Parità nel matrimonio

Potresti iniziare la lezione mostrando o distribuendo copie della seguente dichiarazione della presidentessa Jean B. Bingham, presidentessa generale della Società di Soccorso. Chiedi agli studenti di leggere la dichiarazione, prestando attenzione a come l’avversario cerca di distruggere i matrimoni e le famiglie.

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Presidentessa Jean B. Bingham

Lucifero sa che, se riesce a minare l’unità tra gli uomini e le donne, se riesce a confonderci sul nostro valore divino e sulle nostre responsabilità legate alle alleanze, sarà in grado di distruggere le famiglie, che sono le unità fondamentali dell’eternità.

Satana incita a fare confronti come strumento per creare sentimenti di superiorità o di inferiorità, nascondendo la verità eterna secondo cui le differenze innate tra uomini e donne sono doni di Dio e sono ritenute egualmente preziose. […] Il suo obiettivo è stato quello di fomentare una lotta di potere a scapito della celebrazione dei contributi unici dati da uomini e donne che si completano a vicenda e che contribuiscono all’unità. (“Uniti nel compiere l’opera di Dio”, Liahona, maggio 2020, 60–61)

• Quali difficoltà possono presentarsi nel matrimonio se il marito o la moglie si sentono inferiori o superiori al coniuge?

Esamina Mosè 3:18, 21–23 con gli studenti e chiedi:

• Che cosa possiamo imparare dal modo in cui il Signore descrive la creazione fisica di Eva, secondo quanto riportato in questo resoconto? (Se necessario, rimanda gli studenti alla spiegazione di questo passo scritturale data dai dirigenti della Chiesa nella sezione 1 del materiale per prepararsi alla lezione. Aiuta gli studenti a individuare una verità come la seguente: Il Padre Celeste stabilisce che, nel matrimonio, marito e moglie si aiutino a vicenda come soci alla pari).

Per aiutare gli studenti a comprendere meglio questa verità, potresti mostrare diversi oggetti che realizzano qualcosa quando vengono accoppiati. Questi articoli possono comprendere le due lame di un paio di forbici, una forchetta e un coltello, uno strumento musicale che richiede due componenti per emettere il suono (come il violino), un paio di scarpe o di guanti, un paio di auricolari o di cuffie, e così via. Invita gli studenti a immaginare che cosa succederebbe se usassero solo una parte della coppia per svolgere il loro compito.

• Perché questi oggetti sono paragonabili a un marito e una moglie che collaborano?

• Quali benedizioni possono giungere nel matrimonio se marito e moglie si considerano e si sostengono a vicenda come soci alla pari?

Ricorda agli studenti che nel materiale per prepararsi alla lezione hanno letto che il Signore ha assegnato a marito e moglie del nucleo familiare responsabilità uniche che sono “[equivalenti] in valore e importanza” (Quentin L. Cook, “Grande amore per i figli di nostro Padre”, Liahona, maggio 2019, 79). Analogamente, i profeti hanno insegnato: “In queste sacre responsabilità padre e madre sono tenuti ad aiutarsi l’un l’altro come soci alla pari” (“La famiglia – Un proclama al mondo”, ChurchofJesusChrist.org).

Puoi menzionare il fatto che molte di queste responsabilità saranno discusse nelle prossime lezioni, ma, per iniziare a parlare di un esempio, mostra la seguente verità: “Per disegno divino i padri devono presiedere alle loro famiglie con amore e rettitudine” (“La famiglia – Un proclama al mondo”).

• Come spiegheresti il significato di presiedere con amore e rettitudine? Secondo te, che cosa possiamo imparare sul presiedere dall’esempio del Salvatore? (Se necessario, ripassa con gli studenti la dichiarazione del Manuale generale e la dichiarazione del presidente Ezra Taft Benson contenute nella sezione 2 del materiale per prepararsi alla lezione).

Ricorda agli studenti che in Dottrina e Alleanze 121:41–43 vengono individuate diverse qualità cristiane che possono riguardare il presiedere rettamente in famiglia. Chiedi agli studenti di rivedere ciò che hanno scritto in risposta all’attività “Annota i tuoi pensieri” contenuta nella sezione 2 del materiale per prepararsi alla lezione. Invita alcuni studenti a leggere alla classe ciò che hanno scritto. Dopodiché, potresti porre la seguente domanda:

• Quali esempi avete visto, o di quali esempi avete sentito parlare, di coniugi che hanno un rapporto paritario e del presiedere rettamente in famiglia?

La seguente situazione ipotetica ha lo scopo di aiutare gli studenti ad analizzare a che punto è la loro comprensione della parità nel matrimonio e del presiedere in famiglia (pensa a come puoi adattare questa situazione secondo necessità per riflettere più da vicino la tua cultura o per soddisfare eventuali necessità specifiche che i tuoi studenti potrebbero avere).

Lavorando come classe o in gruppetti, ripassate la seguente situazione ipotetica e analizzate le domande riportate alla fine della scheda.

La storia di Nicolas ed Elena

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scheda per l’insegnante

Dopo che gli studenti avranno avuto abbastanza tempo per parlare della situazione, potresti chiedere:

• In che modo consultarsi in rettitudine può benedire le coppie e i loro figli?

Per concludere, mostra le seguenti domande e lascia agli studenti abbastanza tempo per meditare in silenzio e annotare le impressioni che potrebbero ricevere.

• Quale atteggiamento, qualità o pratica cristiani posso sviluppare o rafforzare per favorire la parità nel mio matrimonio? Come posso cercare l’aiuto del Signore nel provarci?