ศรัทธา ความหวัง และจิตกุศล

แสดงภาพประกอบของเชือกหลากสีและบล็อกที่ทับซ้อนกัน อธิบายว่าสีต่างๆ ในวัตถุเหล่านี้แสดงถึงศรัทธา ความหวัง และจิตกุศล

ภาพ

เชือกและบล็อกของเล่น

• วิธีใดที่ทำให้ศรัทธา ความหวัง และจิตกุศลเป็นเหมือนเชือกที่ประสานกันแทนที่จะเป็นบล็อกที่ซ้อนกัน?

ให้ดูคำกล่าวต่อไปนี้ของเอ็ลเดอร์ชี ฮอง (แซม) วองแห่งสาวกเจ็ดสิบ

ภาพ

เอ็ลเดอร์ชี ฮอง (แซม) วอง

ศรัทธา ความหวัง และจิตกุศล … เกี่ยวพันกันจนแยกจากกันไม่ออก เราไม่จบที่การสร้างศรัทธา เรามีความหวังต่อจากนั้น หรือหลังจากมีความหวัง สุดท้ายเราพัฒนาจิตกุศล ทั้งหมดทำงานด้วยกัน และเมื่อผสมผสานกัน ทั้งหมดช่วยเราสร้างอุปนิสัยและประจักษ์พยานของเรา (“ศรัทธาความหวัง และจิตกุศล: คุณธรรมผสมผสาน,” เลียโฮนา, ธ.ค. 2016, 19)

ให้นักเรียนทบทวน โมโรไน 7:33, 38, 40–43 แล้วค้นหาสิ่งที่ข้อเหล่านี้สอนเราเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างศรัทธากับความหวัง

• เราเรียนรู้อะไรจากข้อเหล่านี้เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างศรัทธาและความหวัง? (นักเรียนอาจพูดความจริงหลากหลายประการ ซึ่งรวมถึงสิ่งต่อไปนี้: ขณะที่เราพัฒนาศรัทธาในพระเยซูคริสต์ เราได้รับความหวังว่าเราจะถูกยกขึ้นสู่ชีวิตนิรันดร์ผ่านการชดใช้และการฟื้นคืนพระชนม์ของพระองค์)

• เพราะเหตุใดความหวังจึงเชื่อมติดอยู่กับศรัทธาและการวางใจในการชดใช้ของพระเยซูคริสต์และการฟื้นคืนพระชนม์ของพระองค์?

เชิญนักเรียนทบทวน คำกล่าวของประธานเอ็ม. รัสเซลล์ บัลลาร์ดในหมวดที่ 1 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน

• ท่านสามารถนึกถึงตัวอย่างที่ท่านอาจเคยเห็นในชีวิตของผู้คนที่สะท้อนความจริงที่ประธานบัลลาร์ดสอนได้ไหม?

ท่านอาจแบ่งปันข้อความต่อไปนี้ที่ตัดตอนมาจากจดหมายที่ส่งให้ประธานรัสเซลล์ เอ็ม. เนลสันจากเพื่อนที่กำลังดิ้นรนกับปัญหาส่วนตัว:

“ความผิดและความล้มเหลวที่ผมรู้สึกทำให้แทบเป็นไปไม่ได้ที่ผมจะกลับใจ ผมกำลังสูญเสียศรัทธา บาปเป็นสิ่งแรก ตามมาด้วยความสงสัย …

“ความไม่กล้าตัดสินใจอันเจ็บปวด ความลังเลใจ ความไร้ซึ่งหนทาง การเป็นอัมพาตต่อการตัดสินใจด้วยตนเอง และการอับจนซึ่งความมั่นใจของผมล้วนก่อให้เกิดความทรมานและความเศร้าสลดใจ ครอบครัว อนาคต และศรัทธาของผมอยู่ในความเสี่ยง ผมกำลังสิ้นหวัง” (“A More Excellent Hope,” Ensign, Feb. 1997, 60)

ให้นักเรียนทบทวน อีเธอร์ 12:4, 32 และ คำกล่าวของประธานดีเทอร์ เอฟ. อุคท์ดอร์ฟในหมวดที่ 2 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน และสนทนาว่าผู้เขียนจดหมายฉบับนี้จะทำอย่างไรเพื่อฟื้นฟูความหวัง

• สิ่งใดที่ช่วยท่านได้มากที่สุดในการกำหนดให้ความหวังเป็นส่วนหนึ่งอันแข็งขันในชีวิตประจำวันของท่าน?

