บทนำ คำสอนและหลักคำสอนของพระคัมภีร์มอรมอน สื่อการเรียนการสอนสำหรับครู (ศาสนา 275)

วัตถุประสงค์ของเซมินารีและสถาบันศาสนากล่าวว่า:

จุดประสงค์ของเราคือช่วยให้เยาวชนและคนหนุ่มสาวเข้าใจและพึ่งพาคำสอนและการชดใช้ของพระเยซูคริสต์ มีคุณสมบัติคู่ควรรับพรของพระวิหาร และเตรียมตนเอง ครอบครัว ตลอดจนคนอื่นๆ เพื่อรับชีวิตนิรันดร์อยู่กับพระบิดาในสวรรค์ (การสอนและการเรียนรู้พระกิตติคุณ: คู่มือสำหรับครูและผู้นำในเซมินารีและสถาบันศาสนา [2012], 1)

หลักสูตรนี้ออกแบบมาเพื่อช่วยให้ท่านและนักเรียนของท่านทำให้วัตถุประสงค์ของเซมินารีและสถาบันมีสัมฤทธิผลโดย:

• สร้างประสบการณ์การเรียนรู้ที่ช่วยให้ครูและนักเรียนรู้สึกถึงความรักของพระบิดาบนสวรรค์และเสริมสร้างความสัมพันธ์ของพวกเขากับพระองค์

• ให้โอกาสเพิ่มพูนศรัทธาในพระเยซูคริสต์และการชดใช้ของพระองค์

• ช่วยนักเรียนระบุและอธิบายคำสอนและหลักคำสอนที่เด่นชัดของพระคัมภีร์มอรมอน โดยพิจารณาคำสอนเหล่านี้ว่าเกี่ยวข้องกับการเติบโตส่วนตัวของพวกเขาอย่างไร และตัดสินใจว่าจะประยุกต์ใช้สิ่งที่พวกเขาเรียนรู้กับชีวิตพวกเขาอย่างไร

• ส่งเสริมสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ด้วยความรักและความเคารพที่นักเรียนได้รับเชิญให้ถามคำถาม แสดงความกังวล สนทนาถึงประสบการณ์ และแบ่งปันประจักษ์พยานของพวกเขา

หลักสูตรนี้แบ่งออกเป็น 8 หน่วยโดยมี 28 บทเรียน แต่ละหน่วยครอบคลุมหัวข้อหลักคำสอนที่สำคัญของพระคัมภีร์มอรมอน บทเรียนในแต่ละหน่วยจะอิงตามหัวข้อและเกี่ยวข้องกับหัวข้อหลักคำสอน

แต่ละบทออกแบบไว้สำหรับชั้นเรียนคาบละ 50 นาที สำหรับชั้นเรียนที่ประชุมกันสัปดาห์ละ 90 นาที ครูสามารถรวมสองบทเรียนได้ เนื่องจากบทเรียนในแต่ละหน่วยมีความเชื่อมโยงกันอย่างมากกับหัวข้อของหน่วย

บทเรียนแต่ละบทประกอบด้วยสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียนและสื่อการเรียนการสอนสำหรับครู สื่อการเรียนการสอนนี้ออกแบบมาเพื่อทำให้เกิดการเตรียมอย่างรอบคอบ กระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น และทำให้เกิดการกระทำที่ช่วยให้พวกเขาเป็นเหมือนพระบิดาบนสวรรค์มากขึ้น

เพื่อทราบวิธีใช้ประโยชน์จากหลักสูตรนี้ให้ดีที่สุดเพื่อเป็นพรแก่ชีวิตของนักเรียน ท่านจะต้องศึกษาทั้งสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียนและสื่อการเรียนการสอนสำหรับครูขณะเตรียมการสนทนาในชั้นเรียน

ขณะศึกษาหลักสูตร ให้สวดอ้อนวอนขอความช่วยเหลือจากพระเจ้าเพื่อให้เข้าใจความต้องการของนักเรียน เอ็ลเดอร์เจฟฟรีย์ อาร์. ฮอลแลนด์แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองสอนว่า

ภาพ

เอ็ลเดอร์เจฟฟรีย์ อาร์. ฮอลแลนด์

จงเปิดรับ—จงเปิดรับพระวิญญาณอย่างเป็นพิเศษ มีพื้นที่ว่างให้ปรับเปลี่ยนได้ในแผนบทเรียนของท่าน ถ้าท่านต้องย่อบทเรียนให้สั้นลงเล็กน้อยเพื่อแสดงประจักษ์พยานของท่านและกระตุ้นการสนทนาเรื่องปัญหาร่วมสมัย ขอให้ทำเช่นนั้นเมื่อพระวิญญาณกระตุ้นเตือนและบอกท่านว่าเหมาะสม …

