Doutrina e Convênios 17–19 (Unidade 5)

Traga um objeto interessante para a sala de aula, mas não deixe os alunos verem. Quando a aula começar, diga aos alunos que você trouxe um objeto consigo. Pergunte aos alunos se eles acreditam que você tem o objeto, mesmo sem que o tenham visto.

Peça a um aluno que leia Doutrina e Convênios 17:2 em voz alta. Peça à classe que acompanhe e procure o que as Três Testemunhas tiveram que fazer antes de poderem ver as placas de ouro.

• Por que vocês acham que as Três Testemunhas precisaram ter fé antes de poderem ver as placas?

Peça a um aluno que leia Doutrina e Convênios 17:3–5 em voz alta. Peça à classe que acompanhe e procure o que o Senhor exigiu que as Três Testemunhas fizessem depois que viram as placas de ouro e outros objetos sagrados.

• O que o Senhor disse que as Três Testemunhas precisavam fazer depois de terem visto as placas de ouro e outros objetos sagrados?

• O que o Senhor exige de nós depois que adquirimos um testemunho da verdade? (Depois que adquirimos um testemunho da verdade, temos a responsabilidade de testificar a respeito dela.)

Peça aos alunos que ponderem o que eles sabem ser verdade e como podem prestar testemunho dessas coisas.

Mostre aos alunos um pedaço de fruta ou mostre uma gravura de um pedaço de fruta. Pergunte como eles podem saber que a fruta está boa para ser consumida. (Sua aparência ou outras características indicam que ela está madura.)

Peça a um aluno que leia Doutrina e Convênios 18:6 em voz alta. Peça à classe que acompanhe e procure o que o Senhor disse que significa amadurecer em iniquidade.

• O que vocês acham que significa dizer que “o mundo está amadurecendo em iniquidade”?

• Que evidências vocês veem de que isso está acontecendo?

Peça aos alunos que leiam Doutrina e Convênios 18:10 (parte de uma passagem de domínio das escrituras) em silêncio e procurem como o Senhor Se sente em relação a todas as pessoas, até das que estão amadurecendo em iniquidade. Em seguida, peça que leiam Doutrina e Convênios 18:10 em voz alta, juntos, muitas vezes, até que cada aluno da classe saiba recitá-la de cor.

• Como o Senhor Se sente em relação a Seus filhos?

• Como esse conhecimento influencia o modo como tratamos as pessoas a nosso redor?

• Como pode alguém saber que tem grande valor para Deus?

Saliente que em muitas situações o valor de um objeto é determinado por quanto alguém está disposto a pagar por ele. Você pode mostrar alguns objetos de diferentes valores para ilustrar esse ponto. Peça a um aluno que leia Doutrina e Convênios 18:11–12 em voz alta. Peça à classe que acompanhe e procure o preço que o Salvador pagou por nossa alma.

• Que preço foi pago por nossa alma? Por que ele foi pago? (Você pode escrever o seguinte princípio no quadro: O valor de cada pessoa é tão grande que Jesus Cristo sofreu e morreu para que nos arrependamos e retornemos à presença do Pai Celestial.)

• O que o arrependimento tem a ver com o empenho de nos achegar ao Salvador?

Para ajudar os alunos a entender melhor como o arrependimento nos ajuda a achegar-nos ao Salvador, peça a um aluno que leia em voz alta a seguinte passagem de Sempre Fiéis:

“O verdadeiro arrependimento é muito mais do que apenas reconhecer os erros. É uma mudança na mente e no coração que nos dá uma nova perspectiva sobre Deus, sobre nós mesmos e sobre o mundo. O arrependimento inclui o processo de nos afastarmos do pecado e nos voltarmos a Deus para obter o perdão. O arrependimento é motivado pelo amor a Deus e pelo sincero desejo de obedecer aos Seus mandamentos” (Sempre Fiéis: Tópicos do Evangelho, 2004, pp. 18–19).

