หน้าที่รับผิดชอบอันศักดิ์สิทธิ์ของมารดา

ให้นักเรียนดูข้อความต่อไปนี้ของประธานรัสเซลล์ เอ็ม. เนลสัน:

ภาพ

ประธานรัสเซลล์ เอ็ม. เนลสัน

ในระหว่างมีอาชีพแพทย์ บางครั้งข้าพเจ้าถูกถามว่าทำไมจึงเลือกทำงานที่ยากนี้ ข้าพเจ้าตอบจากความคิดเห็นของตนเองว่างานที่สูงส่งที่สุดและมีเกียรติที่สุดในชีวิตนี้คืองานของการเป็นแม่ เนื่องจากข้าพเจ้าเลือกทำงานนั้นไม่ได้ ข้าพเจ้าจึงคิดว่า การดูแลรักษาผู้ป่วยใกล้เคียงกับงานนั้นมากที่สุด …

หลายปีมาแล้ว ฝ่ายประธานสูงสุดได้ออกถ้อยแถลงซึ่งมีอิทธิพลต่อข้าพเจ้าอย่างลึกซึ้งและถาวร ท่านเขียนว่า “ความเป็นมารดาใกล้เคียงกับความเป็นพระผู้เป็นเจ้า” เป็นการรับใช้ที่สูงส่งที่สุดและศักดิ์สิทธิ์ที่สุดที่มนุษย์จะกระทำได้ สิ่งนี้ทำให้เธอผู้ซึ่งให้เกียรติการเรียกและการรับใช้อันศักดิ์สิทธิ์อยู่ในอันดับรองจากเหล่าทูตสวรรค์” [ ใน James R. Clark, comp., Messages of the First Presidency of The Church of Jesus Christ of Latter-day Saints (1975), 6:178]. (“หน้าที่อันศักดิ์สิทธิ์ของเราคือให้เกียรติสตรี,” เลียโฮนา, ก.ค. 1999, 54)

• ท่านประทับใจอะไรในข้อความนี้ของประธานเนลสันและเพราะเหตุใด?

• ท่านจะอธิบายธรรมชาติอันเป็นนิรันดร์ของบทบาทการเป็นมารดาอย่างไร?

• บทบาทของการเป็นมารดามีความเกี่ยวข้องกับสตรีทุกคน รวมถึงผู้ที่ยังไม่มีบุตรอย่างไร? (หากจำเป็น เชื้อเชิญให้นักเรียนทบทวนข้อความของ เชอรี แอล. ดิว และ ประธานเนลสัน ในหมวดที่ 1 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน ช่วยให้นักเรียนระบุความจริงที่คล้ายกันดังนี้ สตรีทุกคนเป็นมารดาเพราะจุดหมายอันสูงส่งของเธอ [ดู รัสเซลล์ เอ็ม. เนลสัน, “การมีส่วนร่วมของพี่น้องสตรีในการรวบรวมอิสราเอล,” เลียโฮนา, พ.ย. 2018, 68])

• ความจริงข้อนี้มีความหมายอย่างไรต่อท่านและสตรีที่ท่านรู้จัก?

ท่านอาจให้ดูภาพหรือนำภาพต้นไม้ที่เขียวสดและต้นไม้ที่เหี่ยวแห้งมาชั้นเรียน

ภาพ

กุหลาบสดที่สวยงาม

ภาพ

กุหลาบที่เหี่ยวแห้ง

เชิญชวนให้นักเรียนคิดเกี่ยวกับสิ่งที่อาจปฏิบัติต่อต้นไม้ที่เขียวสดแต่ไม่ได้ปฏิบัติต่อต้นไม้ที่เหี่ยวแห้ง

• การดูแลต้นไม้จะเปรียบเทียบกับการเลี้ยงดูผู้คนได้อย่างไร? (ถ้าจำเป็น ให้ทบทวนนิยามของคำว่า เลี้ยงดู กับนักเรียนที่ให้ไว้โดย ประธานซูซาน ดับเบิลยู. แทนเนอร์ ในหมวดที่ 2 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน)

ให้ดูข้อความต่อไปนี้จาก ถ้อยแถลงเรื่องครอบครัว: มารดารับผิดชอบเบื้องต้นในการเลี้ยงดูบุตรธิดา (ดู ChurchofJesusChrist.org)

• พระบิดาบนสวรรค์ทรงมอบของประทานใดบ้างแก่สตรีเพื่อช่วยให้พวกเธอทำหน้าที่รับผิดชอบอันศักดิ์สิทธิ์นี้ให้เกิดสัมฤทธิผล? (โดยเป็นส่วนหนึ่งของการสนทนา ท่านอาจทบทวนข้อความของ ซิสเตอร์นีลล์ เอฟ. แมร์ริออตต์ และ ประธานเฮนรีย์ บี. อายริงก์ กับนักเรียนในหมวดที่ 2 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน)

อธิบายว่าพระเยซูคริสต์ทรงเป็นแบบอย่างที่ดีพร้อมของการเลี้ยงดู เชิญนักเรียนให้ทบทวน ข้อพระคัมภีร์ ที่พวกเขาศึกษาในหมวดที่ 2 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียนและค้นหาสิ่งที่พวกเขาสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับการเลี้ยงดูจากแบบอย่างของพระผู้ช่วยให้รอด เชิญนักเรียนสองสามคนแบ่งปันความคิดของพวกเขา

เชิญสตรีในชั้นเรียนตอบคำถามต่อไปนี้

• ท่านมีความคิด ความรู้สึก หรือความกังวลอะไรบ้างเกี่ยวกับการเป็นมารดา?