… จำไว้ว่านักเรียนไม่ใช่ภาชนะที่ต้องเติมให้เต็ม แต่นักเรียนคือไฟที่ต้องจุดประกาย (“Angels and Astonishment” [คำปราศรัยที่การถ่ายทอดการอบรมระบบการศึกษาของศาสนจักร, 12 มิถุนายน 2019], broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)

สื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน

สื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียนมีข้อความจากพระคัมภีร์มอรมอน บริบทสำหรับข้อเหล่านั้น คำกล่าวของผู้นำศาสนจักร รูปภาพ วีดิทัศน์ และหัวข้อ “ต้องการเรียนรู้มากขึ้นหรือไม่?” ที่ให้แหล่งข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับหัวข้อบทเรียน

สื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียนยังมีคำถามและกิจกรรมที่กระตุ้นให้นักเรียนเรียนรู้อย่างลึกซึ้งและเตรียมตัวให้พร้อมมีส่วนร่วมในชั้นเรียน ตัวอย่างเช่น ในสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียนบทที่ 4 “ค้นคว้าพระคัมภีร์” มีการเชื้อเชิญให้นักเรียนศึกษาว่าพระคัมภีร์อาจมีความคล้ายคลึงหรือเปรียบเทียบกับเลียโฮนาได้อย่างไร จากนั้นเชิญชวนให้ทำกิจกรรมดังต่อไปนี้:

ภาพ

ภาพการสนทนา

เอ็ลเดอร์คิม บี. คลาร์กแห่งสาวกเจ็ดสิบสอนสิ่งที่ผู้เรียน (และครู) จำเป็นต้องทำเพื่อเรียนรู้อย่างลึกซึ้ง:

ภาพ

เอ็ลเดอร์คิม บี. คลาร์ก

หากท่านปรารถนาจะเรียนรู้อย่างลึกซึ้งจริงๆ หากใจและความนึกคิดของท่านเปิดรับการเรียนรู้ และหากท่านทำตามความปรารถนานั้น พระเจ้าจะทรงอวยพรท่าน เมื่อท่านทำส่วนของท่าน—สวดอ้อนวอนด้วยศรัทธา เตรียม ศึกษา มีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน และทำสุดความสามารถ—พระวิญญาณบริสุทธิ์จะทรงสอนท่าน ทรงขยายความสามารถให้ท่านทำตามที่ท่านเรียนรู้ และช่วยให้ท่านเป็นดังที่พระเจ้าทรงต้องการให้ท่านเป็น (“การเรียนรู้ทั้งจิตวิญญาณ,” เลียโฮนา, ส.ค. 2017, 27)

สื่อการเรียนการสอนสำหรับครู

ในคำนำของสื่อการเรียนการสอนสำหรับครูแต่ละบท ท่านจะพบคำอธิบายเกี่ยวกับผลลัพธ์ของผู้เรียนที่มุ่งหมายไว้ คำนำนี้จะตามด้วยแนวคิดการสอนที่ให้โครงสร้างบทเรียน เนื้อหา ความช่วยเหลือในการสนทนา และแนวคิดในการประยุกต์ใช้

ขณะที่ท่านศึกษาสื่อการเรียนการสอนสำหรับครู จงใส่ใจว่าสื่อการเรียนการสอนสำหรับครูจะใช้การเตรียมของนักเรียนให้เป็นประโยชน์ได้อย่างไร การอาศัยการเตรียมของนักเรียนอยู่เสมอจะช่วยให้พวกเขารู้สึกถึงความสำคัญของการเตรียมเข้าชั้นเรียนทุกครั้ง คำนำต่อไปนี้จาก บทที่ 4 เป็นตัวอย่างวิธีที่สื่อการเรียนการสอนสำหรับครูใช้ประโยชน์จากการเตรียมของนักเรียน:

ภาพ

ภาพคำนำการสอน

ภาพ

ไอคอน ไตร่ตรอง

ไตร่ตรองเพื่อเตรียมเข้าชั้นเรียน

ทำนองเดียวกันกับที่ท่านและนักเรียนจะทำก่อนชั้นเรียน ให้ใช้เวลาไตร่ตรองสักครู่ขณะเตรียมสอนหลักสูตรนี้ ขั้นแรกให้ดูบทเรียนหนึ่งหรือสองบทคร่าวๆ เพื่อให้คุ้นเคยว่าสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียนและสื่อการเรียนการสอนสำหรับครูออกแบบมาเพื่อใช้ร่วมกันอย่างไรขณะท่านเตรียมสอน จากนั้นให้ไตร่ตรองคำถามต่อไปนี้: มีวิธีใดบ้างที่ท่านจะกระตุ้นให้นักเรียนเตรียมเข้าชั้นเรียนทั้งนี้เพื่อพวกเขาจะมีประสบการณ์ในชั้นเรียนดียิ่งขึ้น? ท่านจะทำอะไรได้บ้างเพื่อให้นักเรียนที่อาจไม่ได้ศึกษาสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียนได้มีส่วนร่วม?

