Vi må beskytte oss mot de siste dagers falske læresetninger

Be elevene overveie de forskjellige meningene som finnes i verden om spørsmål som de følgende: Gud-gitt sannhet i motsetning til moralrelativisme (tanken at det ikke finnes noe universelt riktig eller galt), religionsfrihet i motsetning til spesielle interessegruppers rettigheter, og retten til å ta abort i motsetning til retten til liv. Når dere drøfter disse spørsmålene, kan du vurdere å skrive dem på tavlen. Gi elevene litt tid til å snakke om hvorfor vi må være nøye med å ta til oss oppfatninger som er riktige.

Forklar at nær slutten av sitt liv profeterte Jesus Kristus om farlige åndelige tilstander som ville finnes i de siste dager. Be en elev lese Joseph Smith – Matteus 1:22. Det kan være lurt å forklare at “de som er utvalgt ifølge pakten”, sikter til medlemmer av Jesu Kristi Kirke.

• Hvilke trusler utgjør “falske Kristus-er” og “falske profeter” i vår tid?

Vis så og les følgende uttalelse av president Ezra Taft Benson (1899-1994):

Bilde

President Ezra Taft Benson

“Mormons bok avslører Kristi fiender. Den tilintetgjør falsk lære og avskaffer strid. (Se 2 Nephi 3:12.) Den styrker Kristi ydmyke disipler i kampen mot djevelens onde planer, metoder og dogmer i vår tid. De frafalne i Mormons bok har mye til felles med de frafalne i dag. I sin uendelige kunnskap formet Gud Mormons bok slik at vi skal kunne se det feilaktige og vite hvordan vi skal bekjempe falske pedagogiske, politiske, religiøse og filosofiske forestillinger i vår tid” (Læresetninger fra Kirkens presidenter – Ezra Taft Benson [2014], 131).

• Hva lærer denne uttalelsen oss om hvordan studium av Mormons bok kan beskytte oss mot falske læresetninger? (Sørg for at elevene finner dette prinsippet: Når vi studerer Mormons bok og anvender dens læresetninger, blir vi styrket mot djevelen og falske læresetninger og prinsipper i vår tid.)

• Hvilken fordel er det å lære om Satans metoder før du faktisk møter dem?

Be noen elever etter tur lese 2 Nephi 28:3-9 høyt, mens klassen ser etter falske oppfatninger som Nephi sa ville være utbredt i vår tid. Du kan gjerne oppfordre elevene til å markere viktige ord og uttrykk. Be elevene fortelle hva de har funnet ut, og spør deretter:

• Hva er noen eksempler på disse falske forestillingene i vår tid? (Det kan for eksempel være følgende: Moralrelativisme, troen på at på grunn av Guds store kjærlighet til oss vil han ikke straffe synd, og fordommer mot kristne, som ofte blir sett på som trangsynte eller fanatikere.)

For å besvare dette spørsmålet, kan du presentere følgende uttalelse av eldste M. Russell Ballard i De tolv apostlers quorum: Be elevene lytte etter falske læresetninger de har støtt på.

Bilde

Eldste M. Russell Ballard

“Falske profeter og falske lærere er de som hevder at profeten Joseph Smith var en forfører, de hevder at Det første syn ikke var en autentisk hendelse. De hevder at Mormons bok og andre kanoniske verker ikke er oldtidsskrifter. De forsøker også å omdefinere Guddommens natur, og de fornekter at Gud har gitt og fortsetter å gi åpenbaring i vår tid til sine ordinerte og oppholdte profeter …

Det mest fordømmende er kanskje at de fornekter Kristi oppstandelse og forsoning og hevder at ingen Gud kan frelse oss. De avviser at det er behov for en Frelser. Disse bakstreverne forsøker kort og godt å tolke Kirkens læresetninger på nytt for å få dem til å passe med deres eget forutinntatte syn, og i den prosessen fornekter de Kristus og hans rolle som Messias.

Falske profeter og falske lærere er også de som forsøker å forandre på gudgitte læresetninger med grunnlag i Skriftene som beskytter ekteskapets hellige natur, familiens guddommelige natur og den essensielle lære om personlig moral. De forfekter et omdefinert moralbegrep for å rettferdiggjøre hor, utroskap og og homofile forhold” (“Vokt dere for falske profeter og falske lærere,” Liahona, jan. 2000, 73).

Be elevene granske 2 Nephi 28:12-15, og se etter konsekvensene av å tro på falsk lære.

• Hva er noen av konsekvensene av å tro på falske læresetninger og oppfatninger?

Vis følgende uttalelse av eldste Ulisses Soares i De syttis presidentskap, og be en elev lese den høyt:

Bilde

Eldste Ulisses Soares

“Vi kan ikke tillate oss å bli forvirret av populære budskap som lett blir akseptert av verden og som går på tvers av Jesu Kristi evangeliums lære og sanne prinsipper. Mange av disse verdslige budskapene er ikke annet enn samfunnets forsøk på å rettferdiggjøre synd” (“Ja, vi kan og vil vinne!” Ensign eller Liahona, mai 2015, 75).

• Hva sa eldste Soares er hensikten med mange av de populære budskapene som motsier Jesu Kristi evangelium? (Hjelp elevene å finne denne sannheten: Satan bruker falske læresetninger til å lokke oss til å begå synd. Du kan gjerne henvise til Alma 30:53 for mer informasjon om denne sannheten.)

