Undervisning i Jesu Kristi evangelium (del 2)

Forbered de studerende på principperne om dåb ved at vise et billede af Johannes, der døber Jesus, og bed dem om at opsummere det, de ved om Jesu Kristi dåb.

Billede

Johannes og Jesus i floden

Du kan vælge at gennemgå beretningen om Frelserens dåb ved at lade en deltager læse Matthæus 3:13-17 højt. Bed derefter de studerende om at vende sig mod en sidemand og besvare dette spørgsmål:

• Hvilke vigtige sandheder lærer vi i beretningen om Jesu dåb?

Skriv følgende ord på tavlen:

Bed den ene halvdel af klassen om at læse de fire første afsnit i »Dåb, vores første pagt« på side 63 i Forkynd mit evangelium og finde en måde at forklare ordet ordinance på. Lad den anden halvdel læse de samme afsnit og finde en måde at forklare ordet pagt på.

Når de har haft tid nok, beder du om frivillige til at definere ordene ordinance og pagt. Spørg dernæst:

• Hvilken forbindelse har ordene pagt og ordinance til dåb? (Hjælp dem til at finde frem til denne sandhed: Gennem dåbsordinancen indgår vi en hellig pagt med Gud).

Henled de studerendes opmærksomhed på fjerde afsnit i »Dåb, vores første pagt«, og spørg derpå:

• Hvad indgår vi pagt om at gøre, når vi tager imod dåbspagten? (Når vi bliver døbt, indgår vi en hellig pagt om at påtage os Jesu Kristi navn, altid erindre ham og holde hans befalinger. Hvis du fornemmer, at deltagerne behøver mere undervisning om dette emne, kan du bruge et par minutter på at undersøge Lære og Pagter 20:37).

Du kan hjælpe dem til en bedre forståelse af deres dåbspagt ved at vise følgende citat af ældste Robert D. Hales fra De Tolv Apostles Kvorum og bede en deltager om at læse det højt:

Billede

Ældste Robert D. Hales

»Ved dåben indgår vi pagt med vor himmelske Fader om, at vi er villige til at komme ind i hans rige og holde hans befalinger fra da og fremover, selv om vi stadig lever i verden. »Vi bliver i Mormons Bog mindet om, at vores dåb er en pagt om at ›stå som Guds [og hans riges] vidner til alle tider og i alle ting og på alle steder, hvor I måtte befinde jer, ja, indtil døden, så I kan blive forløst af Gud og blive regnet blandt dem i den første opstandelse, så I må få evigt liv‹ (Mosi 18:9; fremhævelse tilføjet).

Når vi forstår vores dåbspagt og Helligåndsgaven, vil det ændre vores tilværelse og danne grundlag for vores fuldstændige loyalitet over for Guds rige. Når fristelserne kommer til os, vil Helligånden, hvis vi vil lytte, minde os om, at vi har lovet at erindre vor Frelser og adlyde Guds befalinger« (se »Dåbens pagt: At være i riget og af riget«, Liahona, jan. 2001, s. 7).

• Hvad tror I, det betyder at »danne grundlag for vores fuldstændige loyalitet over for Guds rige«?

• Hvordan kan dåb ændre et menneskes liv?

Bed de studerende om at læse de resterende afsnit om dåb på side 64 i Forkynd mit evangelium. Bed dem om at finde og markere yderligere aspekter ved læren om dåb, som vil være vigtige at dele med undersøgere. Giv dem et par minutter til at gøre denne aktivitet færdig, og bed dem derpå om at fortælle, hvad de har fundet frem til. Når de svarer, kan du eventuelt stille opfølgende spørgsmål som disse:

• Hvorfor er det vigtigt for en undersøger at forstå disse læresætninger?

• Hvilken forbindelse er der mellem dåbspagten og principperne om tro på Jesus Kristus og omvendelse, som vi talte om sidste gang?

• Hvorfor er nedsænkning en vigtig del af dåbsordinancen? (Den symboliserer Jesu Kristi død, begravelse og opstandelse. Den symboliserer også aflæggelsen af vores gamle liv og vores genfødsel som Kristi discipel (se Rom 6:3-6)).

Forklar, at det er vigtigt, at en undersøger forbereder sig ordentligt til dåb. Bed en deltager om at læse Lære og Pagter 20:37 højt. Lad dem derpå vende sig mod en anden deltager og drøfte følgende:

• Hvordan kan dette vers hjælpe jer til at afgøre, hvornår en undersøger er klar til dåb? (Hvis de har vanskeligt ved at besvare spørgsmålet, kan du henvise dem til feltet »Før dåben« nederst på s. 64 i Forkynd mit evangelium).

• Hvad tror I, at det betyder at man »træder frem med et sønderknust hjerte og en angerfuld ånd«?

