„25. õppetund. Õpetaja juhend: Meeleparandus ja andestus pereelus”, Igavene pere: õpetaja juhend (2022)
„25. õppetund. Õpetaja juhend”, Igavene pere: õpetaja juhend
25. õppetund. Õpetaja juhend
Meeleparandus ja andestus pereelus
Me saame paluda, et Issanda vägi meie peresuhteid tervendaks ja tugevdaks, kui rakendame meeleparanduse ja andestuse põhimõtteid. See õppetund aitab õpilastel mõista, kuidas nende meeleparandus saab nende peresuhteid täiustada. Lisaks mõtisklevad õpilased selle üle, kuidas saada Issandalt abi, et andestada pereliikmetele, kes on neile pahameelt valmistanud või haiget teinud.
NB! Vahel on haigettegemise puhul perekonnas tegu väärkohtlemisega. Väärkohtlemisest tervenemine tuleb arutamisele järgmises õppetunnis.
Õpetamissoovitused
Õpetamise ja õppimise täiustamine
Koondage tähelepanu sellele, mida õpilane peab kogema, selleks et sügavamalt usule pöörduda. Õpilased õpivad, kui nad aktiivselt õpiprotsessis osalevad ja evangeeliumi järgi elavad. Koondage õpetades tähelepanu sellele, mida õpilased peavad kogema ja tegema, et nad võiksid saada isiklikku ilmutust ja sügavamalt usule pöörduda. Kui õpilaste teadmised evangeeliumist suurenevad ja nad oma teadmiste järgi elavad, pöörduvad nad üha enam Päästjasse ja Tema evangeeliumisse.
Meie enda meeleparandus parandab peresuhteid.
Pange tahvlile järgmised mõtteavaldused (võite neid mõtteavaldusi oma õpilaste vajaduste järgi kohandada):
-
Tähtis on pöörata tähelepanu sellele, et teised pereliikmed kindlasti meelt parandavad.
-
Kui mõni pereliige eksib rohkem kui meie, peaksime ootama, kuni see pereliige andeks palub ja ennast muudab, ning alles siis ise andeks paluma ja ennast muutma.
-
Kui me peaksime kuidagi pereliikmetele kahju tegema, siis sellest on alati kerge meelt parandada.
-
Inimeste halb kohtlemine oma peres on täiesti normaalne, kui nad meile närvidele käivad.
Paluge tunni alustuseks, et üks õpilane tahvlile kirjutatud mõtteavaldused ette loeks. Paluge õpilastel vaikselt mõtiskleda, kas need väited on õiged või valed (ärge paluge õpilastel vastuseid jagada). Kui neil on olnud piisavalt aega, siis selgitage, et kõik need väited on valed.
-
Kuidas te igat väidet parandaksite, et see õige oleks?
-
Miks meeleparandus võib olla raske, kui me pereliikmetele haiget teeme? Kuidas saab Issand meid aidata, kui me püüame meelt parandada?
Võiksite välja panna ühe ettevalmistusmaterjalis toodud pildi, millel kujutatakse tähendamissõna kadunud pojast, ja paluda ühel õpilasel see tähendamissõna kokku võtta. Võiksite vaadata üle salmid Luuka 15:17–24 ja küsida õpilastelt, milliseid põhimõtteid nad leidsid sellest tähendamissõnast meeleparanduse kohta pereelus.
-
Mida võime õppida isalt selles tähendamissõnas Taevase Isa kohta? Kuidas võib see teadmine mõjutada meie arvamust meeleparandusest?
-
Millal olete näinud, kuidas mõnda abielu või perekonda on ühe selle liikme meeleparanduse tõttu õnnistatud? (Tuletage õpilastele meelde, et nad ei jagaks midagi liiga isiklikku.)
Issand saab aidata meil andestada pereliikmele, kes on meile pahameelt valmistanud või haiget teinud.
Paluge õpilastel meenutada aega, mil mõni pereliige võis neile pahameelt valmistada või haiget teha. Võiksite paluda neil mõtiskleda ka selle üle, kui hästi neil on õnnestunud talle andestada.
-
Miks on vahel raske andestada pereliikmetele, kes on meile ülekohut teinud?
Vaadake üheskoos üle salmid Õpetus ja Lepingud 64:8–11 ning küsige klassilt, milliseid tõdesid nad õpivad Issanda õpetustest andestuse kohta. Tõdede seas, mille õpilased välja toovad, võib olla midagi sarnast: Issand nõuab, et me andestaksime kõikidele inimestele.
Võiksite paluda, et õpilased valiksid ettevalmistusmaterjali 2. osast mõned Kiriku juhtide mõtteavaldused või mõned lõigud neist mõtteavaldustest, mida lühidalt üle vaadata. Seejärel küsige:
-
Kuidas võiksid need õpetused aidata kellelgi andestada pereliikmele, kes on talle ülekohut teinud?
