«Урок 13. Материалы для учителей: Божественный дар и священный долг интимных отношений», Вечная семья, Материалы для учителей (2022)
«Урок 13. Материалы для учителей», Вечная семья, Материалы для учителей
Урок 13. Материалы для учителей
Божественный дар и священный долг интимных отношений
Интимные отношения между мужем и женой это дар от Бога, задуманный как прекрасная и священная составляющая брака. В этом уроке студенты достигнут более глубокого понимания вечных истин, касающихся этого Божественного дара. Студенты также задумаются над рамками или ограничениями, которые они для себя установили или должны установить, чтобы им было легче жить по закону целомудрия.
Примечание: в связи с тем, что это – деликатная тема, излагайте, пожалуйста, это учение четко, но с чуткостью и осторожностью. Возможно, вам будет необходимо адаптировать учебные приемы или ситуации, используемые в этом уроке, с учетом вашей местной культуры.
Методические указания
Усовершенствование нашего преподавания и изучения
Развитие в себе чувства священного. Отношение учителя к определенной теме или подход к ее изложению может помочь студентам проникнуться святостью этой темы. Старейшина Пол Б. Пайпер, член Кворума Семидесяти, учил: «Именуя что-либо священным, Господь указывает на его большую значимость и приоритет перед всем остальным» («Почитать священным», Ensign или Лиахона, май 2012 г., стр. 109). Во время разговора об интимных отношениях задумывайтесь над тем, как можно направлять класс к откровенной и честной беседе, в то же время помогая студентам чувствовать и понимать священную природу этой темы.
Интимные отношения между мужем и женой задуманы как нечто прекрасное и священное.
Отобразите на доске или экране текст с описанием следующей ситуации:
Ваши друзья не могут понять, почему вы думаете, что секс до брака это неправильно. Однажды друг говорит вам: «Чего плохого в том, чтобы заниматься сексом с кем-то, кого ты любишь? Если вы оба согласны, то в чем проблема? Ты не думаешь, что упускаешь в жизни что-то важное и приятное, если откладываешь секс до свадьбы?»
Предложите студентам просмотреть разделы 1 и 2 материалов для подготовки и выявить истины, которые помогли бы им ответить на эту ситуацию с точки зрения Евангелия. Предложите нескольким студентам записать истины, которые они найдут, на доске. Это могут быть, например, такие истины: Бог повелел, чтобы интимные отношения происходили только между мужчиной и женщиной, состоящими в законном браке. Интимные отношения в браке предназначены для выражения любви, сотворения жизни и укрепления связи и единства. Интимные отношения – это символ полной преданности и абсолютного единства в браке. Наше физическое тело – это важная часть нашей души, и то, как мы его используем, отражается на нашем духе и нашем вечном совершенствовании.
У вас не будет времени исследовать все эти истины глубоко, поэтому сосредоточьтесь на истинах, которые будет интереснее всего обсуждать студентам. Некоторые из приведенных ниже вопросов помогут сделать изучение этой темы студентами более глубоким:
-
Согласно Бытие 2:18, 21–24, что узнали Адам и Ева о природе супружеской любви? Как муж и жена могут быть благословлены, если будут рассматривать интимные отношения как символ слияния «сердец, надежд, жизней, любви, семьи, будущего – словом, всего»? (Джеффри Р. Холланд, «Личная чистота», Лиахона, январь 1999 г., стр. 91). (Вы можете предложить студентам просмотреть высказывание старейшины Джеффри Р. Холланда в разделе 1 материалов для подготовки. В ходе обсуждения помогите студентам понять, что по мере того как супруги развивают свою интеллектуальную, эмоциональную и духовную близость, их интимная близость становится более глубокой.)
-
Почему неправильно рассматривать интимные отношения исключительно как физический процесс с целью получения физического удовольствия? Каким образом интимные отношения вне брака могут навредить эмоционально и духовно тем, кто в этом задействован? (Возможно, будет полезно предложить студентам просмотреть высказывание старейшины Холланда из раздела 2 материалов для подготовки.)