Incentive os alunos a ponderar quaisquer pecados, condutas e atitudes que talvez precisem abandonar para se arrepender e se achegar a Cristo.

Escreva a seguinte referência das escrituras no quadro: Doutrina e Convênios 18:13–16.

Convide alguns alunos a se revezarem na leitura desses versículos em voz alta, enquanto a classe acompanha. Você pode sugerir que os alunos marquem qualquer variação da palavra arrependimento nesses versículos (se arrepende e arrependimento). Depois que cada versículo for lido, pergunte à classe o que aquele versículo ensina sobre o arrependimento. Você pode salientar que Doutrina e Convênios 18:15–16 é uma passagem de domínio das escrituras.

Acrescente à lista do quadro as verdades que os alunos identificarem. Os alunos podem identificar vários princípios, mas certifique-se de deixar claro que, se ajudarmos outros a se arrependerem e a se achegarem ao Senhor, sentiremos alegria com eles no reino de Deus.

Peça aos alunos que pensem em como será quando eles retornarem à presença de Deus para ser julgados. Pergunte como eles planejam preparar-se para esse grande dia. Peça a um aluno que leia Doutrina e Convênios 19:4 em voz alta. Peça à classe que acompanhe e procure o que devemos fazer a fim de preparar-nos para esse dia.

• De acordo com esse versículo, o que acontece se decidirmos não nos arrepender?

Peça aos alunos que leiam em silêncio Doutrina e Convênios 19:13–19. Peça-lhes que procurem as consequências para os que decidirem não se arrepender.

• De acordo com Doutrina e Convênios 19:16–19, que motivo o Salvador deu para Ele ter sofrido por nossos pecados? (Você pode acrescentar a seguinte doutrina à lista do quadro: O Salvador sofreu por nossos pecados para que pudéssemos nos arrepender e para que não tivéssemos que sofrer como Ele sofreu.)

Você pode mostrar aos alunos uma gravura do Salvador no Getsêmani, como Jesus Orando no Getsêmani (Livro de Gravuras do Evangelho, 2009, nº 56; ver também LDS.org). Explique-lhes que a maioria dos relatos do sofrimento de Jesus Cristo foram feitos por outra pessoa, e não por Ele mesmo (ver Mateus 26:36–39; Lucas 22:39–44), mas Doutrina e Convênios 19 contém o relato pessoal do Salvador a respeito de Seu sofrimento.

Peça aos alunos que revejam Doutrina e Convênios 19:18–19 em silêncio e procurem como o Salvador descreveu o sofrimento pelo qual Ele passou na Expiação.

Escreva as duas perguntas a seguir no quadro:

Peça aos alunos que escolham uma das perguntas e discutam sua resposta com um companheiro.

Peça aos alunos que cantem ou ouçam a letra do hino “Assombro me causa” (Hinos, nº 112). Peça-lhes que ponderem a letra do hino e pensem no que o Salvador fez por eles.

Se o tempo permitir, peça aos alunos que prestem testemunho do Salvador e das bênçãos do arrependimento. Incentive-os a colocar em prática todos os sentimentos ou a inspiração que tiverem de se arrependerem e de se achegarem ao Salvador.

Para encerrar a lição, peça aos alunos que recitem Doutrina e Convênios 19:23 de cor e leiam essa passagem em suas escrituras em uníssono. Pergunte como eles acham que esse versículo de domínio das escrituras se relaciona com o arrependimento e com a esperança do perdão.

O que fazemos na Igreja hoje é o mesmo que era feito quando a Igreja foi organizada em 6 de abril de 1830? Quais são as exigências para o batismo? Como um portador do sacerdócio é instruído a abençoar o sacramento? Quais são os deveres de um mestre ou de um sacerdote? Os alunos aprenderão as respostas dessas perguntas ao estudarem Doutrina e Convênios 20–23.