Võiksite panna vestluse käigus välja vanem Massimo De Feo mõtteavalduse ettevalmistusmaterjali 2. osast ja seda koos õpilastega lugeda. Võiksite anda õpilastele mõne minuti aega, et nad saaksid mõtiskleda, mida Päästja on nende heaks teinud.
-
Kuidas Päästja ohverduse meelespidamine aitab meil teistele andestada?
Võiksite aidata õpilastel andestusest pereelus paremini aru saada Jaakobi ja Eesavi loo või mõne ise välja mõeldud sündmustiku abil, mis aitaks õpilastel vaagida, millised tunded, mured ja valikud seonduvad pereliikmega äraleppimisega, kellele oleme ise või kes on meile pahameelt valmistanud.
Võimaluse korral näidake järgmist pilti:
Paluge õpilastel selgitada, mida nad teavad selle Jaakobi ja Eesavi loo kohta ning mis nende vendade omavahelisi suhteid kahjustas. Vajaduse korral täiendage õpilaste arusaamist, jagades nendega järgmisi üksikasju:
Iisakil ja Rebekal olid kaksikud pojad Jaakob ja Eesav. Eesav oli vanem ja seetõttu poeg, kellele pidi kuuluma esmasünniõigus. See tähendab, et ta pidi pärima oma isa maa, „kaks osa oma isa varandusest” ja õiguse olla pärast oma isa surma pere vaimne juht (märksõna „„Esmasündinu”. – Pühakirjajuht, vt ka märksõna „Esmasünniõigus”. – Pühakirjajuht).
Kuid Eesav müüs oma esmasünniõiguse kausitäie läätseleeme eest Jaakobile. Kui Iisak hiljem esmasünniõigust anda soovis, püüdis Eesav seda endale saada, kuigi oli sellest ilma jäänud. Rebeka sekkus ja õnnistuse sai Jaakob. Selle tulemusena Eesav vihkas Jaakobit ja lubas ta ära tappa. Rebeka ja Iisak saatsid Jaakobi elama tema onu Laabani juurde. Jaakob abiellus ja talle sündisid lapsed. 20 aasta pärast juhatas Issand Jaakobit kodumaale naasma. Jaakob kartis, mida Eesav võib talle ja ta perele teha, kui sai teada, et Eesav on neile 400 mehega vastu tulemas. Jaakob andis oma teenijatele juhiseid, et need suure hulga ta loomadest mitmesse rühma jagaksid ja Eesavi lähenedes talle kingiksid. (Vt 1Ms 25–32.)
Võiksite jagada klassi paaridesse või väikestesse rühmadesse. Paluge õpilastel salmid 1. Moosese 33:1–11 vaikselt läbi lugeda ning leida, mis juhtus, kui Jaakob ja Eesav kohtusid. Paluge, et iga õpilane vaataks seda lugu kas Jaakobi või Eesavi vaatenurgast ning kujutaks ette, et ta kogeb neis salmides kirjas olevaid sündmusi just sellest vaatenurgast nähtuna.
Kui õpilastel on olnud piisavalt aega, paluge neil seda taaskohtumist kas Jaakobi või Eesavi vaatenurgast ette kujutada ja saadud teadmiste põhjal oma paarilise või rühmaga järgmisi küsimusi arutada:
-
Mida sa oleksid võinud mõelda või tunda, kui sa oma vennale lähemale jõudsid ja temaga rääkisid?
-
Mida sa tegid, et oma vennaga ära leppida? Millist põhimõtet sellest õppida?
Kui õpilased on ülesande täitnud, võiksite arutada klassiga osa järgmistest küsimustest:
-
Milliseid põhimõtteid te Jaakobi ja Eesavi eeskujus märkate? Kuidas te märkate selles loos Issanda kätt?
-
Kuidas on Jumal aidanud teil mõne tüli lahendamist algatada või kellelegi oma peres andestada? (Tuletage õpilastele meelde, et nad ei jagaks midagi liiga isiklikku.)
Paluge õpilastel vaikselt mõtiskleda, kuidas nad võiksid Taevase Isa tahtel oma peresuhetes praegu meeleparanduse või andestuse põhimõtteid rakendada. Innustage neid saadud muljete ajel tegutsema. Võiksite anda õpilastele aega tunnistada meeleparanduse ja andestuse väärtusest peres.
Järgmiseks õppetunniks
Selgitage, et kurval kombel otsustab osa inimesi teisi väärkohelda. Innustage õpilasi uurima hoolikalt järgmise õppetunni ettevalmistusmaterjali. Paluge neil mõtiskleda, kuidas nad saaksid Päästja abil väärkohtlemise tagajärgedest terveneda või teistel terveneda aidata.