การเชื่อฟังพระบัญญัติของพระผู้เป็นเจ้า

แสดงภาพประกอบของพระเยซูคริสต์ จากนั้นเชื้อเชิญให้นักเรียนทบทวน 2 นีไฟ 31:6–7, 10; 3 นีไฟ 11:11; 27:13 และมองหาว่าเราสามารถเรียนรู้อะไรบ้างจากแบบอย่างการเชื่อฟังของพระผู้ช่วยให้รอด

ภาพ

ยอห์นผู้ถวายบัพติศมาให้บัพติศมาพระเยซูคริสต์

ภาพ

พระเยซูทรงสวดอ้อนวอนในเกทเสมนี

ภาพ

การตรึงกางเขน โดย คาร์ล ไฮน์ริค บลอค

• เราสามารถเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับการเชื่อฟังจากแบบอย่างของพระเยซูคริสต์? (นักเรียนอาจระบุความจริงหลายข้อทำนองนี้: โดยการยอมต่อพระประสงค์ของพระบิดาบนสวรรค์ในทุกสิ่งด้วยความอ่อนน้อมถ่อมตน พระเยซูคริสต์ทรงเป็นแบบอย่างที่สมบูรณ์แบบของการเชื่อฟังเพื่อที่เราจะปฏิบัติตาม)

• เหตุใดท่านจึงคิดว่าความเต็มพระทัยของพระเยซูคริสต์ที่จะเชื่อฟังพระบิดาเป็นสิ่งสำคัญต่อความสำเร็จของพันธกิจทางโลกของพระองค์? การเชื่อฟังมีความสำคัญต่อความสำเร็จของท่านในชีวิตนี้และชีวิตหน้าอย่างไร?

• ตัวอย่างการเชื่อฟังของพระผู้ช่วยให้รอดสามารถสร้างแรงบันดาลใจและเสริมสร้างความเข้มแข็งให้ท่านยอมตนต่อพระประสงค์ของพระบิดาบนสวรรค์มากขึ้นได้อย่างไร?

เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจดีขึ้นถึงสิ่งที่ตนสามารถบรรลุผ่านการเชื่อฟัง ท่านอาจต้องการแบ่งปันคำกล่าวต่อไปนี้ของเอ็ลเดอร์วอน จี. คีทช์แห่งสาวกเจ็ดสิบ:

ภาพ

เอ็ลเดอร์วอน จี. คีทช์

การเชื่อฟังที่แท้จริง … คือการมอบตัวเราทั้งหมดไว้กับ [พระบิดาบนสวรรค์] และยอมให้พระองค์ทรงกำหนดวิถีทางของเรา ทั้งในเวลาสุขและทุกข์ จงเข้าใจว่าพระองค์ทรงสามารถทำให้เราเป็นได้มากกว่าที่เราสามารถทำได้ด้วยตัวเราเอง …

… [พระบัญญัติ] แสดงวิธีที่เราควรกระทำ—และที่สำคัญมากไปกว่านั้นคือช่วยให้เราเข้าใจว่าเราควรเป็นคนเช่นไร (“บรรดาผู้ที่รักษาพระบัญญัติของพระผู้เป็นเจ้าได้รับพรและเป็นสุข,” เลียโฮนา, พ.ย. 2015, 117)

• ท่านจะทำอะไรได้บ้างเพื่อทำตามแบบอย่างการเชื่อฟังของพระเจ้าอย่างสมบูรณ์แบบยิ่งขึ้น? (อาจเป็นประโยชน์ที่จะให้เวลานักเรียนไตร่ตรองและบันทึกความคิดและความรู้สึกของตน)

เชื้อเชิญให้นักเรียนอ่าน 1 นีไฟ 2:20–21 และพิจารณาแบ่งปันสถานการณ์สมมติต่อไปนี้:

เชิญนักเรียนทบทวนสิ่งที่ตนเรียนรู้ใน หมวดที่ 2 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน ที่จะช่วยให้มาร์เซลขยายความเข้าใจของเขาเกี่ยวกับวิธีที่พระเจ้าทรงสามารถประทานความเจริญรุ่งเรืองและประทานพรแก่ผู้ที่รักษาพระบัญญัติของพระองค์

• ท่านจะแบ่งปันอะไรกับมาร์เซลเพื่อช่วยให้เขาขยายความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีที่เราสามารถเจริญรุ่งเรืองและรับพรเมื่อเรารักษาพระบัญญัติของพระผู้เป็นเจ้า?