• Hvordan viser en person, at han eller hun virkelig har »modtaget af Kristi Ånd«?

Giv dem et øjeblik til at skrive i deres studiebog om konkrete måder, hvorpå de er blevet velsignet ved at holde deres dåbspagt. Efter et passende stykke tid beder du to eller tre af deltagerne om at dele det, de har skrevet, med resten af klassen.

Vis videoen »Invitation to Be Baptized: »German« (2:43). Mens de ser videoen, beder du dem om at lægge mærke til, hvordan missionærerne underviser German om vigtigheden af dåb.

• Hvad sagde missionærerne, som hjalp German til at forstå vigtigheden af dåb?

• Hvilket tegn var der på, at German følte Helligånden og havde et ønske om at blive døbt?

Del klassen op i par og bed hvert par om at anvende materialet på side 63-64 i Forkynd mit evangelium og et eller to skriftsteder fra feltet Skriftstudium på side 65 til at forberede en fire til fem minutters undervisning, der har fokus på at introducere dåb til en undersøger. De kan også bruge materialet på side 8 i missionærpjecen Jesu Kristi evangelium.

Efter en passende forberedelsestid sætter du parrene sammen i grupper på hver to par. Bed det ene par i hver gruppe om at undervise det andet par om dåb i fire til fem minutter. Motivér de studerende, der er missionærer, til at anvende deres valgte skriftsteder og læse dem højt som en del af deres undervisning. Når de studerende er færdige med deres undervisning, beder du grupperne om indbyrdes at drøfte følgende: Hvad gik godt? Hvordan hjalp undervisningen dem, der blev undervist, til at forstå betydningen af dåb? Hvad kan underviserne eventuelt ændre, som ville gøre deres undervisning bedre?

Lad derpå parrene bytte roller. Sørg for, at der er tid nok til, at det andet par kan få feedback. Gå under denne aktivitet omkring i lokalet og læg mærke til deltagernes undervisning for at rose dem og komme med forslag til, hvordan de kan gøre det bedre.

Når alle de studerende har haft mulighed for at undervise, bruger du et par minutter på, at klassen kan udveksle erfaringer sammen. Indled samtalen ved at stille spørgsmål som disse:

• Hvad lærte I af at undervise i denne lære?

• Hvorfor er det vigtigt, at I forbereder jer nu på at undervise andre om disse principper, sandheder og læresætninger?

• Hvilke ting kan I gøre nu for bedre at forberede jer til at undervise om Jesu Kristi evangelium på jeres mission?

For at berede de studerende til denne del af lektionen, spørger du klassen, hvilken ordinance der udføres kort tid efter, en person er blevet døbt (bekræftelsen, hvorved den enkelte bliver medlem af Kirken og får Helligåndsgaven). Bed de studerende om at bruge et halv minut på at tænke over, hvorfor mennesker bekræftes, kort tid efter, de er blevet døbt. Før de svarer, kan du overveje at læse dette citat af profeten Joseph Smith for dem:

Billede

Profeten Joseph Smith

›Man kan lige så godt døbe en sæk sand som et menneske, dersom det ikke bliver gjort med henblik på syndernes forladelse og modtagelsen af Helligånden. Dåb med vand er blot en halv dåb og duer ikke uden den anden halvdel – dvs. dåben med Helligånden« (Kirkens præsidenters lærdomme: Joseph Smith, 2007, s. 96).

Spørg:

• Hvorfor kan dåb betragtes som »en halv dåb«, hvis den ikke efterfølges af »dåben med Helligånden«? (Efter flere svar kan du opfordre deltagerne til at lytte efter yderligere svar på dette spørgsmål, efterhånden som lektionen skrider frem).

Forklar de studerende, at en jødisk leder ved navn Nikodemus om natten i hemmelighed kom hen til Jesus af Nazaret for at stille spørgsmål. Bed en deltager om at læse Johannes 3:3 højt, og spørg:

• Hvad lader Frelserens ord i Johannes 3:3 os forstå om, hvad der er nødvendigt for at træde ind i Guds rige?

Læs Johannes 3:4-6 for klassen og spørg:

• Hvad spurgte Nikodemus om, som antyder, at han ikke forstod Frelserens belæring i vers 3?

• Hvordan besvarede Jesus Nikodemus’ spørgsmål? (Han underviste Nikodemus i en grundlæggende læresætning: Vi skal fødes af vand og ånd for at komme ind i Guds rige. Han belærte om, at når man bliver »født på ny«, omhandler det en åndelig genfødsel, ikke en fysisk).

Skriv på tavlen:

Spørg dernæst:

• Hvad vil det sige at blive »født af vand«? (Det betyder at blive døbt ved nedsænkning).

