Введение

Готовясь к уроку, ищите руководства Святого Духа. Помолившись, изучите главу, чтобы быть уверенным в правильном понимании учений Президента Смита. Применяя его слова лично к себе (см. У. и З. 11:21), вы будете учить других с большей искренностью и силой.

Готовя урок для Священства Мелхиседекова или Общества милосердия, не откладывайте в сторону эту книгу и не прибегайте к помощи других материалов. С молитвой выберите из главы те учения, которые, по вашим ощущениям, будут наиболее полезными для тех, кого вы учите. В некоторых главах содержится больше материала, чем можно обсудить во время занятия.

Просите участников занятия читать соответствующую главу перед уроком и не забывать приносить книгу в класс. Тогда они будут лучше подготовлены к тому, чтобы участвовать в обсуждении и назидать друг друга.

Готовясь к уроку, уделяйте особое внимание разделу «Рекомендации для изучения и преподавания» в конце каждой главы. Под этим заголовком вы найдете вопросы, относящиеся к теме отрывки Священных Писаний и полезные советы для преподавания. Вопросы и относящиеся к теме отрывки Писания имеют непосредственное отношение к главе, в которой они приводятся. Полезные советы для обучения помогут вам сосредоточить усилия на том, чтобы помочь другим людям черпать радость в изучении Евангелия и жизни в соответствии с ним.

Делая вступление к главе, а также во время всего урока старайтесь создать такую атмосферу, чтобы Дух мог коснуться сердца и разума тех, кого вы учите. В самом начале урока помогите тем, кого вы учите, сосредоточиться на учениях главы. Можно воспользоваться следующими предложениями:

• Прочитайте и обсудите раздел, озаглавленный «Из жизни Джозефа Филдинга Смита», в начале главы.

• Обсудить иллюстрацию или отрывок из Священных Писаний, приведенные в главе.

• Вместе исполните связанный с этим материалом гимн.

• Кратко поделитесь жизненным опытом, связанным с темой урока.

Проводя обучение на основании этой книги, приглашайте присутствующих делиться своими мыслями, задавать вопросы и учить друг друга. Принимая активное участие в занятии, они лучше готовятся к получению знаний и личного откровения. Не прерывайте плодотворных обсуждений ради того, чтобы постараться изучить весь материал. Для начала обсуждения используйте вопросы, приведенные в конце каждой главы. Можно также подготовить свои вопросы, рассчитанные на людей, которых вы обучаете.

Следующие предложения, возможно, подадут вам дополнительные идеи:

• Попросите участников занятия поделиться тем, что они узнали во время индивидуального изучения главы. Целесообразно связаться с несколькими участниками занятий в течение недели и попросить, чтобы они подготовились поделиться тем, что они узнали.

• Поручите участникам занятия прочитать вопросы, приведенные в конце главы (индивидуально или в небольших группах). Попросите их найти в данной главе учения, связанные с этими вопросами. Затем попросите их поделиться своими мыслями и идеями с остальными присутствующими.

• Прочитайте вместе избранные высказывания Президента Смита из этой главы. Попросите участников занятия привести примеры из Священных Писаний и из собственного опыта, которые иллюстрируют то, чему учит Президент Смит.

• Попросите участников занятия выбрать один раздел и молча прочитать его. Пригласите их разделиться на группы по два-три человека, выбравших тот же раздел, и обсудить то, что они узнали.

Учения Президента Смита будут иметь особый смысл для участников занятия, если они станут делиться ими с окружающими и применять их в жизни. Можно воспользоваться следующими предложениями:

• Спросите участников занятия, как они могут применять учения Президента Смита, исполняя свои обязанности дома и в Церкви. Например, можно предложить им поразмышлять и обсудить, как они могут применять его учения, выполняя свои задачи мужа, жены, родителя, сына, дочери, домашнего учителя или навещающей сестры.

• Призовите участников занятия поделиться некоторыми из учений Президента Смита со своими близкими и друзьями.

• Предложите участникам занятия применить то, что они узнали, и поделиться полученным опытом в начале следующего урока.

Коротко подведите итоги урока или попросите об этом одного-двух участников занятия. Свидетельствуйте об учениях, которые вы обсудили. Вы можете пригласить присутствующих также принести свои свидетельства.