Accettare Gesù Cristo quale Messia promesso

Potresti iniziare la lezione mostrando questa dichiarazione dell’anziano Neil L. Andersen del Quorum dei Dodici Apostoli:

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Anziano Neil L. Andersen

A nessuno […] sono stati risparmiati dolore e tristezza. […] Le ferite dell’anima non riguardano solo il ricco o il povero, una cultura, una nazione o una generazione. Riguardano tutti e fanno parte dell’apprendimento che conseguiamo in questa esperienza terrena. (Neil L. Andersen, “Feriti”, Liahona, novembre 2018, 84)

Potresti scrivere alla lavagna: Ferite dell’anima.

Invita gli studenti a parlare dei vari modi in cui possiamo essere feriti nell’anima e scrivi le loro risposte alla lavagna. Per far sì che questa attività sia più rilevante per gli studenti, potresti invitarli a pensare in silenzio alle ferite della loro anima o di quella di un loro caro. Incoraggia gli studenti a pensare, durante tutta la durata della lezione, a come il Signore può curare queste ferite.

Invita gli studenti a definire il titolo Messia e a spiegare perché l’atteso Messia era importante per il popolo dell’alleanza di Dio ai tempi dell’Antico e del Nuovo Testamento.

Fai notare che Isaia 61:1–3 è una profezia su come il Messia avrebbe aiutato a guarire le anime ferite. Invita gli studenti a ripassare questi versetti e a prestare attenzione alle parole e alle frasi che potrebbero offrire speranza a chi sta soffrendo.

Mentre gli studenti svolgono questa ricerca, tu potresti scrivere alla lavagna questa frase: Come il Messia aiuta l’anima ferita. Potresti poi invitare gli studenti a scrivere alla lavagna le parole o le frasi più significative che hanno trovato. Per aiutarli ad andare più in profondità, potresti porre alcune di queste domande:

• In che modo questa parola o frase cura le ferite dell’anima?

• Perché questa parola o frase è importante per voi?

• Che cosa ci insegna questa parola o frase sul Messia e sulla Sua missione?

Dopo aver concesso del tempo per intavolare una discussione significativa, potresti mostrare l’immagine qui riportata di Gesù nella sinagoga di Nazaret. Rivedete brevemente il contesto e poi invita uno studente a parlare di come Gesù Cristo usò Isaia 61:1–2 per dichiarare di essere il Messia promesso (se necessario, chiedi agli studenti di leggere Luca 4:18–22).

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Jesus in the Synagogue at Nazareth [Gesù nella sinagoga a Nazaret], di Greg K. Olsen

Potresti mettere in vista questa verità: Gesù è il Messia che fu mandato a guarire chi ha il cuore infranto, liberare gli oppressi e confortare coloro che fanno cordoglio.

• In che modo il Salvatore aiuta coloro che sentono di avere il cuore infranto o sono emotivamente oppressi? (Potreste leggere la dichiarazione dell’anziano Gerrit W. Gong nella sezione 1 del materiale per prepararsi alla lezione).

• In che modo il Salvatore ha aiutato o confortato voi o qualcuno che conoscete?

Potresti mostrare le immagini del Salvatore riprodotte di seguito e invitare gli studenti a menzionare brevemente i vari modi in cui Egli ha sofferto durante la Sua vita terrena.

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Gesù sotto processo

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Gesù prega nel Getsemani

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The Crucifixion [la Crocifissione], di Harry Anderson.

Potresti far lavorare gli studenti a coppie. Uno potrebbe studiare Isaia 53:3–6, 8, 11–12 mentre l’altro studia Alma 7:11–12. Invita gli studenti a prestare attenzione a due cose: 1) quali sarebbero state le sofferenze del Messia e 2) come Egli può benedirci grazie alle Sue sofferenze. Dopo che gli studenti avranno parlato con il proprio compagno di ciò che hanno scoperto, invita alcuni di loro a condividere con la classe ciò che hanno imparato.

Man mano che condividono le loro riflessioni potrebbe essere utile racchiudere ciò che hanno appreso in una dichiarazione simile a questa: Poiché il Messia ha portato le nostre afflizioni, i nostri dolori e le nostre trasgressioni, Egli può guarirci, portarci pace, farsi carico delle nostre iniquità, perdonarci, confortarci e soccorrerci. Per approfondire, potresti porre questa domanda:

• Per quali tipi di pene e afflizioni terrene il Salvatore può darci aiuto? (Può essere utile leggere ad alta voce le dichiarazioni della presidentessa Jean B. Bingham e del presidente Dallin H. Oaks nella sezione 2 del materiale per prepararsi alla lezione).

Potresti dedicare del tempo ad aiutare gli studenti a individuare degli esempi di vita reale che mostrano come il Salvatore ci soccorre. Questi esempi possono venire dalle Scritture, dai dirigenti della Chiesa o dalla vita dei tuoi studenti. Potresti anche raccontare delle tue esperienze personali.

Gli studenti potrebbero pensare di nuovo alle loro “ferite” o a quelle dei loro cari. Mostra le domande riportate di seguito e invita gli studenti a rifletterci su. Lascia agli studenti il tempo di mettere per iscritto i loro pensieri e le loro impressioni.

• In che modo sapere che il Salvatore comprende tutto ciò che state vivendo influenza il vostro modo di vedere le vostre pene e afflizioni?

• Quali sono i vostri pensieri su Gesù Cristo, o cosa provate per Lui, mentre riflettete su ciò che Egli ha sofferto per potervi aiutare? Che cosa vi sentite ispirati a fare in virtù di questo?

• In che modo questa conoscenza potrebbe benedire qualcuno che conoscete che è in difficoltà? Come potreste condividere queste cose con questa persona?

Se il tempo lo permette, potresti dare a ogni studente un biglietto o un piccolo pezzo di carta. Invitali a scrivere le loro risposte a questa domanda:

• Pensate a qualcuno che conoscete che si trova in una situazione difficile. Quale messaggio potreste condividere con questa persona riguardo alla capacità di Gesù Cristo di rafforzarci e guarirci?

Poi chiedi agli studenti di disporre i foglietti in giro per l’aula. Concedi agli studenti qualche minuto per camminare per la stanza e leggere le diverse dichiarazioni.