Священные обязанности отцов

Во вступительной части к этому уроку вы можете спеть гимн «О, Небесный мой Отец» (Гимны, №183) или любой другой гимн про нашего Небесного Отца.

Вы можете начать урок, показав иллюстрацию с изображением отца со своей семьей и задав мужчинам в классе следующий вопрос:

• Какие у вас есть мысли, чувства или беспокойства по поводу того, чтобы быть отцом?

Затем спросите студентов:

• Какие, на ваш взгляд, есть самые трудные испытания, сопряженные с исполнением роли праведного отца в наши дни? (Вы можете предложить студентам пересмотреть высказывание президента Линды K. Бертон в разделе 1 материалов для подготовки.)

• Какие можно заметить различия между тем, как видят отцовство некоторые люди и как видит его Бог?

Напомните студентам, что в ходе изучения материалов для подготовки они узнали, что Небесный Отец – это совершенный пример праведного отцовства (см. высказывание старейшины Д. Тодда Кристоферсона в разделе 1 материалов для подготовки).

Объясните, что мы можем также узнавать принципы праведного отцовства, изучая пример Иисуса Христа. Просмотрите вместе от Иоанна 10:11–15 и поговорите о том, что узнали студенты о праведном отцовстве, размышляя о роли Спасителя в качестве нашего Доброго Пастыря.

• Что, возможно, бывает необходимо «полагать» мужчинам (см. стих 15), или от чего им может быть необходимо отказываться, чтобы исполнять свои священные отцовские обязанности? (В ходе обсуждения вы можете поделиться следующим высказыванием старейшины Кристоферсона: «Давайте отложим гипертрофированный индивидуализм и независимость, присущие современной культуре, и подумаем сперва о счастье и благополучии окружающих» [«Отцы», Лиахона, май 2016 г., стр. 96].)

Чтобы помочь студентам выявить больше принципов отцовства из примеров Небесного Отца и Иисуса Христа, разделите студентов на небольшие группы и назначьте в каждой группе руководителя. В ходе вашего обсуждения предложите студентам побеседовать о том, что они написали в задании «Запишите свои мысли» в разделе 1 материалов для подготовки.

Предоставив студентам достаточное количество времени, попросите нескольких из них поделиться с классом принципами, которые они обсуждали в своих группах. Вы можете предложить одному из студентов выступать в роли писаря и выписывать эти принципы на доску.

Предложите студентам выполнить в тех же небольших группах следующее задание. Одной половине руководителей групп дайте «Раздаточный материал для групп, часть А», а другой половине – «Раздаточный материал для групп, часть Б». Предложите студентам последовать указаниям в раздаточных материалах.

Раздаточный материал для групп, часть А: Защищающее влияние любящего и полностью присутствующего в семье отца

Изображение

раздаточный материал для учителя, часть А

Раздаточный материал для группы, часть Б: Защита семей через Божественное откровение и силу священства

Изображение

раздаточный материал для учителя, часть А

По прошествии достаточного количества времени предложите одному из студентов, чья группа изучала «Раздаточный материал для группы, часть А» и одному из студентов, чья группа изучала «Раздаточный материал для группы, часть Б», поделиться с классом тем, что они узнали в ходе своих обсуждений. Чтобы дополнить учебный процесс студентов, вы можете поделиться примером того, как вы были благословлены и защищены благодаря любви, вовлеченности, Божественному откровению или силе священства праведного отца или человека, игравшего роль отца в вашей жизни. (Вы также можете поделиться примером из жизни старейшины Гэри И. Стивенсона, члена Кворума Двенадцати Апостолов. Отец старейшины Стивенсона получил предупреждение от Духа, которое защитило в раннем детстве старейшину Стивенсона от змеи [см. Роберт Д. Хейлз, «Старейшина Гэри И. Стивенсон: чуткое сердце», Лиахона, июнь 2016 г., стр. 26].)

Вы можете объяснить, что, будучи равными партнерами с мужчинами в браке, жены и матери разделяют с ними ответственность за то, чтобы защищать свои семьи. Мужьям и женам следует вместе трудиться и советоваться между собой, исполняя этот священный долг.

Дайте студентам время на то, чтобы обдумать приведенные ниже вопросы и записать любые впечатления, какие у них возникнут (при желании вы можете отобразить эти вопросы на доске или экране):

• Что вы можете делать уже сейчас, чтобы любить и защищать свою семью и других людей?

• Как вы можете поддерживать мужчин в вашей жизни в том, чтобы они были достойными защитниками своих семей и других людей?

• Как вам может помогать в этом Господь?

В завершение урока вы или ваши студенты можете принести свидетельство о важном значении отцов и о том, насколько необходимо им следовать примерам Небесного Отца и Иисуса Христа в выполнении их священных обязанностей перед семьей.