Jeremias 34–52; Lamentações; Ezequiel 1–32 (Unidade 28)

Peça a um aluno que leia em voz alta a seguinte situação descrita pelo Élder Joseph B. Wirthlin, do Quórum dos Doze Apóstolos:

“Em 26 de dezembro de 2004, um forte terremoto atingiu a costa da Indonésia, criando um tsunami fatal que matou mais de 200.000 pessoas. Foi uma tragédia terrível. Em um dia, milhões de vidas foram mudadas para sempre.

Mas em certa vila, ninguém morreu, apesar de ela ter sido destruída.

Qual o motivo?

Eles sabiam que o tsunami estava chegando.

O povo moken morava em vilas, em ilhas afastadas da costa da Tailândia e da Birmânia (Mianmar). Sendo uma comunidade de pescadores, sua vida dependia do mar. Por centenas ou talvez milhares de anos, seus antepassados estudaram o oceano e transmitiram seu conhecimento de pai para filho.

Uma coisa específica que lhes fora ensinada foi o que fazer quando o oceano se retraísse. De acordo com suas tradições, quando isso acontecesse, o “laboon”, uma onda que engolia pessoas, chegaria pouco tempo depois.

Quando os anciões da vila viram os temidos sinais, gritaram para que todos fugissem para um lugar elevado.

Nem todos deram ouvidos.

Um pescador idoso disse: ‘Nenhum dos jovens acreditou em mim’. Na verdade, sua própria filha o chamou de mentiroso. Mas o velho pescador não descansou até que todos saíssem da vila e subissem para um lugar elevado” (“Seguir para um Lugar Mais Elevado”, A Liahona, novembro de 2005, p. 16).

• Em sua opinião, por que algumas pessoas não acreditaram nos avisos dos anciãos da vila?

• Em sua opinião, como as pessoas que não acreditaram a princípio nos avisos se sentiram em relação aos anciãos da vila depois que o tsunami destruiu a vila?

Explique aos alunos que há perigos invisíveis no mundo que ameaçam nossa segurança espiritual. Peça à classe que, ao estudar Ezequiel 2–3, identifique um princípio que ensine como o Senhor nos avisa dos perigos e nos mantém seguros.

Relembre aos alunos que, enquanto estava no cativeiro na Babilônia, Ezequiel teve uma visão dos céus abertos e viu a glória de Deus.

Peça a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta de Ezequiel 2:3–7. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o pedido que Jeová fez a Ezequiel. Explique-lhes que as palavras semblante duro e obstinados de coração no versículo 4 indicam teimosia e indisposição para mudar.

• De acordo com os versículos 3–5, que pedido o Senhor fez a Ezequiel?

• Com base na maneira que o Senhor descreveu os filhos de Israel, que desafios Ezequiel enfrentaria ao ensiná-los? (Você pode explicar que sarças, espinhos e escorpiões mencionados no versículo 6 simbolizam as dificuldades que Ezequiel enfrentaria ao ensinar o povo.)

• O que aprendemos no versículo 7 sobre o papel de um profeta? (Os alunos podem sugerir várias verdades, mas assegure-se de que esteja claro para eles que os profetas falam e ensinam as palavras que o Senhor dá a eles.)

• Como o entendimento de que os profetas buscam ensinar as palavras que o Senhor lhes dá pode influenciar sua atitude em relação aos conselhos e ensinamentos deles?

Resuma Ezequiel 2:9–10 explicando aos alunos que o Senhor deu a Ezequiel “um rolo de livro” (Ezequiel 2:9), que era um rolo de pergaminho com escritos na frente e no verso. (Antigamente, alguns escritos eram registrados em papel, pergaminho ou outros materiais e eram enrolados.) Esse pergaminho contendo as palavras que o Senhor queria que Ezequiel falasse a Israel, incluíam “lamentações, e suspiros e ais” (Ezequiel 2:10) pela rebelião do povo.

Peça a um aluno que leia Ezequiel 3:1–3 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que o Senhor ordenou que Ezequiel fizesse com o rolo. Peça aos alunos que relatem o que encontrarem.

