Avvicinarsi a Gesù Cristo mediante il sacramento

Ricorda agli studenti che la sera prima della Sua crocifissione il Salvatore consumò il pasto della Pasqua con i Suoi discepoli. Durante questo pasto, il Salvatore introdusse il sacramento.

Per aiutare gli studenti a sentire l’importanza dell’Ultima Cena, potresti mostrare un’immagine di quell’evento e invitare uno studente a leggere ad alta voce Matteo 26:19–20, 26–30, oppure potreste guardare parte del video “L’Ultima Cena” (dal minuto 2:14 al minuto 3:16). Invita gli studenti a immaginare come sarebbe stato essere presenti mentre il Salvatore amministrava il sacramento per la prima volta. Incoraggia alcuni studenti a condividere i loro pensieri o sentimenti.

Potresti invitare gli studenti a immaginare di non essere cristiani e di stare assistendo all’amministrazione del sacramento per la prima volta a una riunione della Chiesa. Durante la riunione, la congregazione canta “Cristo di Nazaret, Re, Salvator” (Inni, 110) e il pane e l’acqua del sacramento vengono benedetti e distribuiti (potrebbe essere utile far leggere le parole dell’inno alla classe). Invita gli studenti a scrivere alcune domande che potrebbero avere sul sacramento se non fossero cristiani.

Dopo che gli studenti avranno scritto le loro domande, chiedi loro di formare dei piccoli gruppi. Invita i membri del gruppo a fare a turno nel rispondere alle domande.

Mentre gli studenti rispondono alle domande, cammina per la stanza e ascolta ciò che viene detto. Basandoti su ciò che senti, stabilisci se può essere utile porre qualcuna di queste domande per aiutare gli studenti ad apprendere in maniera più profonda tramite una discussione di classe:

• Che cosa rappresentano gli emblemi del sacramento? (Gli studenti possono individuare una verità simile a questa: Il pane e il vino, o l’acqua, rappresentano il corpo e il sangue di Gesù Cristo e la Sua Espiazione per noi).

• Che cosa insegnano le Scritture sul Salvatore mediante i simboli del pane, del vino e dell’acqua? Perché è significativo che il pane venga spezzato prima di essere mangiato?

• Quale può essere il significato del fatto che mangiamo il pane e beviamo l’acqua, e che non ci limitiamo a guardare? (Per arricchire la discussione, potreste ripassare i punti della sezione 1 del materiale per prepararsi alla lezione).

Potresti invitare gli studenti a riflettere sul significato degli emblemi del sacramento e su come possono aiutarci a ricordare la natura personale del sacrificio del Salvatore.

Descrivi la seguente situazione ipotetica:

• Come descrivereste l’approccio di Julia al sacramento? Quali opportunità e benedizioni potrebbe perdersi Julia a causa del suo approccio al sacramento?

• Secondo voi, in che modo l’esperienza di Julia potrebbe cambiare se il Salvatore stesso le stesse servendo il pane e l’acqua?

Invita un gruppo di studenti a leggere in silenzio 3 Nefi 18:7, 10–12; 20:8–9, un altro gruppo Dottrina e Alleanze 20:77, 79 e un ultimo gruppo la dichiarazione della sorella Cheryl A. Esplin nella sezione 2 del materiale per prepararsi alla lezione. Invita gli studenti a prestare attenzione ai vari principi, atteggiamenti e benedizioni legati al sacramento. Potresti scrivere alla lavagna ciò che trovano, o invitare loro stessi a farlo.

Mentre gli studenti parlano di ciò che hanno trovato, potresti anche invitarli a raccontare esperienze o esempi personali legati alle loro riflessioni. Potrebbero anche fare degli esempi o raccontare le esperienze delle persone con cui hanno parlato preparandosi per la lezione (vedere “Discuti in preparazione alla lezione” nella sezione 2 del materiale per prepararsi alla lezione).

Mentre gli studenti parlano di cosa significa ricordarsi sempre del Salvatore, potresti chiedere:

• In che modo ricordarci sempre del Salvatore può influenzare la nostra vita quotidiana? Come potete migliorare nel ricordarvi del Salvatore durante la settimana?

Potresti lasciare agli studenti del tempo per meditare sulla loro partecipazione al sacramento e scrivere i loro pensieri. Potrebbero pensare a come migliorare la loro esperienza durante il sacramento e il loro impegno nel “ricordarsi sempre di Lui” (Dottrina e Alleanze 20:77).

Se gli studenti hanno delle domande sulla dignità nel prendere il sacramento o se ti senti ispirato a parlare di questo argomento con la classe, fai riferimento alla sezione 3 del materiale per prepararsi alla lezione. Potresti domandare:

• Perché è importante “esaminare noi stessi” mentre ci prepariamo a ricevere il sacramento? (Vedere 1 Corinzi 11:27–29).

• Quali sono i vostri sentimenti riguardo alla dichiarazione dell’anziano John H. Groberg sull’essere degni di prendere il sacramento (nella sezione 3 del materiale per prepararsi alla lezione)? In che modo questo consiglio può dare speranza a coloro che stanno lottando contro le debolezze, i peccati o altre difficoltà?

Per terminare la lezione, i tuoi studenti potrebbero rendere testimonianza di come l’ordinanza del sacramento ci aiuta a venire al Salvatore, oppure potresti farlo tu. In alternativa, gli studenti potrebbero dire ciò che hanno provato e imparato durante la lezione.