도움이 될 것이다. 영원한 목표를 달성하는 우리의 능력에 제한을 가할 수도 있는 방식으로 자신을 공공연히 규정하는 것에 관해서는 제3부에 있는 옥스 회장님의 주의 사항을 학생들과 함께 살펴볼 수 있다.

공과를 마치기 위해 학생들에게 생물학적 성과 성 정체성 간에 불일치를 느끼는 사람, 자신을 트랜스젠더로 인식하는 사람, 또는 성별과 관련해 다른 의문이 있는 사람에게 사랑과 연민과 포용을 보이기 위해 무엇을 할지 적어 보라고 한다.

우리는 성별 불일치나 그밖에 성별과 관련된 주제에 관해 모든 것을 이해하지 못하더라도, 구주께서는 모두 이해하신다는 여러분의 간증을 나눌 수 있다. 주님은 당신께 의지하는 이들을 인도하고 도우실 수 있다.