• A seu ver o que quer dizer a expressão “comer o rolo”? [Uma explicação possível para a expressão comer o rolo é que Ezequiel iria internalizar a palavra de Deus e fazer dela parte de sua vida (ver Ezequiel 3:10). Isso poderia prepará-lo para ensinar a palavra de Deus ao povo.]

• Como Ezequiel descreveu o sabor do rolo?

• Por que vocês acham que ele descreveria o rolo com a palavra de Deus como doce quando ele continha “lamentações, e suspiros e ais” (Ezequiel 2:10)?

Resuma Ezequiel 3:4–14 explicando aos alunos que o Senhor ordenou que Ezequiel falasse Suas palavras ao povo. Embora Ezequiel enfrentasse oposição, o Senhor havia fortalecido a resolução de Ezequiel de ensinar os rebeldes filhos de Israel.

Explique aos alunos que o Senhor usou uma analogia para ajudar Ezequiel a entender sua missão e seu papel como profeta. Peça a um aluno que leia Ezequiel 3:17 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique a que o Senhor comparou Ezequiel.

• A que o Senhor comparou Ezequiel?

Mostre aos alunos uma gravura de um atalaia na torre ou faça uma ilustração simples de um no quadro.

Explique-lhes que na época de Ezequiel, o atalaia em um muro ou uma torre tinha a responsabilidade de alertar o povo do perigo iminente de ataques inimigos (ver Ezequiel 33:1–6).

Mostre uma fotografia do atual Presidente da Igreja.

• Como as responsabilidades de um profeta se assemelham às de um atalaia?

• De que maneira os profetas podem ser como atalaias para nós? (Os alunos podem usar palavras diferentes, mas certifique-se de que eles identifiquem um princípio semelhante ao seguinte: Se dermos ouvidos às advertências dos profetas, poderemos estar preparados para enfrentar os desafios e os perigos que nos ameaçam. Você pode escrever esse princípio no quadro e sugerir que os alunos o escrevam em suas escrituras, ao lado de Ezequiel 3:17. Saliente que hoje em dia os membros da Igreja apoiam a Primeira Presidência e o Quórum dos Doze Apóstolos como profetas, videntes e reveladores.)

• Quais são algumas das advertências que os profetas nos deram recentemente? (Faça uma lista das respostas dos alunos no quadro. Você também pode compartilhar algumas das advertências dos membros da Primeira Presidência e do Quórum dos Doze Apóstolos feitas nas conferências gerais mais recentes.)

Peça aos alunos que escolham uma advertência escrita no quadro. Peça-lhes que ponderem e depois respondam a seguinte pergunta: Como o fato de seguir esse aviso profético o protege do perigo?

Peça aos alunos que releiam em casa os discursos mais recentes do Presidente da Igreja e partes do livreto Para o Vigor da Juventude. Incentive-os a seguir as advertências e os conselhos que encontrarem.

Resuma Ezequiel 3:18–27, explicando-lhes que o Senhor disse a Ezequiel que Ele o consideraria responsável se falhasse em levantar a voz de advertência e chamar Israel ao arrependimento.

Encerre a aula prestando testemunho do papel dos profetas do Senhor como atalaias e das bênçãos que recebemos ao dar ouvidos a suas advertências e seus conselhos.

Peça aos alunos que ponderem sobre as seguintes perguntas: O quanto é difícil obedecer à Palavra de Sabedoria hoje em dia? Vocês obedeceriam a esse mandamento se sua vida estivesse ameaçada? Explique aos alunos que eles vão aprender sobre a coragem de Daniel e seus amigos, que foram levados cativos para a Babilônia e foram pressionados a desobedecer a um mandamento semelhante dado pelo Senhor. Peça aos alunos que pensem nas diferentes maneiras pelas quais Deus revela a verdade a Seus filhos. Explique-lhes que eles vão estudar como Deus revelou verdades sobre os últimos dias por meio de visões ao Profeta Ezequiel e por meio das interpretações dos sonhos do rei Nabucodonosor feitas pelo Profeta Daniel. Peça aos alunos que observem a quem Daniel deu crédito pelo dom de ser capaz de interpretar sonhos.