จากนั้นให้ถามคำถามต่อไปนี้กับชั้นเรียน:

• สตรีอาจรู้สึกถึงแรงกดดันอะไรบ้างในวัฒนธรรมของเราเกี่ยวกับการเป็นมารดา?

• ท่านเห็นความแตกต่างอะไรระหว่างวิธีที่คนบางคนกับพระผู้เป็นเจ้ามองความเป็นมารดา? (โดยเป็นส่วนหนึ่งของการสนทนานี้ท่านอาจแนะนำให้นักเรียนอ่านข้อความของ ประธานเนลสัน และ เอ็ลเดอร์ดี. ทอดด์ คริสทอฟเฟอร์สัน ในหมวดที่ 3 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน ช่วยให้นักเรียนระบุความจริงดังต่อไปนี้ การตั้งครรภ์และดูแลบุตรธิดาของพระผู้เป็นเจ้าคือสิ่งสำคัญต่องานและรัศมีภาพของพระผู้เป็นเจ้า)

• เพราะเหตุใดการตั้งครรภ์ (เมื่อเป็นไปได้) และการดูแลบุตรธิดาจึงสำคัญในแผนแห่งความสุขของพระบิดาบนสวรรค์?

ให้ดูภาพนักรบหนุ่ม เชิญนักเรียนแบ่งปันสิ่งที่รู้เกี่ยวกับศรัทธาของชายหนุ่มเหล่านี้ (ดู แอลมา 56:45–48; 57:21–26)

ภาพ

นักรบหนุ่มสองพันคน โดย อาร์โนลด์ ไฟร์เบิร์ก

• มารดาของนักรบหนุ่มมีผลต่อชีวิตของบุตรชายของตนและต่อความมั่นคงของประชาชาตินีไฟอย่างไร?

ในการเตรียมเข้าชั้นเรียน นักเรียนได้รับเชิญให้ส่งข้อความไปให้มารดาหรือผู้มีคุณสมบัติเหมือนมารดาผู้เป็นพรแก่ชีวิตพวกเขา ท่านอาจเชิญนักเรียนสองสามคนแบ่งปันว่าสตรีที่พวกเขาเขียนถึงมีอิทธิพลต่อชีวิตพวกเขาอย่างไร หรือถ้านักเรียนส่วนใหญ่ไม่ได้เขียนข้อความ ท่านอาจเชิญพวกเขาใช้เวลาสองสามนาทีเขียนข้อความหรืออีเมลในชั้นเรียน

ให้นักเรียนเลือกตัวอย่างใดตัวอย่างหนึ่งต่อไปนี้ที่อธิบายถึงความคิดเห็นหรือเจตคติที่พวกเขาอาจพบในสื่อสังคมออนไลน์ เชิญชวนให้พวกเขาเขียนคำตอบสมมุติที่พวกเขาคิดว่าอาจตอบมุมมองนี้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ (หากนักเรียนมีตัวอย่างในชีวิตจริงที่พวกเขาต้องการจะใช้แทน ให้เชิญพวกเขาใช้ตัวอย่างนั้น) กระตุ้นให้นักเรียนใช้สิ่งที่พวกเขาเรียนรู้จากการศึกษาสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียนและจากประสบการณ์ส่วนตัว รวมทั้งแบ่งปันประจักษ์พยานของพวกเขาขณะเรียบเรียงคำตอบ

• เพื่อนคนหนึ่งแสดงความคิดเห็นว่าการเป็นมารดาเป็นการสูญเสียศักยภาพที่แท้จริงของสตรี โดยกล่าวว่าการเลือกที่จะมีครอบครัวแทนอาชีพจะจำกัดสิ่งที่สตรีทำได้และทำสำเร็จในชีวิต

• เพื่อนคนหนึ่งรู้สึกไม่ได้รับการชื่นชม—เธอรู้สึกว่าสิ่งที่เธอทำให้ลูกของเธอไม่สำคัญและเธอไม่ดีพอในการเป็นมารดา

• เพื่อนคนหนึ่งกังวลว่า “ถ้าดิฉันไม่ใช่คนประเภทที่เลี้ยงดูคนอื่นได้ล่ะ? ดิฉันจะเป็นมารดาอย่างที่พระเจ้าทรงต้องการให้ดิฉันเป็นได้อย่างไร?”

• เพื่อนคนหนึ่งรู้สึกเสียใจมากเพราะเธอกับสามีไม่มีลูก

หลังจากให้เวลานักเรียนพอสมควรแล้ว ให้เชิญนักเรียนสองสามคนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเขียนหากพวกเขาเต็มใจ

ในการสรุปบทเรียนท่านอาจเชิญนักเรียนให้พิจารณาสิ่งที่พวกเขาทำได้เพื่อทำให้บทบาทอันศักดิ์สิทธิ์ในฐานะมารดาเกิดสัมฤทธิผล หรือเพื่อสนับสนุนสตรีที่ใกล้ชิดกับพวกเขาในบทบาทนี้ กระตุ้นให้นักเรียนพึ่งพาความช่วยเหลือจากพระเจ้าขณะทำสิ่งเหล่านี้ จงเป็นพยาน หรือเชิญนักเรียนให้เป็นพยานถึงความสำคัญของการเป็นมารดาในแผนของพระบิดาบนสวรรค์