ลักษณะและจุดประสงค์นิรันดร์ของเพศ

หมายเหตุ: ท่านอาจต้องการยอมรับกับนักเรียนเรื่องความละเอียดอ่อนของหัวข้อนี้และหัวข้ออื่นในหลักสูตรนี้และเตือนนักเรียนให้มีส่วนร่วมในการสนทนาด้วยความรัก ความเห็นใจ และความเข้าใจเหมือนพระคริสต์ จงระวังอย่าใช้หลักคำสอนในลักษณะที่ทำให้เกิดวิญญาณของการตำหนิและการประณาม แต่จงทำตามแบบอย่างของพระผู้ช่วยให้รอดขณะท่านสอนในลักษณะที่ทำให้เกิดความเข้าใจ ความหวัง และการเยียวยา

เชื้อเชิญให้นักเรียนจินตนาการว่าพวกเขาเป็นครูโรงเรียนวันอาทิตย์สอนชั้นเยาวชนอายุ 14 ปีที่มีคำถามบางอย่างเกี่ยวกับเพศ นักเรียนคนหนึ่งถามว่า “ทำไมเพศจึงสำคัญ?”

เชิญนักเรียนทบทวน หมวดที่ 1 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน เป็นคู่หรือกลุ่มเล็ก และพิจารณาว่าพวกเขาจะตอบคำถามข้อนี้ตามคำสอนของศาสนจักรอย่างไร หลังจากให้เวลาสนทนาแล้ว ให้เชิญนักเรียนสองคนแบ่งปันว่าพวกเขาจะตอบอย่างไร

ขณะนักเรียนแบ่งปันคำตอบ ท่านอาจต้องการให้ทบทวน ปฐมกาล 1:26–27 ย่อหน้าจาก “ครอบครัว: ถ้อยแถลงต่อโลก” (ChurchofJesusChrist.org) และ คำกล่าวที่สองของเอ็ลเดอร์เดวิด เอ. เบดนาร์ ในหมวดที่ 1 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน จากนั้นท่านอาจจะช่วยนักเรียนระบุความจริงทำนองนี้: เพศเป็นบุคลิกภาพสำคัญยิ่งของแต่ละบุคคลก่อนชีวิตมรรตัย ขณะมีชีวิตมรรตัย และเป็นเครื่องบ่งบอกอัตลักษณ์และจุดประสงค์นิรันดร์ ตามแบบแผนอันศักดิ์สิทธิ์ทรงมุ่งหมายให้ชายและหญิงส่งเสริม เติมเต็ม และทำให้กันสมบูรณ์ (เตือนความจำนักเรียนว่า “ความหมายของ เพศ ตามเจตนารมณ์ในถ้อยแถลงเรื่องครอบครัวคือ เพศสรีระแต่กำเนิด” [คู่มือทั่วไป: การรับใช้ในศาสนจักรของพระเยซูคริสต์แห่งวิสุทธิชนยุคสุดท้าย, 38.6.23] สื่อการเรียนการสอนสำหรับครูบทนี้ตั้งใจจะให้ใช้ความหมายเดียวกันนี้ของเพศ เว้นแต่ระบุเป็นอื่น)

ท่านอาจใช้คำถามหรือกิจกรรมบางอย่างต่อไปนี้ช่วยให้นักเรียนเข้าใจความจริงที่พวกเขาค้นพบลึกซึ้งขึ้น:

• แผนแห่งความรอดจะช่วยให้ท่านเข้าใจได้อย่างไรว่า “เพศเป็นบุคลิกภาพสำคัญยิ่งของแต่ละบุคคลก่อนชีวิตมรรตัย ขณะมีชีวิตมรรตัย และเป็นเครื่องบ่งบอกอัตลักษณ์และจุดประสงค์นิรันดร์”? (“ครอบครัว: ถ้อยแถลงต่อโลก”)

• วิญญาณชายและหญิงเติมเต็มและทำให้แต่ละฝ่ายสมบูรณ์ในด้านใดบ้าง? (ดู คำกล่าวของเอ็ลเดอร์เดวิด เอ. เบดนาร์ และ เอ็ลเดอร์เดล จี. และซิสเตอร์รูธ แอล. เรนลันด์ ในหมวดที่ 1 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน) ท่านเคยเห็นตัวอย่างอะไรบ้างของความสามารถที่เสริมกันของชายและหญิงในการทำให้แผนของพระบิดาบนสวรรค์ลุล่วง?

• เชื้อเชิญให้นักเรียนเขียนคตินิยมตามประเพณีหรือตามวัฒนธรรมบางอย่างที่กำหนดลักษณะของชายหรือหญิง คตินิยมเหล่านี้ข้อใดอาจไม่เกี่ยวกับอัตลักษณ์และจุดประสงค์นิรันดร์ของเราในแผนของพระผู้เป็นเจ้า? องค์ประกอบใดบ้างของเพศชายหรือหญิงของเราจำเป็นต่ออัตลักษณ์และจุดประสงค์นิรันดร์ของเรา?

