บทบาทของศาสดาพยากรณ์ในการประกาศหลักคำสอนเรื่องครอบครัวนิรันดร์

ให้ดูคำถามต่อไปนี้ก่อนเข้าเรียน

• เหตุใดศาสดาพยากรณ์จึงเลือกที่จะพูดถึงหัวข้อยากๆ และพูดต่อต้านการปฏิบัติที่สังคมยอมรับทั้งๆ ที่รู้ว่าคำพูดของพวกท่านจะทำให้บางคนไม่พอใจ?

เริ่มชั้นเรียนโดยถามนักเรียนถึงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำถาม ท่านอาจอ่าน คำกล่าวของประธานรัสเซลล์ เอ็ม. เนลสัน กับนักเรียนจากหมวดที่ 1 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียนเพื่อเป็นส่วนหนึ่งของการสนทนา

• ท่านจะสรุปสิ่งที่ประธานเนลสันกำลังสอนว่าอย่างไร? (ช่วยนักเรียนระบุความจริงตามตัวอย่างต่อไปนี้ พระผู้เป็นเจ้าทรงแสดงความรักของพระองค์โดยเรียกศาสดาพยากรณ์มาเตือนและปกป้องเรา ศาสดาพยากรณ์แสดงความห่วงใยทุกคนด้วยการสอนความจริง)

• ท่านเคยรู้สึกถึงความรักของพระผู้เป็นเจ้าผ่านคำเตือน การแก้ไข และคำแนะนำของศาสดาพยากรณ์ที่มีชีวิตอย่างไร? (ท่านอาจแบ่งปันประจักษ์พยานของท่านเกี่ยวกับเรื่องนี้ด้วย)

ให้แสดงภาพยามคนหนึ่งที่พบในสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน และให้เวลานักเรียนทบทวน เอเสเคียล 3:17–19

• ศาสดาพยากรณ์เปรียบเสมือนยามบนหอคอยอย่างไร?

ท่านอาจยกสำเนาถ้อยแถลงเรื่องครอบครัวและถามว่า

• การออกถ้อยแถลงเรื่องครอบครัวแสดงให้เห็นบทบาทของศาสดาพยากรณ์ในฐานะยามบนหอคอยอย่างไร? (ท่านเชิญชวนให้นักเรียนทบทวน คำกล่าวของประธานกอร์ดอน บี. ฮิงค์ลีย์ และ ข้อความที่ตัดตอนมาจากชีวประวัติของประธานรัสเซลล์ เอ็ม. เนลสัน ในหมวดที่ 2 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน)

ท่านอาจเชิญชวนให้นักเรียนเขียนเหตุผลบางประการที่ผู้คนในสมัยโบราณอาจเลือกไม่ตอบสนองต่อคำเตือนของยาม

ท่านอาจแบ่งปันสถานการณ์สมมติต่อไปนี้ (หรือสร้างเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนของท่านมากขึ้น) และเชิญชวนให้นักเรียนตอบคำถาม

• ท่านคิดอย่างไรเกี่ยวกับสถานการณ์ของฮอร์เก้?

• อะไรคืออิทธิพลที่ทำให้ผู้คนยอมรับคำสอนบางอย่างในถ้อยแถลงเรื่องครอบครัวได้ยาก?

เชิญชวนให้นักเรียนอ่านและทบทวน หลักคำสอนและพันธสัญญา 21:4–6 เตือนพวกเขาว่าข้อพระคัมภีร์เหล่านี้หมายถึงศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธและประยุกต์ใช้กับประธานศาสนจักรของพระเจ้าคนปัจจุบัน

• ท่านคิดว่าการรับถ้อยคำของศาสดาพยากรณ์ “ด้วยความอดทนอย่างที่สุดและศรัทธา” หมายความว่าอย่างไร (ข้อ 5)

• ท่านจะสรุปคำสัญญาของพระเจ้ากับคนที่รับและเอาใจใส่ถ้อยคำของศาสดาพยากรณ์ด้วยความอดทนและศรัทธาว่าอย่างไร? (ท่านอาจช่วยนักเรียนระบุหลักธรรมในทำนองนี้: หากเราเอาใจใส่ถ้อยคำของศาสดาพยากรณ์ พระเจ้าจะทรงอวยพรเราและทรงทำให้พลังแห่งความมืดกระจาย)

เพื่อช่วยนักเรียนพิจารณาตัวอย่างของหลักธรรมนี้ ให้เวลาพวกเขาสองสามนาทีในการอ่านหรือทบทวนเรื่องราวพระคัมภีร์ที่พวกเขาเลือกจาก หมวดที่ 3 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน ท่านอาจแบ่งชั้นเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ และเชื้อเชิญให้นักเรียนสนทนาคำตอบของคำถามในกิจกรรม “บันทึกความคิดของท่าน” ในหมวดที่ 3 หรือให้นักเรียนสนทนาคำตอบของพวกเขาในชั้นเรียน

ท่านอาจเชิญให้แต่ละกลุ่มพูดถึงคำถามต่อไปนี้ทั้งหมดหรือบางคำถาม (หรืออาจสนทนาในชั้นเรียนก็ได้):

• ในชีวิตของท่าน อะไรช่วยให้ท่านเอาใจใส่ถ้อยคำของศาสดาพยากรณ์ของพระเจ้าด้วยความอดทนและศรัทธา? ท่านรู้อะไรเกี่ยวกับพระเจ้าที่สามารถช่วยท่านตอบสนองด้วยวิธีนี้ต่อถ้อยคำของศาสดาพยากรณ์ของพระองค์?

• ท่านเคยรู้สึกได้รับพรหรือทำให้พลังแห่งความมืดกระจายเนื่องด้วยความอดทนและศรัทธาของท่านในการเอาใจใส่ถ้อยคำของศาสดาพยากรณ์เมื่อใด?

• พระเจ้าประทานคำแนะนำใดเมื่อเร็วๆ นี้ผ่านศาสดาพยากรณ์ของพระองค์ที่อาจต้องใช้ความอดทนและศรัทธาเพื่อรับและเอาใจใส่?

ให้ดูคำถามต่อไปนี้ และให้เวลานักเรียนคิดไตร่ตรองคำถามที่เกี่ยวข้องกับพวกเขามากที่สุด กระตุ้นให้นักเรียนเขียนและทำตามการกระตุ้นเตือนที่พวกเขาได้รับ

• หากสิ่งที่ศาสดาพยากรณ์สอนเกี่ยวกับการแต่งงานหรือครอบครัวเป็นเรื่องยากที่ฉันจะยอมรับได้ ฉันจะตอบสนองอย่างไร? พระเจ้าอาจทรงต้องการให้ฉันทำอะไรในสถานการณ์นี้?

• ฉันต้องตั้งใจและสม่ำเสมอเพียงใดในการพยายามเอาใจใส่คำแนะนำของศาสดาพยากรณ์ของพระเจ้าเกี่ยวกับการแต่งงานและครอบครัว? พระเจ้าทรงต้องการให้ฉันปรับปรุงอย่างไร?

เป็นพยานถึงความจริงที่สอนในบทเรียนนี้ ยืนยันกับนักเรียนว่าพระเจ้าเต็มพระทัยจะช่วยพวกเขาขณะที่พวกเขาพยายามเอาใจใส่ถ้อยคำของศาสดาพยากรณ์ด้วยความอดทนอย่างที่สุดและศรัทธา