Hvordan kan jeg bruge spørgsmål på en effektiv måde, når jeg underviser?

Studér bønsomt disse skriftsteder og hjælpekilder. Hvad vil inspirere de unge, du underviser?

Matt 7:7-11 (Frelseren stiller spørgsmål for at hjælpe os til at anvende bønnens princip)

Matt 16:13-17 (Frelseren stiller spørgsmål til Peter, der får ham til at vidne)

Matt 16:24-26 (Frelseren stiller spørgsmål, der fører til eftertænksomhed)

Alma 5:14-30 (Alma benytter spørgsmål til at undervise nefitterne)

Dieter F. Uchtdorf, »De barmhjertige skal møde barmhjertighed«, Liahona, maj 2012, s. 70-77

»Undervis med vidnesbyrd,« Undervisning, den største kaldelse, s. 68-70

Video:

Hjælp i de første minutter i hver klasse de unge til at skabe sammenhæng mellem det, de lærer i forskellige situationer (som fx personligt studium, seminar, andre klasser i Kirken eller oplevelser med deres venner). Hvordan kan du hjælpe dem til at se anvendelsen af evangeliet i deres hverdag? Forslagene herunder kan eventuelt hjælpe:

• Bed de unge om at fortælle om en oplevelse, de har haft i løbet af ugen, der øgede deres forståelse af noget, de har lært om kristuslignende egenskaber.

• Bed mindst en uge før lektionen de unge om at lave en liste over spørgsmål, som deres lærere stiller dem (til seminar, i skolen og i Kirkens klasser). Bed dem om at drøfte de forskellige måder, som deres lærere bruger spørgsmål på. Hvad synes de virkede godt? Hvorfor er det en vigtig del af undervisning at stille spørgsmål?

Alle forslagene herunder kan hjælpe de unge til at forstå, hvordan de kan benytte spørgsmål på en effektiv måde i deres undervisning. Følg Åndens inspiration, og vælg et eller flere af de forslag, der vil virke bedst i din klasse:

• Bed de unge om hver især at læse et af de skriftsteder, der er nævnt i dette oplæg og finde de spørgsmål, som Frelseren stillede i disse skriftsteder. Hvorfor stillede han disse spørgsmål? Hvordan ville undervisningssituationen have været anderledes, hvis Frelseren ikke havde stillet spørgsmål? Hvorfor er det at stille spørgsmål en effektiv måde at undervise andre på? Bed de unge om at tænke på de muligheder, de har for at undervise (som hjemmelærere, ved nadvermødetaler, familieaftener, i uformelle situationer og så videre). Hvordan vil det at stille spørgsmål forbedre deres undervisning i disse situationer?

• Del klassen op i grupper, og tildel hver gruppe et af de typer spørgsmål, der er beskrevet i afsnittet »Generelle retningslinjer for at forberede spørgsmål« i Undervisning, den største kaldelse, s. 68–69. Bed grupperne om at forberede sig til at undervise klassen om den type spørgsmål, som de studerede, og forklare, hvornår det vil være passende at benytte denne type spørgsmål. Bed dem om at tænke på og fortælle om egne eksempler på denne type spørgsmål. Når grupperne har præsenteret det, de har lært, så lad hver gruppe vælge en af de kristuslignende karaktertræk i Forkynd mit evangelium (s. 115-123) og nedskrive hvilke spørgsmål, de kunne stille, når de underviser andre om dette karaktertræk. Bed dem om at skrive deres spørgsmål på tavlen.

• Lad de unge læse Alma 5:14-30, se videoeneller gennemgå præsident Dieter F. Uchtdorfs tale »De barmhjertige skal møde barmhjertighed«. Bed dem om at lave en liste over nogle af de spørgsmål, som Alma, ældste Bednar eller præsident Uchtdorf benytter i deres undervisning. Hvordan hjælper disse spørgsmål os til at lære? Bed de unge om at overveje, hvordan de kan benytte sig af spørgsmål næste gang, de bliver bedt om at holde en tale.

• Demonstrér nogle af ideerne fra »Kreativ brug af spørgsmål« på s. 70 i Undervisning, den største kaldelse eller andre, du kan komme i tanke om for de unge. (Overvej at benytte spørgsmål om denne måneds emne, at blive mere kristuslignende). Bed de unge om at forklare, hvad du gjorde for at præsentere spørgsmålene, og skriv disse forslag på tavlen. Bed dem om at komme med andre kreative måder, man kan benytte spørgsmål på, og lad dem øve sig i at bruge dem parvis eller i små grupper.

Bed de unge om at fortælle om det, de har lært i dag. Forstår de, hvordan de kan benytte spørgsmål i deres undervisning? Hvilke følelser eller indtryk har de fået? Har de yderligere spørgsmål? Ville det være værd at bruge mere tid på dette emne?

Spørg de unge, hvad de føler sig inspireret til at gøre på grund af det, de har lært i dag. Tilskynd dem til at handle ifølge disse følelser. Overvej, hvordan du kan følge op på dem.