หมายเหตุ: เมื่อนักเรียนเตรียมการสนทนาในชั้นเรียนมาแล้ว ท่านจะพบว่าท่านสามารถดำเนินการอย่างรวดเร็วยิ่งขึ้นในชั้นเรียนเพื่อสนทนาอย่างมีความหมายและลึกซึ้งในหัวข้อ ทั้งนี้จะช่วยให้มีเวลามากขึ้นในชั้นเรียนเพื่อสำรวจว่าท่านและนักเรียนจะวางแผนและลงมือปฏิบัติอย่างชอบธรรมและมีประสิทธิภาพเพียงไร

พระบิดาบนสวรรค์จะทรงช่วยเหลือท่านขณะท่านเตรียมสอนบุตรธิดาของพระองค์ การที่ท่านเพียรพยายามดำเนินชีวิตตามพระกิตติคุณจะช่วยให้ท่านมีคุณสมบัติคู่ควรได้รับการนำทางจากพระวิญญาณในการเตรียมสอนของท่าน

ท่านอาจพบว่าการถามคำถามต่อไปนี้กับตัวท่านเองขณะเตรียมสอนน่าจะเป็นประโยชน์:

• ฉันสวดอ้อนวอนให้ได้รับการนำทางจากพระวิญญาณบริสุทธิ์และเข้าใจความต้องการของนักเรียนหรือไม่? ฉันจะประเมินสิ่งที่เกี่ยวข้องกับพวกเขามากที่สุดได้อย่างไร?

• ฉันรู้จักสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียนและสื่อการเรียนการสอนสำหรับครูดีพอหรือไม่? มีสิ่งใดที่ฉันต้องปรับให้ตรงกับความต้องการของนักเรียนหรือไม่?

• ฉันจะช่วยให้นักเรียนเพิ่มพูนศรัทธาในพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์ได้อย่างไรขณะที่เราศึกษาบทเรียนนี้? ฉันจะช่วยนักเรียนแสวงหาการเรียนรู้ผ่านพระวิญญาณบริสุทธิ์ได้อย่างไร?

• ฉันจะช่วยให้นักเรียนแต่ละคนมีส่วนร่วมในบทเรียนอย่างเต็มที่ได้อย่างไร? ฉันจะแน่ใจได้อย่างไรว่าพวกเขามีพื้นที่เพียงพอสำหรับวางแผนส่วนตัวเพื่อนำสิ่งที่เรียนรู้ไปประยุกต์ใช้?

• ฉันจะสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่นักเรียนรู้สึกมีคุณค่า เป็นที่ยอมรับ ปลอดภัยที่จะแบ่งปันและเรียนรู้จากกันและกันได้อย่างไร? (ดู หลักคำสอนและพันธสัญญา 88:78, 122)

ขณะที่ท่านเตรียมสอน จงนึกถึงนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษบางอย่าง ปรับกิจกรรมและความคาดหวังเพื่อนักเรียนเหล่านี้จะรู้สึกมีส่วนร่วมและเพื่อช่วยให้พวกเขาประสบความสำเร็จ ดูข้อมูลเพิ่มเติมที่แหล่งข้อมูลในหน้าผู้พิการที่ disabilities.ChurchofJesusChrist.org

เพื่อได้รับหน่วยกิตจนสำเร็จการศึกษา นักเรียนต้อง:

1. ศึกษาสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียนอย่างน้อย 75 เปอร์เซ็นต์ของบทเรียน

2. เข้าชั้นเรียน 75 เปอร์เซ็นต์

3. ทำประสบการณ์การเรียนรู้เสร็จสมบูรณ์หนึ่งในสามประสบการณ์ จดบันทึกการศึกษา เขียนคำตอบของคำถามอัตนัยสามข้อ หรือออกแบบและทำโครงการการเรียนรู้ (ตามที่ครูอนุมัติ) ที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาของหลักสูตรให้เสร็จสมบูรณ์ด้วยตนเอง ค้นหารายละเอียดเพิ่มเติมใน “Institute Elevate Learning Experiences” ที่ institute.ChurchofJesusChrist.org

หากนักเรียนบันทึกคำตอบของคำถามและกิจกรรมทั้งหมดลงในสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน จะถือว่าเป็นไปตามข้อกำหนดของประสบการณ์การเรียนรู้เช่นกัน นักเรียนไม่จำเป็นต้องส่งคำตอบของพวกเขาให้ท่าน เมื่อจบเทอม พวกเขาเพียงแต่ให้ท่านดูสิ่งที่พวกเขาทำเสร็จสมบูรณ์แล้ว

ภาพ

ไอคอน บันทึก

บันทึกความคิดของท่าน

พิจารณาประเภทของประสบการณ์ที่ท่านหวังให้นักเรียนจะมีในหลักสูตรนี้ เขียนสักสองสามสิ่งที่ท่านคิดเกี่ยวกับวิธีวางแผนช่วยให้นักเรียนมีประสบการณ์การเรียนรู้ที่มีความหมาย

สร้างบันทึก