ท่านอาจจะแบ่งปันว่าชีวิตท่านได้รับพรอย่างไรจากการมีมุมมองนิรันดร์เรื่องเพศและมุมมองนั้นส่งผลต่ออัตลักษณ์และจุดประสงค์ของท่านอย่างไร?

เตือนความจำนักเรียนว่า หมวดที่ 2 และ 3 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน พูดถึงสภาพการณ์ที่บุคคลอาจมีความรู้สึกขัดแย้งกันระหว่างเพศสรีระกับอัตลักษณ์ทางเพศของตน อาจระบุตนเป็นคนข้ามเพศ หรืออาจมีคำถามอื่นเกี่ยวกับเพศ

• คำสอนใดจาก หมวดที่ 2 และ 3 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน มีความหมายต่อท่านมากที่สุด? (หากจำเป็น ให้เวลานักเรียนทบทวนหมวดที่ 2 และ 3 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน)

• เราจะเอาใจเขามาใส่ใจเราและเห็นใจมากขึ้นได้อย่างไรเมื่อสนทนาเรื่องเพศกับคนอื่นและเมื่อพิจารณาความเป็นจริงอันซับซ้อนของคนที่เราอาจรู้จักหรือติดต่อด้วย?

เตือนความจำนักเรียนว่าศาสนจักรจัดเตรียมแหล่งช่วยให้คนที่ประสบความรู้สึกขัดแย้งกันทางเพศในหมวด “คนข้ามเพศ” ของ ChurchofJesusChrist.org

วิธีหนึ่งที่จะช่วยนักเรียนประยุกต์ใช้หลักธรรมที่สอนไว้ในบทเรียนนี้คือท่านอาจจะอ่านและสนทนาสถานการณ์สมมุติต่อไปนี้ในชั้นเรียน (ปรับสถานการณ์ให้ตรงกับความต้องการของนักเรียนมากที่สุด):

ท่านอาจจะถามคำถามทำนองนี้เพื่อช่วยนักเรียนสนทนาสถานการณ์สมมุติดังกล่าว:

• ถ้าอเล็กแซนดร้าขอให้ท่านช่วย ท่านจะแนะนำให้เธอทำอะไรเพื่อเข้าใจอัตลักษณ์และจุดประสงค์นิรันดร์ของเธอชัดเจนขึ้น?

• ท่านจะบอกอะไรอเล็กแซนดร้าเกี่ยวกับแผนของพระผู้เป็นเจ้าว่าได้ช่วยให้ท่านเข้าใจอัตลักษณ์และจุดประสงค์นิรันดร์ของชายหรือหญิงของท่านอย่างไร?

• อเล็กแซนดร้าจะเป็นพลังในศาสนจักรของพระเจ้าได้อย่างไร?

อาจเป็นประโยชน์ถ้าจบการสนทนาเกี่ยวกับอเล็กแซนดร้าด้วยการเน้นว่าคนที่มีคำถามเกี่ยวกับเพศของตนหรือกำลังประสบความรู้สึกขัดแย้งกันทางเพศจะได้รับพรทั้งหมดของนิรันดรและสมาชิกภาพในศาสนจักรของพระผู้ช่วยให้รอดถ้าพวกเขาให้เกียรติพันธสัญญาของตนและไม่แปลงเพศ ท่านอาจจะทบทวน คำเตือนของประธานโอ๊คส์ ในหมวดที่ 3 กับนักเรียนเกี่ยวกับการประกาศต่อสาธารณชนในลักษณะที่อาจจำกัดความสามารถของเราในการบรรลุเป้าหมายนิรันดร์

เพื่อสรุปบทเรียนนี้ให้นักเรียนบันทึกสิ่งที่พวกเขาจะทำเพื่อแสดงความรัก ความสงสาร และความโอบอ้อมอารีต่อคนที่รู้สึกขัดแย้งกันระหว่างเพศสรีระกับอัตลักษณ์ทางเพศของตน ผู้ระบุตนเป็นคนข้ามเพศ หรือคนที่มีคำถามอื่นเกี่ยวกับเพศ

ท่านอาจจะแบ่งปันประจักษ์พยานว่าถึงแม้เราจะไม่เข้าใจทุกอย่างเกี่ยวกับความขัดแย้งกันทางเพศหรือหัวข้ออื่นเกี่ยวกับเพศ แต่พระผู้ช่วยให้รอดเข้าพระทัย พระองค์ทรงสามารถนำทางและสนับสนุนช่วยเหลือคนที่หันมาหาพระองค์