Hvilke åndelige sandheder kan jeg lære af evangeliets ordinancer?

Studer bønsomt disse skriftsteder og hjælpekilder. Hvad kan de unge lære af de symboler, der bruges i evangeliets ordinancer?

Luk 22:19-20; 3 Ne 18:1-11 (Nadveren repræsenterer Frelserens legeme og blod)

Rom 6:3-6; L&P 76:51 (Dåb ved nedsænkning symboliserer Kristi død og opstandelse og vores egen åndelige genfødsel)

L&P 84:19-22 (Guddommelighedens kraft tilkendegives i præstedømmets ordinancer)

Boyd K. Packer, »Det hellige tempel«, Liahona, okt. 2010, s. 28-35

Dennis B. Neuenschwander, »Ordinancer og pagter«, Stjernen, nov. 2001, s. 16-23

»Husk på Frelseren og hans forsoning«, Tro mod sandheden, 2005, s. 104-105

»Ordinancer«, Tro mod sandheden, 2005, s. 116-117

»Sammenligninger og illustrationer« i Undervisning, den største kaldelse, s. 178-179

Hjælp i de første få minutter i hver klasse de unge til at skabe sammenhæng mellem det, de lærer i forskellige situationer (som for eksempel personligt studium, seminar, andre klasser i Kirken eller oplevelser med deres venner). Hvordan kan du hjælpe dem til at se anvendeligheden af evangeliet i deres hverdag? Forslagene herunder kan eventuelt hjælpe dig:

• Bed de unge, der har haft mulighed for at fortælle om evangeliske sandheder til en ven, om at fortælle klassen om den oplevelse.

• Spørg de unge, om nogen af dem eller deres familiemedlemmer for nyligt har modtaget en ordinance (såsom dåb, ordination til præstedømmet eller tempelordinancer). Tilskynd dem til at fortælle om deres oplevelse. Hvad gjorde indtryk på dem ved ordinancen?

Alle forslagene herunder vil hjælpe de unge til at finde åndelige sandheder i evangeliets ordinancer. Følg Åndens inspiration, og vælg et eller flere af de forslag, der vil virke bedst i din klasse:

• Del klassen op i to grupper. Bed den ene gruppe om at studere, hvad dåben symboliserer, og bed den anden gruppe om at studere, hvad nadveren symboliserer. De kan benytte sig af skrifterne og andre hjælpekilder (såsom de, der er foreslået i dette oplæg). Hvad lærer disse ordinancer dem om forsoningen? Bed hver gruppe om at fortælle resten af klassen, hvad de har lært. De kan benytte billede 103-104 og 107-108 i hæftet Evangelisk kunst. Spørg de unge, hvordan en forståelse af symbolerne bag disse ordinancer vil påvirke deres tanker og følelser, når de næste gang tager del i den ordinance.

• Bed de unge om at læse afsnittet »En måde at lære Gud at kende på« fra ældste Dennis B. Neuenschwanders tale »Ordinancer og Pagter« og lede efter svar på spørgsmålet: »Hvad lærer evangeliets ordinancer os om Gud?« Bed dem fortælle, hvad de har fundet frem til. Tilskynd dem til at stille sig selv dette spørgsmål, næste gang de overværer eller deltager i en ordinance, og derefter nedskrive deres tanker og tilskyndelser, som de kan fortælle om ved en kommende klasse.

• Læs sammen i klassen »Sammenligninger og illustrationer« i Undervisning, den største kaldelse, s. 178-179. Bed de unge om at finde ud af, hvorfor Herren underviser os gennem symboler. Hvilke evige sandheder eller principper underviser Herren os om gennem de to ordinancer, dåb og nadver? Tilskynd de unge til at finde svarene på dette spørgsmål i de skriftsteder, der er omtalt i dette oplæg eller i afsnittene om dåb og nadveren i Tro mod sandheden.

Bed de unge om at fortælle om det, de har lært i dag. Hvilke følelser eller indtryk har de fået? Forstår de, hvordan de kan finde åndelige sandheder i evangeliets ordinancer? Har de yderligere spørgsmål? Ville det være værd at bruge mere tid på dette emne?

• Foreslå, at de unge overværer en snarlig dåb og bekræftelse. Hvordan vil det, de har lært i dag, påvirke deres tanker om dåb? Deres tanker om at tage del i nadveren?

• Bær dit vidnesbyrd om kraften i evangeliets ordinancer.