Введение

Готовясь к уроку, ищите руководства Святого Духа. Помолившись, изучите главу, чтобы быть уверенным в правильном понимании учений Президента Смита. Применяя его слова лично к себе (см. У. и З. 11:21), вы будете учить других с большей искренностью и силой.

Готовя урок для Священства Мелхиседекова или Общества милосердия, не откладывайте в сторону эту книгу и не прибегайте к помощи других материалов. С молитвой выберите из главы те учения, которые, по вашим ощущениям, окажутся наиболее полезными для тех, кого вы учите. В некоторых главах содержится больше материала, чем можно обсудить во время занятия. Не прерывайте плодотворных обсуждений ради того, чтобы постараться изучить весь материал.

Просите учеников читать соответствующую главу перед уроком и не забывать приносить книгу в класс. Тогда они будут лучше подготовлены к тому, чтобы участвовать в уроке и назидать друг друга.

Делая вступление к главе, а также во время всего урока старайтесь создать такую атмосферу, чтобы Дух мог коснуться сердца и разума тех, кого вы учите. В самом начале урока помогите тем, кого вы учите, сосредоточиться на учениях главы. Для этого можно:

• Прочитать и обсудить раздел, озаглавленный «Из жизни Джорджа Альберта Смита», в начале главы.

• Обсудить иллюстрацию или отрывок из Священных Писаний, приведенные в главе.

• Исполнить связанный с материалом гимн.

• Кратко поделиться жизненным опытом, связанным с темой урока.

Проводя обучение на основе этой книги, приглашайте присутствующих делиться своими мыслями, задавать вопросы и учить друг друга. Люди учатся лучше всего, когда активно участвуют в уроке. Помимо прочего, это хороший способ помочь им получить личное откровение. Для начала обсуждения задайте вопросы, приведенные в конце главы. Эти вопросы отсылают к различным фрагментам главы, показывая, к какому разделу учений они относятся. Можно также составить свои вопросы, рассчитанные на людей, которых вы обучаете. Например, можно спросить участников занятий, как они могут применять учения Президента Смита, выполняя обязанности родителей либо домашних учителей или навещающих сестер.

Следующие предложения, возможно, дадут вам дополнительные идеи:

• Попросите участников занятия поделиться тем, что они узнали во время индивидуального изучения главы. Целесообразно связаться с несколькими участниками занятий в течение недели и попросить, чтобы они подготовились поделиться тем, что они узнали.

• Поручите участникам занятия прочитать вопросы, приведенные в конце главы (индивидуально или разделившись на небольшие группы). Попросите их найти в данной главе учения, связанные с этими вопросами. Затем попросите их поделиться своими мыслями и идеями с остальными присутствующими.

• Прочитайте вместе избранные высказывания Президента Смита из этой главы. Попросите участников занятия привести примеры из Священных Писаний и из собственного опыта, которые иллюстрируют то, чему учит Президент Смит.

• Попросите участников занятия выбрать наиболее интересующий их раздел и молча прочитать его. Пригласите их разделиться на группы по два-три человека, выбравших тот же раздел, и обсудить то, что они узнали.

Коротко подведите итоги урока или попросите об этом одного-двух участников занятия. Призовите тех, кого вы учите, поделиться с другими тем, что они узнали из учений Президента Смита. Свидетельствуйте об учениях, которые вы обсудили. Вы можете пригласить присутствующих также принести свои свидетельства.