Равноправное партнерство в браке

Вы можете начать урок, отобразив на доске или раздав в печатном виде следующее высказывание президента Джин Б. Бингем, Генерального президента Общества милосердия. Попросите студентов прочитать это высказывание и выяснить, каким образом искуситель пытается разрушать браки и семьи.

Изображение

Президент Джин Б. Бингем

Люцифер знает, что если он нарушит единство, которое ощущают мужчины и женщины, если сможет ввести нас в заблуждение по поводу нашей Божественной ценности и обязанностей, связанных с нашим заветом, он достигнет успеха в разрушении семей, важнейших организаций в вечности.

Сатана использует сравнение как инструмент, провоцирующий чувство превосходства или ничтожности, скрывая вечную истину, состоящую в том, что врожденные различия мужчин и женщин даны Богом и одинаково ценны… Его цель состояла в том, чтобы разжечь борьбу за власть вместо воспевания уникальных ролей мужчин и женщин, дополняющих друг друга и вносящих свой вклад в единство. («Объединенные в исполнении Божьей работы», Лиахона, май 2020 г., стр. 60–61)

• Какие испытания могут возникать в браке, если муж или жена чувствуют свое ничтожество или превосходство по отношению к другому?

Прочитайте Моисей 3:18, 21–23 вместе со студентами и спросите:

• Что мы можем узнать из описания Господом физического сотворения Евы, которое приводится в этой истории? (При необходимости направьте студентов к разъяснениям церковных руководителей по поводу этого отрывка из Священных Писаний в разделе 1 материалов для подготовки.) Помогите студентам выявить истину приблизительно такого содержания: согласно замыслу Небесного Отца, в рамках брака муж и жена должны помогать друг другу как равные партнеры.)

Чтобы помочь студентам лучше понять эту истину, вы можете показать несколько предметов, дополняющих какой-либо другой предмет. Эти предметы могут включать в себя два лезвия одних ножниц, вилку и нож, музыкальный инструмент, в котором требуется две части, чтобы на нем играть (например, скрипку), пару туфель или перчаток, пару наушников и так далее. Предложите студентам представить себе, что произойдет, если они будут использовать только одну половину из пары для выполнения своей задачи.

• Чем эти предметы напоминают совместный труд мужа и жены?

• Какие благословения могут прийти в брак, если мужья и жены будут воспринимать и поддерживать друг друга как равных партнеров?

Напомните студентам, что они читали в материалах для подготовки, что Господь установил уникальные обязанности для мужей и жен в семье, которые «равны по своей ценности и значимости» (Квентин Л. Кук, «Большая любовь к детям нашего Отца», Лиахона, май 2019 г., стр. 79). Помимо этого, Пророки учили, что «выполняя эти священные обязанности, отцы и матери должны помогать друг другу как равные» («Семья. Воззвание к миру», ChurchofJesusChrist.org).

Вы можете упомянуть, что несколько из этих обязанностей будут обсуждаться на предстоящих уроках. Но для того, чтобы приступить к обсуждению одного из примеров, отобразите на доске следующую истину: «В соответствии с Божественным замыслом отцы должны председательствовать над своими семьями в любви и праведности» («Семья. Воззвание к миру»).

• Как бы вы объяснили, что значит председательствовать в любви и праведности? Что, на ваш взгляд, мы можем узнать о председательствовании на примере Спасителя? (При необходимости просмотрите со студентами высказывания из Общего свода инструкций и высказывание Президента Эзры Тафта Бенсона из раздела 2 материалов для подготовки.)

Напомните студентам, что в Учение и Заветы 121:41–43 представлено несколько качеств, присущих Христу, которые могут быть применимы к праведному председательствованию в семье. Предложите студентам просмотреть этот отрывок и то, что они написали в задании «Запишите свои мысли» в разделе 2 материалов для подготовки. Предложите нескольким студентам поделиться своими записанными ответами с классом. Затем, если вы сочтете нужным, вы можете задать следующий вопрос:

• Какие примеры равноправного партнерства и праведного председательствования в семье вы видели или о каких примерах вы слышали?

Следующая ситуация задумана для того, чтобы помочь студентам проанализировать свое понимание равноправного партнерства в браке и председательствования в семье. (Подумайте, как лучше было бы подкорректировать эту ситуацию таким образом, чтобы она лучше соответствовала вашей культуре или удовлетворяла конкретным потребностям ваших студентов.)

Разберите всем классом или в небольших группах следующую ситуацию обсудите вопросы, приведенные в конце раздаточного материала.

История Николая и Елены

Изображение

раздаточный материал для учителя

Предоставив студентам достаточно времени для обсуждения этой ситуации, вы можете задать следующие вопросы:

• Каким образом советы, проводимые совместно в праведности, благословляют супружеские пары и их детей?

В завершение занятия отобразите на доске или экране следующие вопросы и предоставьте студентам достаточно времени на то, чтобы они могли поразмышлять в тишине и записать любые впечатления, которые у них возникнут.

• Какие качества, подходы или приемы, свойственные Христу я могу развить или укрепить в себе, чтобы мне было легче способствовать равноправному партнерству в нашем браке? Как мне искать помощи Господа в своих усилиях?