• จากสิ่งที่ท่านคิดและรู้สึกในบทเรียนนี้ การเปลี่ยนแปลงใดที่ท่านรู้สึกได้รับการดลใจที่จะกระทำเพื่อเพิ่มสมรรถภาพของท่านในการประสบกับความหวัง? (ท่านอาจต้องการให้เวลานักเรียนบันทึกความคิดและความรู้สึกของตน)

ถามคำถามต่อไปนี้กับนักเรียน:

• จากการศึกษาและประสบการณ์ของท่าน ท่านจะอธิบายว่าจิตกุศลคืออะไร?

เชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง โมโรไน 7:43–44, 48 และถามว่า:

• ท่านคิดว่าศรัทธาและความหวังในพระเยซูคริสต์เชื่อมโยงกับของประทานแห่งจิตกุศลอย่างไร?

• มอรมอนให้คำปรึกษาแก่เราให้ทำสิ่งใดหากเราปรารถนาอย่างแท้จริงที่จะได้รับของประทานแห่งจิตกุศล? (ช่วยให้นักเรียนระบุหลักธรรมทำนองนี้: หากเราสวดอ้อนวอนด้วยสุดพลังของใจและติดตามพระเยซูคริสต์ เราจะเปี่ยมด้วยจิตกุศล)

ท่านอาจให้เวลานักเรียนสองสามนาทีเพื่อไตร่ตรองช่วงเวลาที่ตนสวดอ้อนวอนทูลขอความช่วยเหลือให้มีจิตกุศล และสิ่งที่เกิดขึ้นอันเป็นผลลัพธ์ที่ตามมา

เชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งกลุ่มเล็กๆ และแจกเอกสารต่อไปนี้ให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม

ตัวอย่างของจิตกุศลในชีวิตประจำวัน

ภาพ

เอกสารแจกจากครู

หลังจากให้เวลาพอสมควรแล้ว เชื้อเชิญนักเรียนสองสามคนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ในกลุ่ม

แสดงคำถามต่อไปนี้และเชื้อเชิญให้นักเรียนเลือกคำถามที่ตนรู้สึกว่าเกี่ยวข้องกับสถานการณ์ปัจจุบันของตนมากที่สุด กระตุ้นให้นักเรียนบันทึกความรู้สึกหรือความประทับใจที่ได้รับ

• ใครบ้างที่ควรรู้สึกถึงความรักของพระผู้ช่วยให้รอดผ่านฉัน? ฉันจะทำอะไรได้บ้างเพื่อช่วยให้บุคคลนี้รู้สึกถึงความรักของพระองค์?

• ฉันได้รับพรจากคำพูดหรือการกระทำของผู้อื่นที่เป็นเหมือนพระคริสต์อย่างไร?

• การแสดงความรักเหมือนพระคริสต์ช่วยให้ฉันใกล้ชิดกับพระเยซูคริสต์และพระบิดาบนสวรรค์มากขึ้นเมื่อใด?

• ปัจจุบันฉันกำลังทำอะไร (หรือไม่ทำอะไร) ที่ปิดกั้นฉันจากการแสวงหา (หรือได้รับ) ของประทานแห่งจิตกุศล?

กระตุ้นให้นักเรียนตั้งเป้าหมายเพื่อให้ได้มาซึ่งคุณลักษณะเหมือนพระคริสต์ ได้แก่ ศรัทธา ความหวัง และจิตกุศล เพื่อที่พวกเขาจะเป็นเหมือนพระเยซูคริสต์ได้มากขึ้น