Êxodo 35–Levítico 27 (Unidade 12)

Leia a seguinte lista de sacrifícios que nos são solicitados, como membros de A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias, e peça aos alunos que pensem se já sacrificaram dessa maneira em sua vida: pagar o dízimo, fazer a oferta de jejum, servir em um chamado da Igreja, cumprir uma designação.

Escreva no quadro a seguinte pergunta: Por que é esperado que nos sacrifiquemos tanto como membros da Igreja?

Explique-lhes que Levítico 1–7 contém a orientação do Senhor quanto aos sacrifícios que Ele requeria de Seu povo antigamente, inclusive o sacrifício de animais. O livro de Levítico era como um manual do sacerdócio para os filhos de Israel e trazia instruções sobre a realização de ordenanças, rituais e outras responsabilidades sagradas. Convide os alunos para ponderar sobre a pergunta no quadro enquanto estudam Levítico 1–7 na aula de hoje.

• Quando foi que o Pai Celestial deu pela primeira vez a Seus filhos o mandamento de sacrificar animais? [Depois de Adão e Eva serem expulsos do Jardim do Éden (ver Moisés 5:5).]

Você pode exibir a gravura Adão e Eva Ajoelhados aos Pés de um Altar (Livro de Gravuras do Evangelho, 2009, nº 4; ver também LDS.org).

• O que esses sacrifícios representavam? [O futuro sacrifício de Jesus Cristo (ver Moisés 5:7).]

Mostre as seguintes gravuras: Jesus Orando no Getsêmani (Livro de Gravuras do Evangelho, nº 56; ver também LDS.org) e A Crucificação (Livro de Gravuras do Evangelho, nº 57; ver também LDS.org).

Explique-lhes que os sacrifícios descritos em Levítico foram estabelecidos para prenunciar o sacrifício de Jesus Cristo (ver Alma 34:14) e para ensinar a respeito da vinda da Expiação do Salvador. Levítico 1 traz instruções para a realização de sacrifícios de animais, chamados holocaustos. Esse sacrifício era realizado no tabernáculo (e mais tarde no templo, em Jerusalém) todas as manhãs e tardes, e também em ocasiões especiais.

Peça a um aluno que leia Levítico 1:3–9 em voz alta. Convide a classe a acompanhar a leitura e identificar os elementos do holocausto que possam nos ensinar mais sobre o sacrifício de Jesus Cristo. Você pode incentivar os alunos a marcar o que encontrarem e relatar para a classe. [As respostas deles podem incluir “macho sem defeito” (versículo 3), “de sua própria vontade” (versículo 3), “sangue em redor sobre o altar” (versículo 5), e “tudo isso queimará sobre o altar” (versículo 9). Você pode ressaltar os elementos que os alunos não mencionaram.]

Para ajudar os alunos a entender como esses elementos podem ensinar-nos mais sobre o sacrifício de Jesus Cristo, escreva as referências de escritura a seguir no quadro: Mateus 27:26–31, 35; Lucas 22:41–44; João 6:38; João 19:34; I Pedro 1:18–19; D&C 19:18–19. Convide os alunos para escolher uma ou duas dessas referências e lê-las em silêncio. Peça-lhes que procurem a conexão entre esses versículos e os elementos do sacrifício alistados no quadro. Convide os alunos para relatar o que aprenderam.

Você pode explicar-lhes que o Senhor não revelou todo o simbolismo envolvido nos holocaustos. E, embora o corpo de Jesus não tenha sido separado em partes, ele foi ferido por cortes quando foi flagelado, ou açoitado, e quando recebeu a coroa de espinhos. Também foi perfurado por pregos nas mãos e nos pés e pela lança que Lhe abriu o lado.

Explique-lhes também que, quando os sacrifícios de animais eram queimados sobre o altar, a fumaça que subia ao céu simbolizava as orações e também que a oferta era alçada ao Senhor. Ressalte a frase “tudo isso queimará sobre o altar”, no versículo 9.

• O que as palavras tudo isso nos ensinam sobre o sacrifício de Jesus Cristo?

Convide os alunos para ponderar sobre como Jesus Cristo deu-nos o exemplo quando escolheu sacrificar tudo o que tinha, inclusive Sua vontade, ao Pai Celestial. Aponte para a pergunta que você escreveu no quadro no início da aula.

• Com base no que aprenderam com Levítico 1, como responderiam a essa pergunta? (Os alunos podem identificar uma variedade de princípios, mas assegure-se de que inclua o seguinte: Podemos tornar-nos mais semelhantes ao Salvador ao escolhermos entregar tudo o que temos em sacrifício ao Pai Celestial. Usando as palavras dos alunos, escreva esse princípio no quadro.)

Ressalte a frase “de cheiro suave ao Senhor”, em Levítico 1:9.

• O que essas palavras podem ensinar-nos sobre os sentimentos do Pai Celestial por aqueles que sacrificam tudo a Ele? (Seus esforços tornam-se suaves ou satisfatórios para o Pai Celestial.)

Convide os alunos para escrever em seu caderno ou diário de estudo das escrituras algumas sentenças que expliquem por que eles preferem seguir os ensinamentos de Jesus Cristo e de Seus profetas em vez de ceder às tentações do mundo que nos rodeia. Você pode pedir a alguns alunos que compartilhem com a classe o que escreveram. Você também pode compartilhar seus pensamentos e seu testemunho a respeito da importância do sacrifício.

Peça aos alunos que pensem sobre as seguintes perguntas: Por que o Senhor enviaria fogo do céu para consumir alguns israelitas? Se vocês fossem espiões enviados para ver a terra de Canaã, que tipo de relato teriam feito a Moisés ao retornar? Teriam exagerado o que viram? Pergunte aos alunos se eles já passaram por dificuldades devido a atitudes ou ações de outras pessoas. Convide os alunos a, enquanto estudam a respeito da jornada dos israelitas no deserto, procurar a maneira como a decisão de murmurar e rebelar-se afetou os israelitas e também a Moisés. Pergunte aos alunos: Se vocês estivessem morrendo e alguém lhes dissesse que, para se curar, vocês só precisavam olhar para um objeto, como reagiriam?