-
Каким образом свидетельство об Иисусе Христе и о Его Искуплении, а также о Божественных целях физического тела может повлиять на наше отношение к интимной близости? (Вы можете предложить одному из студентов прочитать вслух 1-е Коринфянам 6:19–20 прежде чем задать этот вопрос.)
-
Каким образом понимание истин, выписанных на доске, может изгладить негативное отношение или страхи по поводу интимных отношений?
С помощью Господа мы можем повысить нашу личную чистоту и с радостью жить по закону целомудрия.
Предложите студентам представить себе, что они – родители 13-летнего сына или дочери. Они чувствуют, что настало подходящее время для того, чтобы побеседовать со своим ребенком о законе целомудрия. Дайте студентам несколько минут на то, чтобы они поделились в небольших группах идеями о том, как бы они объяснили или еще раз напомнили своему 13-летнему ребенку закон целомудрия. Предупредите студентов, чтобы они не использовали выражения или сравнения, которые могли бы вызвать стыд, страх или смущение. Предоставьте студентам достаточное количество времени, а затем спросите класс:
-
Как бы вы могли поделиться наставлениями таким образом, чтобы это помогло юному подростку испытать положительные чувства по поводу Божественного дара интимных отношений и закона целомудрия?
-
Какие из учений, которые вы узнали сами в раннем возрасте, помогли вам воспринимать интимные отношения как прекрасную и правильную составляющую брака?
Предложите одному из студентов прочитать вслух Алма 38:12. Призовите студентов задуматься над тем, чтобы выделить у себя учения Алмы, в которых отражен следующий принцип: Если мы обуздаем свои страсти, то можем быть исполнены любви.
Отобразите на доске или экране следующие заголовок и вопросы: (Если так вам будет удобнее, вы можете распечатать и раздать этот текст.) Предложите студентам поработать в тех же небольших группах и решить, какие два-три вопроса, как они чувствуют, лучше всего подходят к их личным обстоятельствам, и обсудить их.
Установление ограничений и поиск Божественной помощи в том, чтобы жить по закону целомудрия
Вечная семья, Руководство для учителей – Урок 13
-
Назовите некоторые из самых сложных испытаний, связанных с соблюдением закона целомудрия. Как можно преодолеть эти испытания?
-
Каким образом проявление веры в Иисуса Христа и стремление к Его благодати помогали вам соблюдать закон целомудрия? (Вы можете просмотреть 1-е Коринфянам 10:13; Алма 13:28; Учение и Заветы 62:1.)
-
Почему важно устанавливать до и во время брака свои ограничения в том, что касается закона целомудрия? Каким образом пара, которая ходит на свидания, может быть благословлена, если побеседует об установлении своих рамок, касающихся физического влечения? (При желании вы можете просмотреть высказывание старейшины Нейла Л. Андерсена в разделе 3 материалов для подготовки.)
-
Вне зависимости от того, состоите ли вы в браке, какие подходы, приемы и ограничения вы выбрали для себя как самые полезные в соблюдении закона целомудрия?
-
Как мы почитаем Небесного Отца и Иисуса Христа, когда соблюдаем закон целомудрия?
© 2022 Intellectual Reserve, Inc. Все права защищены.
Установление ограничений и поиск Божественной помощи в том, чтобы жить по закону целомудрия
В завершение занятия предложите студентам поделиться впечатлениями о том, как укрепилось их понимание интимных отношений и закона целомудрия благодаря подготовительным материалам и обсуждению в классе.
Предложите студентам просмотреть, что они записали в ответ на задание «Запишите свои мысли» в разделе 3 материалов для подготовки, и добавить любые дополнительные идеи, которые у них, возможно, возникли, или любые полученные впечатления. Вы также можете предложить им подумать о том, как Спаситель открыл для нас возможность преодолеть искушения и грех сексуального характера и иметь здоровые отношения.
Поделитесь своим свидетельством об излагаемых сегодня истинах и призовите студентов искать Божественной помощи, стремясь жить по закону целомудрия.
К следующему занятию
Обратите внимание студентов на то, что порнография – это одна из величайших угроз для нашей личной чистоты. Предложите студентам тщательно изучить материалы для подготовки к следующему занятию и выяснить, как они могут избежать сами и помочь другим избежать этой угрозы.