• Hvad vil det sige at blive »født af Ånden«? (Det betyder at få Helligåndsgaven. En fodnote i Kirkens bibeludgave på engelsk tydeliggør, at dette henviser til dåb ved Helligånden).

• Hvorfor tror I, at ordet »født« anvendes til at beskrive det, der er nødt til at ske for os åndeligt? Hvilke aspekter af den fysiske fødsel kan sammenlignes med vores åndelige genfødsel? (Overvej efter behov at læse Moses 6:58-59 for at få hjælp til at besvare dette spørgsmål).

Bed flere deltagere om at skiftes til at læse afsnittene i »Helligåndsgaven« på side 65 i Forkynd mit evangelium højt. Bed resten af klassen om at følge med og finde de velsignelser, der ledsager Helligåndsgaven.

Spørg så klassen:

• Hvad er nogle af de velsignelser, der følger med Helligåndsgaven? (En af de læresætninger, som de studerende bør finde frem til, er denne: Helligåndsgaven kan have en helliggørende og rensende virkning på dem, der modtager den).

Hjælp de studerende til bedre at forstå læresætningen ved at bede dem om at læse et eller to skriftsteder under »Helligåndens velsignelser og påvirkning i feltet skriftstudium på side 65 i Forkynd mit evangelium. Mens de læser, beder du dem om i deres skrifter at markere nogle af de velsignelser, der følger af at modtage Helligåndsgaven. Spørg dernæst:

• Hvorfor er det vigtigt for en person at få Helligåndsgaven, når han eller hun er blevet døbt?

Stil følgende spørgsmål, men før de studerende svarer, giver du dem et øjeblik til at tænke over deres svar. Efter en passende tid beder du flere af deltagerne om at svare og dele deres erfaringer med klassen.

• Hvilke velsignelser har I fået i kraft af Helligåndsgaven?

Del klassen op parvis. Lad deltagerne bruge oplysninger i Forkynd mit evangelium (eller afsnittet »Hvorfor har jeg brug for at modtage Helligånden?« på s. 8-10 i missionærpjecen Jesu Kristi evangelium) og forberede en undervisning på fire til fem minutter om Helligåndsgaven. Mind dem om at medtage en eller to skriftstedshenvisninger fra feltet Skriftstudium på side 65 i Forkynd mit evangelium i undervisningen.

Efter en passende forberedelsestid sætter du parrene sammen i grupper bestående af to par. Lad det ene par undervise det andet. Gå omkring i lokalet, mens de underviser, og ros dem og kom med forslag til, hvordan de kan gøre det bedre. Når de studerende er færdige med deres undervisning, beder du grupperne om at drøfte følgende indbyrdes: Hvad gik godt? Hvad kunne underviserne eventuelt have gjort anderledes, som ville gøre deres undervisning bedre? Hvordan hjalp undervisningen dem, der blev undervist, til at forstå vigtigheden af Helligåndsgaven?

Lad derpå parrene i hver gruppe bytte roller. Sørg for, at der er tid nok til, at det andet par kan få feedback.

Når hvert par har haft mulighed for at undervise, bruger du et par minutter på at bedømme aktiviteten ved at stille spørgsmål som følgende:

• Hvad lærte I af at undervise i denne lære?

• Hvad kan I ud fra denne aktivitet gøre for at forbedre jeres undervisning som missionær?

Tegn en port med en sti bagved på tavlen:

Billede

port og sti

Bed en deltager om at læse 2 Nefi 31:17 højt. Spørg derpå klassen:

• Hvad sagde Nefi, at den port er, der leder til vores evige liv?

Bed en anden deltager om at læse 2 Nefi 31:18-20 højt, mens klassen følger med og lægger mærke til det, vi må gøre, når vi er blevet døbt.

• Hvad sagde Nefi, der findes på den anden side af porten? (Den lige og snævre sti, der fører til det evige liv).

• Hvad må en person ifølge Nefi gøre efter sin dåb for at få evigt liv?

• Hvordan kan det at holde ud til enden sammenlignes med at følge Frelserens eksempel?

Lad dem læse hele afsnittet »At holde ud til enden« på side 65-66 i Forkynd mit evangelium. Motivér dem også til at se efter det, vi kan gøre for at holde ud til enden. Spørg dernæst:

• Hvorfor er det vigtigt for os at holde ud til enden? (De bør finde frem til dette princip: Når vi oprigtigt stræber efter at holde ud til enden, vil vi gøre os værdige til det evige liv).

• Hvordan kan det hjælpe jer at holde ud til enden, at I følger Frelserens eksempel?

Afslut ved at bære dit vidnesbyrd om, hvor vigtigt Jesu Kristi evangelium er, især dåb, Helligåndsgaven og at holde ud til enden.