เพื่อเสริมการสนทนาของท่านให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น ท่านอาจต้องการแสดงข้อพระคัมภีร์ต่อไปนี้และเชื้อเชิญให้นักเรียนเลือกศึกษาข้อพระคัมภีร์หนึ่งหรือสองข้อ: 1 นีไฟ 3:7; 1 นีไฟ 17:3; 1 นีไฟ 20:18; 1 นีไฟ 22:31; โมไซยาห์ 2:41; แอลมา 12:9–10; แอลมา 50:22–23; 3 นีไฟ 14:24–25

หลังจากนักเรียนศึกษาพระคัมภีร์ที่เลือกแล้ว ให้แสดงข้อความที่ยังไม่สมบูรณ์ต่อไปนี้และขอให้นักเรียนแบ่งปันวิธีที่ตนจะเติมข้อความให้สมบูรณ์: เมื่อฉันรักษาพระบัญญัติของพระผู้เป็นเจ้า …

• ท่านหรือใครบางคนที่ท่านรู้จักเคยได้รับพรที่ระบุไว้ในข้อพระคัมภีร์เหล่านี้จากการรักษาพระบัญญัติของพระผู้เป็นเจ้าเมื่อใด? (ท่านอาจกระตุ้นให้นักเรียนแบ่งปันสิ่งที่ตนเรียนรู้เมื่อนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับคำถามข้อนี้กับเพื่อนหรือสมาชิกในครอบครัวเพื่อเตรียมเข้าชั้นเรียน)

ท่านอาจต้องการแสดงภาพประกอบและเชื้อเชิญนักเรียนมาเล่าเรื่องราวของนักรบหนุ่ม (ดู หมวดที่ 3 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน)

ภาพ

นักรบหนุ่มสองพันคน โดย อาร์โนลด์ ไฟร์บูร์ก

เชื้อเชิญนักเรียนทบทวน แอลมา 57:21, 27; 58:40 ค้นหาว่าข้อพระคัมภีร์เหล่านี้สอนเราเกี่ยวกับการเชื่อฟังอย่างไร พิจารณาว่าคำถามข้อใดต่อไปนี้ที่ท่านสามารถถามเพื่อช่วยให้นักเรียนของท่านค้นพบสิ่งที่ต้องเรียนรู้ให้ดีที่สุดจากแบบอย่างของนักรบหนุ่ม

• เราสามารถเรียนรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับการเชื่อฟังจากประสบการณ์ของนักรบหนุ่ม? (นักเรียนอาจระบุความจริงทำนองนี้: เมื่อเรามุ่งมั่นที่จะเชื่อฟังพระบัญญัติของพระผู้เป็นเจ้าอย่างเคร่งครัดและวางใจพระองค์อย่างต่อเนื่อง พระองค์จะประทานพรเรา)

• ท่านคิดว่าการมุ่งมั่นเชื่อฟังอย่างเคร่งครัดหมายถึงอะไร? การเชื่อฟังอย่างเคร่งครัดแตกต่างจากการเชื่อฟังตามอารมณ์อย่างไร? (ท่านอาจต้องการทบทวน คำกล่าวของเอ็ลเดอร์รัสเซลล์ เอ็ม. เนลสันในหมวดที่ 3 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน จากการสนทนาของท่าน ท่านอาจแบ่งปันคำกล่าวต่อไปนี้ของประธานเนลสัน: “การเชื่อฟังนำมาซึ่งความสำเร็จ การเชื่อฟังอย่างเคร่งครัดนำมาซึ่งปาฏิหาริย์” [ใน R. Scott Lloyd, “Elder Nelson Delivers Spiritual Thanksgiving Feast to MTCs,” Church News, Dec. 4, 2013, ChurchofJesusChrist.org])

• คำสอนหรือพระบัญญัติใดที่ท่านต้องการเพื่อให้มีความเคร่งครัดมากยิ่งขึ้น? (เชื้อเชิญให้นักเรียนไตร่ตรองคำถามนี้ในใจ และพิจารณาเขียนแผนสำหรับสิ่งที่นักเรียนสามารถทำได้เพื่อบรรลุการเปลี่ยนแปลงนี้)

• เหตุใดจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะพึ่งพาเดชานุภาพอันกอปรด้วยพระปรีชาสามารถของการชดใช้ของพระผู้ช่วยให้รอด ขณะที่เรามุ่งมั่นเชื่อฟังพระบัญญัติของพระผู้เป็นเจ้าอย่างเคร่งครัด? (อาจเป็นประโยชน์ที่จะทบทวน คำกล่าวของเอ็ลเดอร์เดวิด เอ. เบดนาร์ในหมวดที่ 3 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน) ท่านเคยรู้สึกว่าเดชานุภาพอันกอปรด้วยพระปรีชาสามารถของพระผู้ช่วยให้รอดช่วยให้ท่านเชื่อฟังพระบัญญัติของพระผู้เป็นเจ้ามากขึ้นเมื่อใด?

เพื่อช่วยให้นักเรียนประเมินสิ่งที่ตนเรียนรู้เกี่ยวกับการเชื่อฟัง ท่านอาจสนทนาเกี่ยวกับสถานการณ์ต่อไปนี้:

• จากสิ่งที่ท่านเรียนรู้เกี่ยวกับการเชื่อฟังพระบัญญัติของพระผู้เป็นเจ้า ท่านจะให้คำแนะนำใดกับมาเรียและฟรานเชสโก?

• การเชื่อฟังอย่างเคร่งครัดจะเป็นพร นำทาง และปกป้องมาเรียกับฟรานเชสโกได้อย่างไรขณะที่ทั้งสองเตรียมการแต่งงานที่กำลังจะมาถึง?