Del klassen i tre grupper. Skriv følgende skriftsteder på tavlen, og be hver gruppe studere ett av skriftstedene: Jakobs bok 7:1–7; Alma 1:2–6 eller Alma 30:12–18. Be elevene finne noen av de falske læresetningene som Sherem, Nehor og Korihor underviste, og skrive dem på tavlen under riktig overskrift.

• Hvordan har du sett falske læresetninger eller oppfatninger som dem som står på tavlen, påvirke Kirkens medlemmer i dag?

Be elevene sammenligne Jakobs bok 7:5, 8-12 og Alma 30:39-44 for å se hva som styrket Jakob og Alma mot Sherems og Korihors falske læresetninger. (Merk: Sammenligning er en skriftstudieteknikk. Å legge merke til likheter “mellom læresetninger, personer eller hendelser kan bringe evangeliets sannheter i skarpere fokus” [Læring og undervisning i evangeliet: En håndbok for lærere og ledere i religionsseminarer og -institutter (2012), 22].)

• Hva styrket Jakob og Alma mot falsk lære? (Svarene bør omfatte følgende: Tidligere åndelige opplevelser, kunnskap om Skriftene, kunnskap fra Den hellige ånd og et vitnesbyrd om Kristus.)

• Hva er et prinsipp vi kan lære av Jakobs og Almas svar på disse falske læresetningene? (Hjelp elevene å finne dette prinsippet: Når vi stoler på vårt vitnesbyrd om Kristus og søker Den hellige ånds veiledning, kan vi overvinne utfordringer mot vår tro.)

• Hvordan har ditt vitnesbyrd styrket deg mot falske læresetninger eller kritikk av din tro?

Oppfordre elevene til å fortelle hva de gjør for å beskytte seg mot de falske læresetningene som kan svekke deres tro på Jesus Kristus og hans gjengitte evangelium.

Fortell elevene at noen åndelige farer for Kirken kommer fra medlemmer i Kirken. Be en elev lese 2 Nephi 26:29 høyt, mens klassen ser etter den åndelige faren som Nephi beskriver.

• Hva sier dette skriftstedet at prestelist er? (Når noen forkynner evangeliet for personlig berømmelse eller rikdom istedenfor Guds barns velferd.)

• På hvilke måter kan prestelist skape åndelige farer for Kirkens medlemmer?

For å besvare disse spørsmålene, kan du be en elev lese følgende uttalelse av eldste M. Russell Ballard:

Bilde

Eldste M. Russell Ballard

“La oss derfor være på vakt mot falske profeter og falske lærere, menn så vel som kvinner, som er selvoppnevnte forkynnere av Kirkens lære og som søker å utbre sitt falske evangelium og trekke tilhengere ved å sponse symposier, bøker og blader hvis innhold utfordrer Kirkens fundamentale lære. Vokt dere for dem som i tale og skrift går imot Guds sanne profeter, og som aktivt forkynner, ubekymret og uten hensyn til deres evige velbefinnende som de forfører” (“Vokt dere for falske profeter og falske lærere,” Liahona, jan. 2000, 73).

• Hvordan kan du beskytte deg selv og andre mot prestelist?

• Hvordan kan du forsvare Kirkens læresetninger når andre uttaler seg mot Guds profeter i de siste dager?

Fortell elevene at Frelseren underviste sine disipler hvordan de som representerer ham, skulle undervise og påvirke andre. Be elevene hver for seg granske 3 Nephi 18:24 og 3 Nephi 27:27, og se etter hvordan sann tjeneste i evangeliet er forskjellig fra prestelist.

• Hvordan er motivene og handlingene til rettferdige lærere og ledere forskjellige fra motivene og handlingene til dem som er skyldig i prestelist? (Elevene bør nevne følgende sannhet: Jesu Kristi disipler ønsker å yte tjeneste og velsigne andre ved å vise veien til ham.)

Be elevene tenke på en gang noen satte spørsmålstegn ved eller kritiserte deres religiøse tro. Be en eller to elever om kort å fortelle om sine erfaringer.

Be noen elever etter tur lese høyt fra Moroni 7:12-17 og Ether 4:11-12, mens klassen følger med og ser etter hvordan de kan skjelne om noe er fra Herren eller fra djevelen.

• Hva lærer du av dette skriftstedet om hvordan vi kan skjelne mellom godt og ondt? (Sørg for at elevene forstår følgende prinsipp: Alt som er av Gud, innbyr til å gjøre godt, tro på Jesus Kristus og elske og tjene Gud.)

Be en elev lese følgende uttalelse av president Ezra Taft Benson:

Bilde

President Ezra Taft Benson

“Jeg vil foreslå tre korte prøver for å unngå å bli bedratt …

1. Hva sier standardverkene om saken? …

2. Den andre rettesnoren er: Hva har Kirkens presidenter i de siste dager å si om saken – særlig den levende presidenten? …

3. Den tredje og siste prøven er Den hellige ånd – Åndens prøve … Denne prøven kan bare ha full effekt dersom kommunikasjonskanalene til Gud er rene, dydige og uhemmet av synd” (i Conference Report, okt. 1963, 16-17).

For å runde av, ber du elevene tenke over hvordan de kan bli bedre til bruke Skriftene, profetenes ord og Den hellige ånd til å avdekke falske læresetninger og unngå å bli bedratt. Du kan gjerne oppfordre dem til å studere Jakobs bok 7, Alma 1 og Alma 30 mer detaljert og tenke over hvordan disse kapitlene kan hjelpe dem å bli bedre til å skjelne mellom sannhet og villfarelse.